本叢書包括《學校發展計畫基本原理與操作規程》、《學校發展新動力——學校發展計畫（SDP）視野下的學校管理變革》和《學校診斷與發展基礎教程》三本，反映了我區在實踐學校發展計畫的過程中結合實際所總結出來的有關學校發展計畫的基本原理和技術規程，大膽探索了學校發展的新動力，探討了學校診斷與學校發展的相互關係，發展和豐富了學校發展計畫的理論。
基本介紹
- 書名："世界銀行貸款/英國政府贈款西部地區基礎
- 類型：學校管理
- 出版日期：2009年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787563381722, 7563381724
- 品牌：廣西師範大學出版社
- 作者：陳向陽
- 出版社：廣西師範大學出版社
- 頁數：230頁
- 開本：16
- 定價：22.80
圖書目錄,文摘,序言,
圖書目錄
第一篇 基本原理篇
第一章 學校發展的本質
第一節 學校發展的內涵
第二節 學校發展的追求
第三節 學校發展的動力
第二章 學校發展計畫的內涵
第一節 學校發展計畫的內涵
第二節 學校發展計畫的特點
第三章 學校發展計畫的管理學意義
第一節 學校發展計畫的系統管理意義
第二節 學校發展計畫的道德管理意義
第三節 學校發展計畫的人本管理意義
第四節 學校發展計畫的校本管理意義
第四章 學校發展計畫與新課程改革
第一節 新課程改革中的軟肋——新課程改革需要尋求一個支持性的理環境
第二節 學校發展計畫與新課程改革——學校發展計畫模式下的學校管理適合併有力支持新課改革
第三節 新課程改革應成為學校發展計畫制定與實施的重要關注點-校長要制定一個能為新課程改革提供支持的學校發展計畫
第五章 學校發展計畫制定的基本原則
第二篇 操作程式篇
第一章 學校發展計畫基本操作程式
第二章 學校發展計畫的制定
第一節 學校發展計畫制定的前期
第二節 學校發展計畫制定的中期
第三節 學校發展計畫制定的後期
第四節 學校發展計畫制定過程中要注意的一些重要問題
第三章 學校發展計畫的實施
第一節 以明確的戰略定位和學校價值觀統領學校發展計畫方向
第二節 校長帶動，全員參與
第三節 從全局出發，整體改革
第四節 建立制度，納入常規
第五節 要時刻圍繞學校發展計畫文本進行學校管理
第六節 必須儘快形成與學校發展計畫理念相一致的學校文化
第四章 學校發展計畫的監測與評估
第一節 學校發展計畫的監測
第二節 學校發展計畫的評估
第三篇 操作技術篇
第一章 學校發展問題的採集技術
第一節 訪談
第二節 傾聽
第三節 提問
第四節 社區地圖
第五節 頭腦風暴
第二章 學校發展問題的處理技術
第一節 問題樹
第二節 排序
第三節 社區大會
第四節 Sw0T分析法
第五節 SMART標準
第六節 文本答辯
第三章 學校發展計畫的文本表達
第一節 關於“社區概況”的案例和點評
第二節 關於“學校概況”的案例和點評
第三節 關於“學校發展展望”的案例和點評
第四節 關於“問題類別劃分”的案例和點評
第五節 關於“問題一目標一措施”的案例和點評
第四章 學校發展計畫運作中的師生參與
第一節 確保師生員工有效參與的意義
第二節 師生員工有效參與的形式
第三節 師生員工參與水平的評估
第四篇 文本案例篇
廣西南丹縣芒場國小文本案例
第五篇 經驗成果篇
第一章 各種操作工具與材料
第二章 論文選登
第三章 自評報告
附屬檔案學校發展計畫文本的參考格式
參考文獻
第一章 學校發展的本質
第一節 學校發展的內涵
第二節 學校發展的追求
第三節 學校發展的動力
第二章 學校發展計畫的內涵
第一節 學校發展計畫的內涵
第二節 學校發展計畫的特點
第三章 學校發展計畫的管理學意義
第一節 學校發展計畫的系統管理意義
第二節 學校發展計畫的道德管理意義
第三節 學校發展計畫的人本管理意義
第四節 學校發展計畫的校本管理意義
第四章 學校發展計畫與新課程改革
第一節 新課程改革中的軟肋——新課程改革需要尋求一個支持性的理環境
第二節 學校發展計畫與新課程改革——學校發展計畫模式下的學校管理適合併有力支持新課改革
第三節 新課程改革應成為學校發展計畫制定與實施的重要關注點-校長要制定一個能為新課程改革提供支持的學校發展計畫
第五章 學校發展計畫制定的基本原則
第二篇 操作程式篇
第一章 學校發展計畫基本操作程式
第二章 學校發展計畫的制定
第一節 學校發展計畫制定的前期
第二節 學校發展計畫制定的中期
第三節 學校發展計畫制定的後期
第四節 學校發展計畫制定過程中要注意的一些重要問題
第三章 學校發展計畫的實施
第一節 以明確的戰略定位和學校價值觀統領學校發展計畫方向
第二節 校長帶動，全員參與
第三節 從全局出發，整體改革
第四節 建立制度，納入常規
第五節 要時刻圍繞學校發展計畫文本進行學校管理
第六節 必須儘快形成與學校發展計畫理念相一致的學校文化
第四章 學校發展計畫的監測與評估
第一節 學校發展計畫的監測
第二節 學校發展計畫的評估
第三篇 操作技術篇
第一章 學校發展問題的採集技術
第一節 訪談
第二節 傾聽
第三節 提問
第四節 社區地圖
第五節 頭腦風暴
第二章 學校發展問題的處理技術
第一節 問題樹
第二節 排序
第三節 社區大會
第四節 Sw0T分析法
第五節 SMART標準
第六節 文本答辯
第三章 學校發展計畫的文本表達
第一節 關於“社區概況”的案例和點評
第二節 關於“學校概況”的案例和點評
第三節 關於“學校發展展望”的案例和點評
第四節 關於“問題類別劃分”的案例和點評
第五節 關於“問題一目標一措施”的案例和點評
第四章 學校發展計畫運作中的師生參與
第一節 確保師生員工有效參與的意義
第二節 師生員工有效參與的形式
第三節 師生員工參與水平的評估
第四篇 文本案例篇
廣西南丹縣芒場國小文本案例
第五篇 經驗成果篇
第一章 各種操作工具與材料
第二章 論文選登
第三章 自評報告
附屬檔案學校發展計畫文本的參考格式
參考文獻
