《My Singing Friends》是綿陽東辰二小提供的微課課程，主講教師是許鵬。
基本介紹
- 外文名：My Singing Friends
- 提供學校：綿陽東辰二小
- 主講教師：許鵬
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
教學對象: 一年級開始學習英語童謠的學生 知識點與教學內容: My singsing friends是一篇以5種生活中常見的動物 kitten，dog,bull-frog,sparrow,bee以及其對應的叫聲擬聲詞Meow,Wow,Croak,Tweet,Buzz創編的英語童謠。選材童趣，能夠很好抓住兒童，尤其是一年級入門年級學習英語的樂趣，寓教於樂。 教學目標 :本微課主要是針對新授課導入環節的設計。 1.通過老師講故事幫助學生認識動物和它們的叫聲擬聲詞； 2.通過視頻聽、看、做的TPR活動，加深學生對整首童謠的理解，並為後面的單詞學習和整首童謠輸出做鋪墊； 3.通過聽音猜一猜遊戲，加深學生印象並順利過度到新詞操練環節。 教學策略: 1.激趣導入，情景設定。結合故事教學法和情景教學法，通過老師講故事，模仿動物聲音唱歌，帶學生快速進入主題。 2.深度理解教材，為童謠創編動作，採用TPR教學法，全身反應學英語。 3.聽聲音猜動物，引入遊戲設計，把趣味和學生對英語的喜愛作為低段教學的重點之一。
設計思路
A.Story Time(1.5 min) T:Hello,boys and girls.Today,my friend Mr. Bull-frog is having a birthday party. Many singing friends are coming.Look,here comes the Santa. He sings like this,Happy birthday to you...The kitten sings like this.(Boys and girls,if you can sing, let’s sing together) Meow,Meow... （設計意圖：通過創編故事，借用熟悉的生日歌旋律，導入各種動物的叫聲詞,並引導學生一起唱出來。抓住他們的學習興趣） B.Listen Watch and Act(3 min) T：Here comes the new rhyme. First,Let’s listen and watch. T: Now,everybody stands up. Let’s act the rhyme together. （設計意圖：通過錄製童謠視頻，生動形象地將動物與動作關聯起來,加深學生的記憶理解，也使得TPR活動得到有效落實） C.Let’s Guess(1 min) T：Do you know the singing friends now? Well,let’s play a game and see. Now, listen carefully and guess the singing friend. Who’s that? （設計意圖：通過聽音猜動物遊戲，過度到本課重點的單詞學習。一方面鞏固各種動物的叫聲詞，在遊戲中學習降低了難度。另一方面引導優生作為小老師，教讀單詞讀音，把課堂的主動權還給學生）
