TTT技術自20世紀90年代進入中國培訓市場，歷經20多年的發展，幾經疊代，已然進入TTT5.0階段——大腦科學，重點訓練培訓師開發基於腦科學的培訓新技術的能力。《TTT5.0 培訓師的大腦》上篇“善用腦科學，培訓更有效”從三個角度來展開。一是大腦的獎賞機制。創造一個能讓體內化學物質以適當理由釋放的平衡狀態，我們就能獲得勇氣、靈感、遠見、創造力和同情心等，產生學習的心流效應。二是大腦的壓力系統。我們對壓力的第一反應就是抗爭或逃跑，就像高級安全警報系統一樣。皮質醇存在的意義就是提醒我們注意潛在危險，並採取自我保護措施。這說明培訓師營造信任、自主、有意義的學習場域的重要性。三是如何保持大腦的活力，分別從睡眠、運動、學習和社交四個方面闡述讓大腦保持活力的具體方法。下篇“基於腦科學的多元智慧型培訓新技術”主要講霍華德·加德納的多元智慧型理論在培訓中的套用。語言智慧型、邏輯-數理智慧型、視覺空間智慧型、身體-動覺智慧型、音樂智慧型、人際關係智慧型、內省智慧型、自然觀察智慧型，這八種主要智慧型在培訓中套用的具體方法和實戰案例給培訓師帶來全新的視角，為教學方法的設計帶來豐富多樣的啟發，可以讓廣大培訓師一學就會，一用就靈。隨著大腦科學的蓬勃發展，對大腦的研究也日益深入。未來培訓師的一個重要任務就是打造“腦友好”型學習系統，開展“腦友好”型培訓項目。在剛剛興起的“腦友好”型培訓的研究、探索和實踐之路上，本書希望成為一塊堅固的鋪路石。
基本介紹
- 書名：TTT5.0培訓師的大腦：基於腦科學的培訓新技術
- 作者：金才兵
- 出版社：機械工業出版社
- 出版時間：2020年6月
- 頁數：204 頁
- 定價：59 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787111654773
圖書目錄,作者簡介,
圖書目錄
目錄推薦序一推薦序二序 言上篇 善用腦科學，培訓更有效第一章?大腦的獎賞機制 / 3瘋狂的鴿子與大腦獎賞機制 / 4課堂獎勵和懲罰的選擇規則 / 11阿登屋療養院實驗與責任感培養 / 12利用大腦機制創造學習心流 / 14第二章 不要做房間裡的大BOSS / 23營造一個信任、自主、有意義的學習場域 / 28案例學習：尋找世界上最早的花 / 35幾個關於“腦友好”型學習的代表性理論 / 38第三章 如何讓大腦保持活力 / 41睡得好，大腦才能轉得快 / 42運動讓你的大腦更聰明 / 49學習是讓大腦變年輕的魔術師 / 53孤獨是吞噬大腦的黑洞 / 60下篇?基於腦科學的多元智慧型培訓新技術“多元智慧型理論”之父——霍華德·加德納 / 68第四章 語言智慧型的開發與套用 / 73優秀培訓師語言智慧型的第一定律：先見後言，善用隱喻 / 75優秀培訓師語言智慧型的第二定律：隨機應變，幽默詼諧 / 83優秀培訓師是如何點評的 / 85如何發展學員的語言智慧型 / 87第五章 邏輯-數理智慧型的開發與套用 / 93貝葉斯定理 / 94邏輯學的語言 / 98最具代表性人物：阿爾伯特·愛因斯坦 / 102如何開發學員的邏輯-數理智慧型 / 108第六章 視覺空間智慧型的開發與套用 / 113聖誕夜的激情之謎 / 114最具代表性人物：凡·高 / 116在課堂上運用視覺空間智慧型的若干種方式 / 121第七章 身體-動覺智慧型的開發與套用 / 125一次難忘的課程 / 126最具代表性人物：芭蕾舞者 / 129在課堂上運用身體-動覺智慧型的若干種方式 / 130第八章 音樂智慧型的開發與套用 / 133將音樂引入課室 / 135音樂在培訓中的套用 / 138第九章 人際關係智慧型的開發與套用 / 143湯姆金斯模式 / 144最具代表性人物：劉邦和項羽 / 149在課堂上套用人際關係智慧型的若干種方式 / 153第十章 內省智慧型的開發與套用 / 157嬰兒·老鼠·意識楔 / 161對學習而言同樣重要的時間 / 164最具代表性人物：蘇格拉底 / 166在課堂上製造內省的若干種方式 / 168第十一章 自然觀察智慧型的開發與套用 / 175最具代表性人物：達爾文 / 177一個王朝的謝幕 / 179在課堂上運用自然觀察智慧型的若干種方式 / 184參考文獻 / 187
作者簡介
金才兵銘師坊創始人專注培訓行業19年《培訓》雜誌常務理事《好課程是設計出來的》作者連續6年擔任“我是好講師”大賽全國總決賽集訓營導師連續3年擔任“我是好講師”系列大賽全國總決賽導師團團長自2013年以來，輔導了數十位培訓師成功獲得“我是好講師”大賽全國10強、全國30強、全國50強、最佳風采獎、最佳演繹獎、最佳課件獎等獎項；也帶領廣州賽區成為全國重點賽區、示範賽區；並帶領銘師坊連續6年獲得最佳組織獎。
