“愛問WHY”美國經典兒童科學思維圖畫書:目錄,本書特色,關於作者,所獲榮譽,媒體

“愛問WHY”美國經典兒童科學思維圖畫書系列是全球權威教育機構美國科學教師協會（NSTA）精心打造的一套兒童人文科普書。這套書涉及動物學、植物學、地質學、天氣學、環境學以及其他與科學有關的知識，通過引導孩子進行對客觀世界和自然現象的觀察，歸納總結出科學原理或規律，由淺及深，由表及里，循序漸進地形成系統性科學思維能力。同時，每冊書後附有親子活動手冊，提供與書中內容相匹配的科學趣味小實驗，幫助孩子加深對科學知識和原理的理解，從而，在大腦中構建人文科學與自然科學相交叉的完整的知識體系。

全書首輯共有十五冊，包括《乘只氣球飛上天》《風可以跑多快》《雲哭了，雨笑了》《地球上面真熱鬧》《植物太瘋狂》《動物的本領有多大》《動物喜歡吃什麼》《全世界的聲音有多少》《高音低音摸得著》《我能甩掉自己的影子嗎》《光的魔力有多大》《玻璃和橡膠的爭吵》《千奇百怪的石頭》《怎么給巨人量身高》《自己動手做賽車》。每一冊都採用相應的敘述方式和繪畫風格闡述不同門類的科學知識，讓兒童從多種角度領悟各種科學知識，享受自然之美、科學之美、藝術之美，形成科學思維，開啟人生第一次奇妙的科學之旅。

基本介紹

書名：“愛問WHY”美國經典兒童科學思維圖畫書
作者：勞倫斯·F.勞瑞
原版名稱：I Wonder WHY Series
譯者：潘煒陳蜜
ISBN：9787121279317
類別：兒童讀物·科普暢銷
頁數：540
定價：238.00
出版社：電子工業出版社
出版時間：2016-5-1
裝幀：箱裝
開本：787×1092 1/12

目錄,本書特色,關於作者,所獲榮譽,媒體評論,編者的話,

本書特色

★專業編繪權威審定

美國國寶級科學家、教育家、插畫師精心編繪，國際科學教育權威團隊傾力打造，中文版由中科院青少年科學教育專家審定推薦。

★科學認知規律引導

將動手、動腦與科學認知思維緊密結合，幫助孩子建立從概念認知到探索實踐的完整知識體系。

★啟迪思維提升能力

循序漸進培養科學素養，幫孩子練就會思考的科學腦，認清事物的本質和規律，運用到學習實踐和未來的創造發明中。

★親子互動輕鬆有趣

15個科學探索活動方案，6大科學主題，從身邊世界的無數個WHY開始，圖文並茂解讀孩子最想知道的科學問題。

關於作者

美國科學教師協會（National Science TeachersAssociation，簡稱NSTA）成立於1944年，總部設在維吉尼亞州，是目前世界上最大的科學教師專業組織之一，也是世界上最大的致力於促進全人類科學教育和學習最佳化與創新的組織。美國科學教師協會是美國科學教育工作的關鍵執行者，發起了諸多科學教育改革與創新運動，其參與制定的《美國國家科學教育標準》（National Science Education Standards，簡稱NSES），包含科學本質、科學教育內容、探究方法與過程、教學技能、課程評價與專業成長等10個方面，對科學教育的促進與發展產生了深遠的影響。它於2003年修改制定的《科學教師培養標準》（Standards for Science Teacher Preparation，也稱為“NSTA標準”）為教育機構以及科學教師提供了詳細、具體、可操作性強的標準大綱，成為全美科技教育的綱領檔案。目前，美國科學教師協會擁有科學家、科學顧問、教師、科普插畫師等一大批擁有較高科學素質和專業知識修養的人才隊伍，在全世界的各種相關競賽和評比中屢摘桂冠，為美國科學教育的發展做出了難以替代的貢獻，引領著全世界的科學教育方向，為各國科學教育發展提供重要參考和借鑑。

勞倫斯·F.勞瑞，美國國寶級科學教育家，作家，加州大學伯克利分校客座教授。他在加州奧克蘭市的公立學校執教多年，擁有四十多年的教育教學經驗，曾多次獲得美國科學教育傑出貢獻獎和總統金質獎章。他著述眾多，所編著的童書曾獲美國最佳童書獎、獨立出版獎和《新聞周刊》“編輯選擇獎”。勞倫斯社會活動影響廣泛，他曾擔任我國南京大學的榮譽客座教授。此外，他在課程開發、科技活動探索等方面也卓有成就。勞倫斯在美國權威科學教育機構發表了多篇重要論文，並主編了由美國NSTA出版社出版的《每日科學資料大系·修訂版》。

所獲榮譽

★美國科學教師協會傑出科學童書

★美國童書協會傑出科學童書

★美國圖書館協會《書單》雜誌評選十大科技類童書

媒體評論

這本書帶小朋友們領略了多姿多彩的科學世界，此外，每一頁上都設定了幾個小問題，讓他們獨立思考，孩子們的回答可能不盡相同。但是，這也會在無形中鍛鍊孩子們的思維能力，讓他們善於發現問題，解決問題。 ——美國《國小科學》雜誌

科學教育可以全面地提高一個青少年的思維能力，而科學思維的培養則需要系統而全面的引導。這套書著眼於培養孩子的科學思維，給他們提供一個探索感興趣事物的機會。
——美國科學教師協會總幹事、著名青少年科技教育專家傑拉爾德·惠勒

兒童在生活中、在遊戲中、在故事中學習科學才會有神奇的效果。這套書將如何學習科學知識、如何探索科學方法、如何培育科學精神等以講故事的形式娓娓道來，天然地激發兒童探知未知世界的好奇心和想像力，是開啟與培育兒童一生閱讀習慣的源頭活水。

——“影響中國網際網路100人”之一電子工業出版社總編輯劉九如

編者的話

“愛問WHY”美國經典兒童科學思維圖畫書

——開啟孩子的科學腦

“愛問WHY”美國經典兒童科學思維圖畫書系列，是美國科學教師協會專門為小學生精心打造的一套兒童人文科普書。孩子都有很強的求知慾，愛問“為什麼”，並希望得到明確的答案。這套書從大多數孩子都非常感興趣的自然現象出發，通過抽絲剝繭般的層層分析，歸納總結出科學道理。這種認知形式特別有助於孩子全面理解科學知識，構建出人文科學與自然科學相交叉的完整的知識體系。

研究表明，科學課是兒童入學後最喜歡的課程之一。科學包含了兩個層面的含義，一是“這是什麼”，二是“為什麼是這樣”。“這是什麼”是科學家在探索世界文明進程中積累下來的各種知識，“為什麼是這樣”是一系列思考與推理的過程。通過對這兩個問題的分析、解答，我們就可以知道“該怎樣做”，最終獲得所探究問題的答案。

科學家通過觀察、比較、總結、歸納，來獲取知識。孩子也需要像科學家一樣，以相同的方式來獲取知識。通過探究科學過程中的思索，有助於孩子發現世界的本真及運作方式。經過觀察、比較及總結、歸納等基本的思考階段後，再過渡到更高級的思維過程，如關聯、實驗及推理等，這樣孩子就可以養成科學腦，學習用科學思維處理問題了。

在本系列中，有五冊聚焦於地球科學知識。地球上的物質通常以固態（岩石、礦物）、液態（水）和氣態（空氣）的形式存在著。對物質的探究全憑好奇心的驅使，我們想要了解感興趣的事物時，總會提出問題，並有探究的強烈欲望。其中五冊關於地球科學的書基於兒童本位，是從學習者的角度進行編寫的。

孩子看完本書，可能就會對鵝卵石、岩石，雨和風、叢林和沙漠充滿了強烈的了解欲望。孩子的好奇心會進一步驅使他們去探究有關地形地貌、天氣氣候等更多巨觀領域的知識。

書中的精彩內容還有很多：風速是如何測量的？風的能量有多大？水是如何循環工作的？生物生存為什麼需要水？動植物是怎樣適應環境的？人類是如何學會在空中飛翔的？

每一冊都採取不同的方式，讓兒童從不同的角度領悟各種科學知識。其中，有的採用說明式簡潔易懂的文風來講述；有的採用敘事的方式，在講故事中將科學道理娓娓道來；還有的從史學的視角，向讀者描述了人類是如何通過無數次實驗，最終獲取到科學知識的。每冊書通過不同的文學手法帶給兒童不一樣的閱讀體驗，通過不同藝術風格的插畫帶給兒童不一樣的藝術鑑賞感受，而文與圖的完美交融帶給兒童可觸摸到的真實的奇妙科學之旅。

最後不得不說的是，本系列與說教式講述科普知識的書籍迥然不同。本系列通過書里書外世界的緊密聯繫，把科學知識講得生動逼真、活靈活現。每冊書後附加“親子活動手冊”，提供了與書中內容相匹配的探究活動。這些科學活動所需的材料隨處可見，非常適合兒童進行探索實踐。兒童完成科學探索實踐後，再次翻看本書重溫書中的相關知識點，可以溫故而知新。

孩子們，趕快翻開這套科普書吧，從今天起，你將打開一扇充滿人文色彩的奇妙科學之門。