“動課堂”理論與實踐

內容簡介

本書包括四個部分。第1部分：動課堂的理論框架；第二部分：動課堂的評價，提供了一份基於動課堂理念的課堂評價表；第三部分：動課堂實踐策略，介紹了中學各主要學科各個教學環節教學中“讓學生動起來”的主要策略；第四部分：教學案例，精選了六節動課堂設計案例，進一步直觀展示了動課堂的基本操作要領。

本書選題針對中學教學實際，理論與實際結合，提供了不少極具操作價值的策略和方法，對一線教學具有較強的指導作用和借鑑意義。

前言

序言

理論篇

動課堂理論構建……………………………………………………………………王德昌

實操篇

【直擊動點】

語文“動課堂”中之“熱身動”初探……………………………………………周小燕

動課堂中拓展動環節一點嘗試及體會……………………………………………趙娟

讓“精講”為“動課堂”保駕護航………………………………………………薛丹

動課堂下數學課堂“探究動”研究………………………………………………姜海輪

邁好從“師動”到“生動”的一步之遙…………………………………………柳燕

英語動課堂“熱身動”導學案設計策略初探……………………………………田媛

中學物理“動課堂”教學評價設計………………………………………………黃婷婷

“動課堂”之“心動”……………………………………………………………趙春芳

【方法策略】

如何讓學困生想動…………………………………………………………………鄭捷

語文動課堂之導入策略探究………………………………………………………汪忠恩

國中數學課堂調動學生思維積極性的策略研究…………………………………肖紅

巧提問,促思維 ……………………………………………………………………龐嫻

“動課堂”教學中的等待…………………………………………………………梅婷

數學教學中的引導啟發……………………………………………………………譚菲

動課堂學習小組的組建與最佳化……………………………………………………付學敬

構建教學情感溝通助力高效動課堂……………………………………………夏勝利

國中數學課堂學生傾聽能力的培養策略…………………………………………彭祖亞

國中英語課堂學生參與度提升策略探究…………………………………………高媛

用互動策略煥發課堂活力…………………………………………………………劉玉玲

讓蝸牛也能爬上金字塔……………………………………………………………湯金華

如何在國中物理教學中引導啟發學生……………………………………………林立平

課堂教學中如何進行有效提問……………………………………………………陳堯彥

時政新聞播報——《道德與法治》課前3分鐘的最佳化策略……………………單體清

生物課堂如何培養學生的提問能力………………………………………………魏艷

【案例分析】

探索過程學會思考 ………………………………………………………………程序