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提出背景,含義,
“四有”、“五愛”是在1986年9月28日舉行的中國共產黨第十二屆中央委員會第六次全體會議上通過的《中共中央關於社會主義精神文明建設指導方針的決議》中首次提出的。提出背景《決議》指出：“社會主義精神文明建設的根本任務，是...
“八榮”前四條包含了“五愛”公德中“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學”的內容。“愛祖國”，在國家觀上就要以熱愛祖國為榮；“愛人民”，在人民觀上就要以服務人民為榮；“愛科學”，在科學觀上就要以崇尚科學為榮；“愛勞動”，...
安順市五小以育人為根本，以培養“四有、”“五愛”的一代跨世紀新人為目標，學校在教育改革的浪潮中，始終堅持先進的辦學理念，不斷的最佳化學校內部管理，以現代化教育手段支撐教師的教育教學工作，在教師中大興學習之風、研究之風、創新...
堅持對學生進行“五愛”教育，努力把每一個孩子都培養成“四有”新人，成為德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人為高一級的學校輸送了一批批合格的畢業生，受到了社會各界的好評。所獲榮譽 學校被省教委授予...
參與制訂規劃，組織開展解放思想、更新觀念大討論和精神文明建設理論研討會，大力開展民眾性精神文明共建活動，組織開展文化扶貧活動、送書下鄉活動、文明城鎮競賽活動、路地共建文明走廊活動、四有、五愛及社會公德教育活動，並取得較好成績。全...
堅持對學生進行“五愛”教育，努力把每一個孩子都培養成“四有”新人，成為德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人為高一級的學校輸送了一批批合格的畢業生，受到了社會各界的好評。師資力量 學校有一支高素質...
學校始終把德育工作放在首位，大力開展磨礪教育和賞識教育，寓德育工作於各科教學之中，形成了以校風、教風、學風為著眼點，以“三觀”“五愛”“四有”為切入點，以養成教育為突破口的學生、學校、家庭、社會“四位一體”的德育新格局。
各校堅持對學生進行“五愛”教育，努力把每一個孩子都培養成“四有”新人，成為德智體等全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人。經堅持不懈地努力，我鎮國小的教育教學質量逐年提高，每一個學生都得到了全面發展，為高一級的學校輸送...