“夢想工程”公益計畫

“夢想工程”公益計畫是由2023年10月上海真愛夢想公益基金會與中國教師發展基金會簽署戰略合作協定啟動的公益項目。該計畫以“夢想工程·夢想中心”項目、“夢想工程·真愛夢想師範班”項目、“夢想工程·一縣一夢想”項目、“夢想工程·愛在邊疆點亮國門”項目為切入點，聚焦中西部地區開展核心素養—夢想教育的學校空間建設、教師培養等方面的公益項目，為助力鄉村振興和教育均衡高質量發展提供可持續的新方案、新思路和新模式。

“夢想工程”是真愛夢想十五年推動兒童素養教育的全面升級，統領整個夢想教育公益服務體系。在教育高質量發展新時代之下，指向中國夢的青少年核心素養教育培養工程—— 夢想工程，在教育部教師工作司指導下，中國教師發展基金會與真愛夢想共同發起開展的公益事業，提供區縣高質量發展的系統性解決方案，幫助孩子有夢想、學得好。

項目背景

2023年10月，在教育部教師工作司的見證下，中國教師發展基金會與上海真愛夢想公益基金會在京簽署戰略合作協定並啟動“夢想工程”公益計畫。雙方以“發展素質教育，促進教育公平”為出發點，充分發揮中國教師發展基金會“圍繞中心，服務大局”的引導性、戰略性和真愛夢想公益基金會民間教育公益基金會反應快、執行強等方面的互補優勢，整合社會資源和優勢形成合力，共同開展“夢想工程”公益計畫，調動社會力量共同助力教師及青少年核心素養提升。

項目內容

“夢想工程”公益計畫將以“夢想工程·夢想中心”項目、“夢想工程·真愛夢想師範班”項目、“夢想工程·一縣一夢想”項目、“夢想工程·愛在邊疆點亮國門”項目為切入點，聚焦中西部地區開展核心素養-夢想教育的學校空間建設、教師培養、教師教育者培養、夢想校長培養等方面的公益項目，為助力鄉村振興和教育均衡高質量發展提供可持續的新方案、新思路和新模式。

夢想工程·夢想中心

夢想盒子—線上線下的教師服務系統，五星教師培養和夢想沙龍計畫，配套教師發展所需的軟硬體設備資

料、教師激勵和教師交流互動展示平台。

1. 夢想中心：讓孩子看見未來的公益中心

通過標準化模式，改建學校的一間教室，為學校建設風格獨特，集平板電腦、圖書、多媒體設備為一體，便

於互動式課程開展的教室。這間教室成為孩子們喜愛的素養教育學習環境，從空間關係構建開始，致力於改

善師生關係。夢想中心的空間有以下幾個特點：

·組合桌椅方便小組討論；

·更多的小組作品展示區域；

·空間配色更符合學生的年齡特點，給學生的心理和空間體驗方面帶去更積極的影響；

·用科技手段自主查找信息和獲取知識。

7.0版夢想中心在夢想中心6.0plus的基礎上，增了互動式錄播系統、互動答題設備等，實現讓夢想中心的教學過程線上化、智慧型化和扁平化，也為更多學校提供“一校帶多點”的雙師課堂模式。截至2023年12月，真愛夢想累計服務全國31個省市自治區，累計建設超過5900間學校版夢想中心，夢想課程開課累計568萬節，惠及師生超過677萬人。

移動版夢想中心

“夢想大篷車”自2015年發起至今，不僅是一輛承載素養教育的移動版“夢想中心”教室，更是一個聯結、賦能的公益平台，聯結各方資源，賦能教育工作者，為孩子們打造素養教育嘉年華活動的豐富體驗。讓素養教育的理念和成 果 被傳遞、被看見，助推素養教育實施及夢想課程體系落地，用科技、創新的課程及方法，幫助更多的孩子實現有價值的成長。從而激活縣域教育生態，助力較偏遠地區的教育逐步走向優質均衡發展。

截至2023年底，大篷車已累計走過了27省93個地區的242所學校，累計行駛超過180231公里，為孩子們共帶去997節夢想課程，561節科創課程，超過31萬名學生與大篷車有過親密接觸。

2. 夢想課程：幫助學生成為“求真、有愛、追夢人”的課程體系

夢想課程是以培養全人為目標，以幫助學生成為“求真、有愛的追夢人”為價值追求，以培養學生個性成長和適應社會所必需的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力為課程主題定位的主要方向，以合作、體驗、探究為基本的學習方式，是與基礎教育國家學科課程互補的結構化的課程體系。 經歷了不斷的最佳化更新，目前的課程在培養內容上涉及了文化、音樂、體育、安全教育等各個方面，注重全方面的引導孩子成長。

夢想課程主要有以下幾個特點：

1.在教學關係定位上，重塑教師與學生的角色關係；

2.在教學方式上，提倡提供多元體驗探究合作的學習過程；

3.在教學設計時，強調教學評一致性思考；

4.在教學生態上，倡導學生、教師、課程及教育空間協同。

3. 真愛學院：助力教育者成長的師資培訓體系

在“幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長”引領下，真愛夢想為系統推進教育從均衡到優質均衡的跨越發展，發起成立上海市靜安真愛夢想教育進修學院（簡稱“真愛學院”），教育科學出版社作為戰略合作夥伴參與共建，專家顧問團隊500餘人，共同陪伴每一位教育者在平等、包容、有質量的終身學習體系中持續成長。

4. 夢想盒子：夢想老師的學習成長平台

夢想盒子是真愛夢想為素養教育先行者——“夢想老師”和素養教育關注者——“夢想家人”打造的一個開放、多元、有活力的線上社交和學習平台。 截至2023年12月，已有超過24萬名註冊用戶，分享交流超過100萬條動態。

5. 夢想中心在地運營圖譜：陪伴夢想學校發展的運營機制

為了不斷改善夢想中心和夢想課程的服務，真愛夢想發起成立上海真愛夢想公益發展中心，在全國建立7個大區的線下學校運營服務團隊。通過走訪學校，建立教師跨學科的研修沙龍，區域聽評課督導、幫助一線教師從夢想課程受益者向賦能者轉化，為夢想課程的開展提供在地服務，並且以區縣為單位，持續投入人物力資源，完善夢想課程在地化運營服務。

五年學校運營服務：

第一年：將夢想課程納入到學校課表，學校正常開課，建立課程服務社群；

第二年：提升老師夢想課教學能力，成立在地化運營團隊，組織教學教研活動，培養教學能手；

第三年：組織課題研究和教研活動，提升學校夢想課程質量，培養講師；

第四年：初步形成學校校本素養課程體系，學生夢想力展示，讓孩子的改變看得見；

第五年：學校夢想課程實施效果評價，開展第二輪合作洽商。

夢想工程·愛在邊疆

2021年3月，國家提出了“第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要”，其中明確提到要在邊境縣（團場）建設100所“國門學校”。這一舉措體現了國家對民族地區教育發展的持續支持，旨在提升邊疆地區學校的辦學質量，推動義務教育朝著優質均衡的方向發展。

為積極回響國家號召並充分發揮社會組織跨界聯結的優勢，2021年11月，在上海市合作交流辦和上海民政局的指導下，真愛夢想聯合《中國教育報》發起“愛在邊疆·點亮國門”項目。項目通過廣泛募集社會資源，聯合對口支援單位、愛心企業家、優質教育資源，以三年為一個周期，針對教育薄弱邊疆縣區的學校，建設成外顯提質、內涵提升的骨幹節點學校，切實推動民族地區鄉村全面振興。

“愛在邊疆”項目採用“1+1+5+X”組團幫扶模式：1家冠名捐贈的民族品牌企業；1所來自內地對口支援區域城市的龍頭學校；5所縣域學校（含1所“愛在邊疆”項目學校與3-4所“夢想中心”輻射校）；X即真愛夢想聯合外部優質教育生態夥伴，為學校提供基於實際需求的定製化公益教育產品和服務。

夢想工程·一縣一夢想

2018年9月10日,全國教育大會上強調：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。基礎教育是提高民族素質的奠基工程，大力推進素質教育，為青少年成長成才和提高民族素質奠定紮實的基礎。

真愛夢想以十五年素養教育公益實踐為基礎，以區縣為單位深度耕耘，補充硬體配備不到位、一線課程內容匱乏、 師資力量不足和專業性欠佳的現狀，提供區域系統性方案，打造專項學習空間，提供多元豐富的課程內容及教具， 配套線上線下的教育工作者賦能，最終提升孩子的綜合素養。

有愛：社會情感教育板塊

致力於對兒童的社會情感教育，培養兒童的情緒能力、合作精神和責任感。這不僅回應了當下兒童心理健康和社會融入的問題，更為社會培養出更具情感智慧和社會責任感的未來公民。議題涵蓋心理健康教育、傳統文化教育、兒童美育教育、繪本閱讀教育、鄉土教育等多個教育主題。

（1）德育：

菱計畫-傳統文化教育賦能行動

從平易近人的文化常識和文化意象出發開發學生課程，並從落實中華優秀傳統文化教育的核心課程——語文學科著手進行學科融合，融合輔以課程材料包，通過寓教於樂的工作坊教學模式帶領孩子親近、熱愛傳統文化，建立文化自信。自2022年起，“菱計畫-傳統文化教育賦能行動”以敦煌市“敦煌文化進校園為依託”政策為依託，結合《中華優秀傳統文化進中國小課程指南》中國家課程校本化的實施路徑，逐步將語文學科內融入中華優秀傳統文化的工作於敦煌落實。

慧心計畫-青少年心理健康家校共育計畫

要向家長、校長、班主任和輔導員等群體提供學生常見心理問題操作指南等心理健康“服務包”。要加強心理健康監測，開展心理健康測評，堅持預防為主、關口前移，定期開展學生心理健康測評。 建強心理人才隊伍，提升人才培養質量，配齊心理健康教師，暢通教師發展渠道。最佳化社會心理服務，提升社會心理服務能力，加強親職教育指導服務，加強未成年人保護。

（2）美育：青少年美育素養公益計畫

真愛夢想圍繞《繪本閱讀》《藝術與生活》《夢想舞台》等多元課程設計美育賦能方式，幫助提升鄉村兒童的感知力、審美力、表達力和創造力，從中感受愛與幸福。

結合利郎企業文化和公益戰略，定製美育公益方案。

《穿行中國》是以華夏文化為線索，以服飾設計為創作主題的美育課程，涵蓋課程方案和材料盒子。

vivo攜手上海真愛夢想公益基金會與中國美術學院教育基金會共同發起“童畫未來公益計畫”，致力於推動中國美育發 展，通 過長期賦能鄉村老師上 好美育課，提升鄉村兒童“美”的素養，讓每一個孩子都可以發現美、感受美、創造美。

求真：科學思維教育板塊

致力於對兒童的科學思維教育，培養兒童的邏輯思維、創造力和問題解決能力。

《科技創客》

《科技創客》是一門適用中國小5 -9年級的創意物化編程入門課程 。學生將學習A rduino開源硬體，配合Mixly編程平台，通過項目制活動，比如製作交通紅綠燈、迎賓機器人、智慧型小汽車等基於真實情境的智慧型化作品，引導學生在做中學、學中做，把想法或創意變為現實作品，培養學生的創新精神和動手實踐能力。

追夢：生活生存教育板塊

議題涵蓋體育教育、勞動教育、職業生涯教育、財經素養教育、可持續發展/環境等多個議題，旨在提升兒童身體素質，培養兒童的職業規劃技能、財務管理能力和環保意識，這樣孩子們才能成為能夠積極參與社會建設、促進社會繁榮和可持續發展的重要推動力量。

（1）體育：運動夢想青少年體育素養計畫

2017年，安踏集團聯合真愛夢想成立了“上海真愛夢想-安踏茁壯成長專項基金”，通過捐贈夢想中心、研發體育素養課程、培訓體育教師、組織體育冬夏令營、捐贈運動裝備旨在發揮體育對孩子健康成長的全面功能，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，幫助塑造健全人格。

（2）青少年可持續發展教育公益計畫

作為一家教育公益基金會，致力於發揮所長，探索獨特的零碳環保切入點，努力推動可持續教育發展特別是加大對環境教育、可持續教育的重視，探索出更適應本土環境的ESG產品與課程內容，如《家鄉與社區》《愛綠小衛士》《身邊的大自然》等，培養孩子的熱愛環境，熱愛家鄉。

（3）去遠方—PBL項目制學習

“去遠方”公益研學旅行項目，通過以兒童為中心的研學課程和安全的研學實踐，幫助8-18歲的兒童和青少年激發對遠方的好奇、培養自主研學的必備能力、提供探索世界的機會。作為真愛夢想最受師生喜愛、課程覆蓋率最廣，影響力最大的綜合實踐課程和項目，支持欠發達地區孩子們，實現“人生第一次去遠方”的夢想。

經過10年項目探索，已經形成基金會主導、政府合作、 企業及NGO聯動的項目多方社會資源參與模式。

孩子們去遠方，在路上

夢想工程·真愛夢想師範班

與中西部地方師範院校合作，以“夢想教育”為核心，將職後優秀夢想教師與職前優秀師範生聯繫起來，建立帶教模式。該模式為師範生提供了在職前就能跟崗學習、走進鄉村課堂的實踐機會，促進職前職後一體化培養。通過打通高等師範院校與中國小之間的最後一公里，幫助師範生完成“從學生到老師的角色轉變”，培養一批既能腳踏實地，又能仰望星空的“有夢想的好教師”。

項目意義

“夢想工程”作為基金會十五年來的一次重要跨越，意味著國家對真愛夢想紮根鄉村兒童教育公益實踐，以及在脫貧攻堅期間工作的認可，具有里程碑的意義；也是在鄉村振興新時代，國家對社會組織參與教育強國建設的重要期許，對社會組織發揮出更大的社會動員力，跨界共治，協同提質的新期待，以及持續推進公益模式創新，調動社會力量共同助力教師及青少年核心素養提升的新展望；同時，這更是對支持真愛夢想的捐贈人、志願者、夢想家人，以及遍布全國900個區縣5000多所學校的600萬師生共同行動，所取得成果的嘉許。