《IB課程視野下的國中信息科技校本課程建構》是2017年10月1日上海科技教育出版社出版的圖書，作者是陳勇。
基本介紹
- 中文名：IB課程視野下的國中信息科技校本課程建構
- 作者：陳勇
- 出版社：上海科技教育出版社
- ISBN：9787542859211
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《IB課程視野下的國中信息科技校本課程建構》以五個研究問題作為邏輯主線，旨在探討在借鑑與本土化實施過程中信息科技校本課程建構的路徑，為提升我國國中信息科技課程建設的國際視野、育人高度和競爭力等，提供可借鑑的具體案例。
《IB課程視野下的國中信息科技校本課程建構》五個研究問題分別是：1、IBMYP課程是什麼樣的國際教育？2、IBMYP設計學科課程是什麼樣的課程？3、IBMYP設計學科課程有哪些值得學習和借鑑的地方？4、IB課程視野下的信息科技課程本土化實踐的路徑如何？5、IB課程視野下的信息科技課程本土化實踐應關注哪些方面？
圖書目錄
第一章 IBMYP（國際文憑中學項目）概況
第一節 IBO（國際文憑組織）簡介
第二節 lBMYP簡介
第三節 IBMYP的設計學科
一、設計課程簡介
二、設計課程目的
三、設計課程模型
第二章 IBMYP設計學科課程
第一節 IBMYP設計學科課程教學目標
第二節 IBMYP設計學科課程部分教學大綱
一、數碼通信設計教學大綱
二、數碼遊戲設計教學大綱
三、數碼界面設計教學大綱
四、網路設計教學大綱
第三節 IBMYP設計學科課程教學方法侶
一、基於探究開展教學與學習
二、注重對概念的理解
三、要在本土和全球背景中展開教學
四、通過形成性和總結性評估獲得反饋
第四節 IBMYP設計學科課程教學評估
第三章 IBMYP設計學科課程對國中信息科技課程建設的啟示
第一節 國中信息科技課程的學科價值
一、上海市國中信息科技課程改革的特點
二、上海市國中信息科技課程改革的要求和特點
第二節 國中信息科技課程的發展現狀
一、教育生態環境變化
二、當代國中生的特點
第三節 IBMYP設計學科課程對國中信息科技課程的啟示
一、設計基於全球背景，關聯真實生活的教學情境
二、將IBMYP設計學科的重要思想觀點融人教學設計
三、提高學生運用信息技術解決問題的能力
四、細化中學信息科技課程評估標準
五、加強跨學科教師之間的協作，促進跨學科學習
第四章 IBMYP課程視野下的國中信息科技校本課程設計
第一節 基於IBMYP課程的學校學生核心素養培養
一、學校辦學目標
二、學生培養目標
第二節 基於學科標準的學校信息科技課程目標
一、分析學科培養目標
二、關聯信息科技學科素養與學校核心素養
三、設計學校信息科技學科課程目標
第三節 學校特色的信息科技課程設計
一、設計學校信息科技課程方案
二、選編學校信息科技課程內容
第四節 學校信息科技專職教師隊伍建設
一、專職教師的地位和作用
二、提高專職教師的教育素養
第五章 IBMYP課程視野下的國中信息科技校本課程實踐
第一節 學校信息科技課程教學目標
一、學校信息科技課程教學目標
二、學校信息科技課程教學目標的設計方法
三、學校信息科技課程教學目標的實現策略
第二節 學校信息科技課程教學內容
一、學校信息科技課程教學內容的生成
二、學校信息科技課程教學內容的組織
三、學校信息科技課程教學內容的呈現
第三節 學校信息科技課程教學方法
一、把學習變成學生深度參與的自主行為
二、把教材變成學生拓展學習的基本素材
三、把生活變成學生體驗感受的知識紐帶
四、把提問變成學生有意關注的探究課題
五、把討論變成學生展示自我的深層對話
六、把引領變成學生掌握方法的示範指導
七、把評價變成學生驗證理解的標準尺度
八、把遊戲變成學生樂於接受的學習禮物
九、把生成變成學生創新思維的自覺訴求
十、把思辨變成學生享受過程的情感體驗
第四節 學校信息科技課程教學評價
一、評價目標的產生
二、評價量表的設計
三、評價方案的實施
參考文獻
