《Unit 6 It's Christmas day L21》是北京通州區梨園鎮中心國小提供的微課課程，主講教師為李文曉。
基本介紹
- 外文名：Unit 6 It's Christmas day L21
- 提供學校：北京通州區梨園鎮中心國小
- 主講教師：李文曉
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本課為北京版國小英語二年級上冊第六單元It’s Christmas Day內容，單元的話題是節日和生日，功能為聖誕節和元旦以及過生日時的問候及應答，本課為第一課時，分為Listen and say和Let’s act兩個板塊。其中Listen and say講述的是主人公Lingling過生日，她的朋友來到她家裡給她慶祝生日，在吃生日蛋糕之前，大家就年齡的話題展開對話；Let’s act板塊為學生仿照例句詢問年齡，並根據蛋糕上蠟燭的數量來回答提問。本課的話題和功能是接近孩子的生活，學生們很感興趣。對話內容不難理解，重點是學生能夠在真實的情景中表演和創編對話，在體驗交流中學會關心他人。
設計思路
本單元是北京版國小英語二年級上冊第六單元第一課時，分為Listen and say和Let’s act兩個板塊。其中Listen and say板塊為Lingling過生日，她的朋友來到她家裡給她慶祝生日，在吃生日蛋糕之前，大家就年齡的話題展開對話；Let’s act板塊為學生仿照例句詢問年齡，並根據蛋糕上蠟燭的數量來回答提問。本課的主要內容過生日及問詢年齡，是孩子們的生活常識，學生們很感興趣。教學重點為能夠正確理解對話內容，分角色朗讀和表演對話；能夠聽懂、會說詢問年齡的交際用語“How old are you?” “I’m… .”, 並能夠在恰當的語境中運用；能夠用數字1-20準確表達年齡；關注家人與朋友，能夠主動向過生日的人用 “Happy birthday to you!”表示祝福。課文不難理解，重點是學生能夠在真實的情景中表演和創編對話，學會關心他人。根據本課時的教學內容及重難點，結合學生實際情況，我對本課教學進行了以下四點的反思： 一、歌曲熱身，活躍氣氛 採用數字歌曲熱身，學生在表演唱中複習了數字1-20，活躍了課堂氣氛，為本課表達年齡的學習做好準備。通過How are you? 向學生問好，複習舊知，為學習本課How old are you?做好區分的鋪墊。此環節學生積極參與表演唱，課堂學習氛圍濃厚。 二、激發興趣，感受新知 為了激發學生學習本課的興趣，教師通過詢問學生今天星期幾和要做什麼，複習舊知，告知大家要參加一個生日聚會，出示與過生日相關的元素，強化學習單詞birthday，並且播放學生自己過生日的照片吸引孩子們，觸動學生的好奇心，讓他們猜測今天是誰的生日。此環節學生看到自己過生日時的照片很興奮，學習興趣高漲，大部分學生能夠在圖片和照片的引導下理解單詞birthday，且能正確朗讀。個別學生髮音不準確，教師及時糾正。 三、操練適度，方式多樣 本課功能句是“How old are you?”及答語 “I’m… .”，為了激發學生的學習興趣，運用卡通小車裡出示班級學生的照片，請照片裡的學生與老師一起進行互問互答的句型操練。為了使操練更加具有趣味性我還設計了Make a friend環節，賦予學生新的身份，運用卡片上的動物和年齡運用What’s your name? I ’m… . 及How old are you? I ’m … . 進行提問和回答，在操練本節課重點句型的同時還複習了學過的數字1-20和動物名稱。此環節學生樂於參與功能句對話的問答練習，小組團結合作，表達準確。Make a friend環節大部分學生能夠進行小動物姓名及年齡的詢問，但是對話略顯單薄，沒有創新，教師應在今後的課堂中激發學生的原有知識儲備，培養學生語言的綜合運用能力，使交流更加自然。 四、情景運用，真實交流 在本課對話教學輸入環節中，我根據故事情節的發展，模擬場景，帶領學生走進Lingling的生日聚會，為Lingling唱生日歌、插生日蠟燭和享受生日蛋糕，感受過生日的氛圍，讓學生在真實的情景中學習和運用語言。在輸出環節，我準備好生日蛋糕模型、生日帽、小禮物等，在和學生示範對話表演後，學生小組活動時可以在原對話的基礎上，根據課文提示，運用自己的知識儲備將對話進行創編，使學生能夠在真實的情景中運用所學內容，培養學生綜合語言運用能力。此環節學生樂於參與課文對話表演，語言準確，大部分學生能夠表演出原對話，小部分學生能夠運用之前所學習的語言進行創編。教師要在今後的課堂中激發學生的原有知識儲備，讓孩子們真正在情境中使用語言，培養學生語言的綜合運用能力，使交流更加真實和自然。
