《N170作為漢語發展性閱讀障礙潛在早期診斷指標的研究》是依託杭州師範大學，由趙靜擔任項目負責人的青年科學基金項目。
基本介紹
- 中文名：N170作為漢語發展性閱讀障礙潛在早期診斷指標的研究
- 項目類別：青年科學基金項目
- 項目負責人：趙靜
- 依託單位：杭州師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
發展性閱讀障礙（Developmental Dyslexia, DD）是一種最常見的兒童青少年學習障礙，嚴重阻礙個體的發展，給家庭、社會和國家帶來沉重壓力。早期診斷和干預對DD的矯治至關重要，但迄今仍未找到可靠的早期生物學診斷指標。本項目擬從學習閱讀障礙這個DD最核心的問題切入，以近期研究及本課題組對成人和兒童（特別是學前兒童）系列研究發現的左半球N170的選擇性這個測量書面文字加工專家化的可靠電生理指標為基礎，提出以N170作為漢語DD早期生物學診斷指標的假設，採用聚合交叉研究設計，系統考察7-10歲漢語DD兒童書面文字加工N170的發展特點及發展進程，檢驗學前5-6歲記錄的N170反應對兒童閱讀發展和閱讀障礙的早期預測作用。本項目不僅可以系統評估N170可以作為一個DD早期診斷生物學標誌的潛力，而且將為深入理解DD（特別是漢語DD）學習閱讀困難的認知神經機制提供新的證據。
結題摘要
發展性閱讀障礙（以下簡稱DD）是一種最常見的兒童和青少年學習障礙（患病率高達5-10%）。早期診斷和干預對DD的矯治至關重要，但迄今尚未找到客觀可靠的生物學診斷指標。本項目以測量書面文字加工專家化的可靠電生理指標（即左半球文字N170選擇性）為基礎，採用橫斷與縱向相結合的研究設計，系統考察了不同年齡的漢語DD兒童書面文字加工N170反應的發展特點及發展進程，進一步檢驗了該指標對兒童後期閱讀發展水平的預測作用。本項目採集了140餘名正常和DD兒童的誘發腦電數據以及閱讀相關的認知加工能力數據。該項目發現（1）N170腦電成分具有的文字選擇性缺失是漢語DD兒童閱讀學習困難的重要神經生理標誌。隨閱讀經驗的增長，正常兒童逐漸形成對文字有選擇性的N170反應，而DD兒童並沒有表現出文字選擇性N170反應且這一缺失難以被代償。（2）文字選擇性N170腦電標記對兒童後期的閱讀發展水平有獨特的預測作用。縱向追蹤研究發現，文字選擇性N170腦電成分（特別是左半球偽字與非字誘發的N170波幅的差值）對兒童後期的閱讀發展水平有顯著的預測作用。在控制早期識字量和認知發展水平等因素的條件下，該預測作用仍然統計顯著。本項目的發現不僅為建立漢語DD早期診斷的生物學標記提供了重要的實驗證據，且進一步提出了更深刻的科學問題（文字選擇性N170的形成機制），這對我們更深入地理解閱讀發展與閱讀障礙的神經機制有重要意義。
