“一帶一路”沿線文明虛擬仿真實驗教學課程是上海財經大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：“一帶一路”沿線文明虛擬仿真實驗教學課程
- 建設院校： 上海財經大學
- 課程負責人： 張達球
- 授課教師：郭鴻傑、呂雷寧、陳修文、劉穎呈
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
必要性及實用性:本實驗課程立足人類文明的宏闊時空坐標,縱貫古今5千年歷史,橫亘東西2萬里疆域。課堂授課顯然無法完整呈現本課程的教學內容和目的。依託虛擬仿真技術,實現文明知識探索和當今問題探討虛擬化、網路化,具有較高的可行性和使用性。教學設計的合理性:本課程內容涵蓋古代文明地區與當今現實的對照,突出中國倡導的“一帶一路”人類命運共同體的終極關懷。本虛擬仿真實驗的教學內容,沿著古代絲綢之路的起點,以圖片、影像資料等方式,從東向西生動呈現重要節點城市、國家和地區文明場景,讓學生在了解相關節，點的歷史文明知識後,根據提示的問題,對同一文明場所的古今巨變和不同文明之間的異同等問題進行歷時探索和橫向比較,培養問題意識、探索能力、分析問題的批判思維能力。系統的先進性:基於現有的虛仿技術，可以很好地再現歷史文明場景以及上述目標。該系統不僅能很好地融合多模態學習資源,還能幫助實現文字和語音的輸入互動,並能進行師生互評等多模式操作,能較好地實現體驗教學的過程評價。
教學目標
本虛擬仿真實驗課程,以古代絲綢之路沿線國家的古代文明和當代中國“- 帶-路”倡議為關聯主題,融滙豐富的史實資料,通過虛擬仿真技術生動再現古今中外文明的跨時空場景,增強真實場景體驗。在為學生營造絲路文化立體認知的同時，喚起中華文明的自豪感和民族自信心，激發學生對古今熱點地區和人類命運的共同關切。試驗目的包括: .
(1)通過仿真實驗,情景再現“- -帶-路”沿線文明的歷史與現實,增強學生對歷史文明知識的學習積累與當今相關熱點問題的探索興趣,促進學生對歷史文明的互動參與和情境體驗;
( 2 )藉助仿真技術,提高歷史文明場景的真實性,提高學生探究問題的主動性、趣味性和積極性;
(3 )通過仿真技術平台管理,增強學生自主學習能力,實現人機互動、師生互動的有效性。
