亨利·戈達德 Henry Herbert Goddard 1866.08.14－1957.06.18，美國變態及臨床心理學家，優生學的早期提倡者，特殊兒童心理學研究的先驅。他出生於美國緬因州威索布魯，病逝於美國加利福尼亞州聖大巴巴拉。
基本介紹
- 中文名：亨利·戈達德
- 外文名：Henry Herbert Goddard
- 國籍：美國
- 出生地：美國緬因州威索布魯
- 出生日期：1866.08.14
- 逝世日期：1957.06.18
人物生平,影響,主要著作,
人物生平
獲得賓州哈弗福德學院的文學學士（1887）和數學碩士（1889）學位後，擔任中學教師和校長數年。1896年 30 歲時再進克拉克大學，在當時身兼該校校長和心理學教授 G.霍爾指導下，1899 年獲得心理學哲學博士學位。畢業後在賓夕法尼亞州西切斯特師範學院任教 7 年後，1906 年在新澤西州芬尼蘭（Vineland）創辦實驗室，後命名為智力落後兒童訓練學校，該校研究訓練智力和教育的基本程式和套用方法，入校學童多達 2000 餘人，他任校長 12 年。智力落後（mental retardation）是現在用語，當時戈達德稱之為低能（feeble - mindedness）。
他認為，智力落後德原因主要是遺傳因素，因為他觀察發現智力落後兒童家族中多半也出現其他智力落後的人。第一次世界大戰期間（1914－1918），戈達德協助軍方發展了數種心理測驗，用以作為軍職分類只用。1922 年進入俄亥俄州立大學擔任心理學教授直至 1938 年退休。
影響
戈達德的思想在心理學上的影響有以下幾方面：
1.首創智力落後學校。他在心理學上的主要貢獻是對智力落後者的遺傳研究。1908 年他到歐洲旅行時帶回了一份比奈 - 西蒙智力量表並於同年翻譯為英文，在公立學校及特殊教育學校大規模施測，用以鑑別智力落後兒童弱智的程度，這是該智力測驗首次引進美國 [1]。他後來採用美國史丹福大學教授 L.推孟修訂的斯坦福 - 比奈智力量表作為評定智力落後的工具，他將智商 50－70 的成年人列為愚魯（moron），他認為此類愚魯者可接受訓練從事簡單的機械操作工作。在戈達德看來，愚魯對社會的危害更大，許多犯罪分子，絕大多數酗酒者和妓女，甚至不適應社會的人，全都是愚魯者。
2.倡導智力遺傳決定論。在研究智力落後兒童時，他受到高爾頓 1869 年出版《遺傳的天才》一書的影響，決定採用家譜追蹤的方法研究訓練學校種智力落後兒童的家族史。他曾經研究了 18 世紀美國獨立戰爭的一名戰士 - 卡利卡克。卡利卡克先和一個低智慧型的酒吧女服務員結合，在以後的 150 年中逐漸形成一個家系。這個家系有子孫後代 480 名。對其中 189 人的詳細報告表明，僅有 46 名是正常人，其餘的 143 人則為精神不正常者、酒精中毒者、癲癇病患者、犯罪分子或賣淫者（占 75.66%）。卡利卡克離開軍隊回到故鄉後，又和一位神智正常的婦女結婚，在這個家系的 496 名子孫後代中，沒有一個是不正常的。前妻所生的後代與後妻所生的後代相比較，有完全不同的心理健康狀況。戈達德把兩者的區別歸因於遺傳因素。1912 年將研究結果以虛構方式出版《卡利卡克家族》一書。
他的主張對當時美國移民政策產生了很大影響。在 20 世紀初，來自歐洲的移民達數百萬之多，因為新移民語言表達和生活適應困難，使人懷疑是否這些移民因遺傳關係智力低於常人。為此，美國政府移民局 1912 年邀請戈達德對移民實施智力測驗，發現其中約有 40%－50% 屬智力落後者，移民局採納他的建議，將智力偏低者遣返歐洲，結果 1913－1914 年間遭遣返的歐洲移民比率從 35% 上升至 57%，導致美國在廉價勞動力市場蒙受巨大損失。戈達德以心理學家身份影響政府做出如此違反科學的政策，誠為心理學史上之不幸，他晚年也承認自己對政府的建議是錯誤的。
從現代心理學的觀點來看，戈達德的研究和他的智力遺傳論主張，只能說具有開創性的歷史意義，在學術上缺乏價值，理由是他完全忽略了智力發展的環境因素。
主要著作
卡利卡克家族：1912
低能：原因及後果：1914
事實上，戈達德對比奈 - 西蒙智力量表的使用已經背離了該量表發明者 A.比奈的初衷。比納測試只是一種實用性的測試，目的是為了發現學習能力有問題的兒童，並不是真正在測量智力，也不用於對正常兒童劃分智力等級。那些被發現學習能力有問題的兒童，也不一定是天生如此、不可改變，通過特殊的訓練有可能提高其能力。戈達德是一個遺傳論者，認為比納測試是真正地測試智力，而且是先天的、遺傳而來的、不可改變的智力。
