《“表現:存在論”語文學視界》是2015年10月人民出版社出版的圖書,作者是潘新和。
基本介紹
- 中文名:“表現:存在論”語文學視界
- 作者:潘新和
- ISBN:9787010138749
- 頁數:395頁
- 定價:65元
- 出版社:人民出版社
- 出版時間:2015年10月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《桂堂文庫:“表現:存在論”語文學視界》內容涵蓋七個方面:“表現-存在”本體論、中國語文學史綜論、中國語文學史專論、語文學觀念批評論、生命動力學表現論、表現本位閱讀論、語文素養評價論。“表現:存在論”語文學視界,以語文教育史研究為基礎。幾十年來,作者對語文教育史料、史實的關注與對當代學術前沿的思考從未間斷。從古代、現當代各時期、代表人物的微觀研究入手;從語文學內部各領域,到對外部相關學科領域的研究與了解;從“照著說”,逐漸形成獨到的語文學史識與見識,到“接著說”,闡明自己的言語生命動力學“表現:存在論”語文學觀。
《桂堂文庫:“表現:存在論”語文學視界》是作者多年語文學研究的結晶,從中可讀到作者獨樹一幟的語文學觀與語文學研究方法論。
圖書目錄
第一章 “表現一存在”本體論
語文:人的確證——“應付生活論”批判
人是寫作的動物
西方言語動力源視域摭議
建構表現一存在論語文教育學
牧養言語生命的“野性”
第二章 中國語文學史綜論
教育思想:從修己到指向自我實現
讀寫觀念:從以讀代寫到寫作本位
說寫觀念:從說寫一體到說寫並重
教材體例:從文選到指向言語表現
教學方法:從揣摩依仿到多元啟悟
第三章 中國語文學史專論
墨家:言務為智,言務為察——“論求群言之比”的言語、論辨觀
荀子:聽則合文,辯則盡故——“以正道而辨奸”的言語教育觀
曾國藩:不求理法,但求氣昌——“行氣為文章第一義”的寫作教育觀
黎錦熙:劃時代巨獻《新著國語教學法》
朱光潛:穿越時空、永不凋萎的美
第四章 語文學觀念批評論
語文學觀念亟待全面反思與重構155——從“應付生活”本體觀說開去
語文界“集體無意識”被什麼操控?162——語文教育觀念之世紀反思
觀念教育與技能訓練,孰為輕重?190——兼論走出操作性、工具性、實踐性思維的迷津
語文課程性質當是“言語性”199——“工具性”“人文性”質疑
寫作教育更應“貼近”學生的心靈212——走出片面強調“寫生活”的迷津
新課標(修訂稿)寫作“總體目標”辨正
第五章 生命動力學表現論
寫作教育重在引領言語人生
為生命美麗而作
寫作“共能”“異能”論
自主寫作:心靈自由是根本——“鼓勵自由表達和有創意的表達”辨正
無望其速成,無誘於勢利——我國古代寫作教學方法舉要
第六章 表現本位閱讀論
從“閱讀本位”向“表現本位”轉型
為了教寫作而教閱讀——為培育言語動機、寫作素養而讀
閱讀教學:指向寫作——表現存在論閱讀觀概說
閱讀:為言語生命和言語創造奠基
也談語感之“語”
第七章 語文素養評價論
語文測評:言語生命的養護與激活
走出語文高考命題、評價的迷津
語文高考考什麼:考寫作
怎么考:開放性、互動性題型為主
重構高考寫作命題的理念
附錄:潘新和個人專著