2011-2015年遼寧基礎教育改革發展研究報告

2011-2015年遼寧基礎教育改革發展研究報告

《2011-2015年遼寧基礎教育改革發展研究報告》是2016年9月遼寧人民出版社出版的圖書,作者是於月萍、羅英智、劉國瑞。

基本介紹

  • 中文名:2011-2015年遼寧基礎教育改革發展研究報告
  • 作者:於月萍、羅英智、劉國瑞
  • 出版社:遼寧人民出版社
  • 出版時間:2016年9月
  • 頁數:312 頁
  • 定價:54 元
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787205087166
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

  《2011-2015年遼寧基礎教育改革發展研究報告/遼寧教育省情研究叢書》包括緒論、9個章節和1個附錄。“緒論”概括闡述了“十二五”期間基礎教育發展的總體目標和主要工作著力點,努力理清基礎教育工作的基本思路和改革發展脈絡。第一章為基礎教育事業發展的綜合篇,展示了五年來基礎教育事業發展的主要成就和比較優勢,儘可能地反映出遼寧省基礎教育事業發展水平在全國的位置。第二章至第八章為基礎教育改革發展的專題篇,梳理、提煉了五年來基礎教育各個方面改革與發展的關鍵字,分別闡述了普及與規範發展學前教育、均衡發展,義務教育、優質特色發展普通高中教育、保障弱勢群體和少數民族受教育權利、基礎教育課程改革與深入實施素質教育、基礎教育信息化建設與套用以及規範辦學行為、減輕中小學生課業負擔等方面的工作思路、主要舉措和成效。這部分注重了對政策、實踐素材的收集整理,儘可能地從不同方面展現工作主線、發展脈絡與取得的成就,同時客觀地分析了基礎教育改革發展中的主要問題和相對不足,並從經濟社會發展全局、從基礎教育自身發展趨勢等維度,對未來幾年全省基礎教育改革與發展的工作重點做了基本研判,提出了建議。第九章是案例篇,收集、整理了省內不同地區基礎教育各個方面改革發展的實踐案例,概括闡述了不同地區基礎教育改革發展的背景與基礎、工作思路與重要舉措、主要成效和基本經驗,突出了案例的典型性和可借鑑性。最後一部分為附錄,按2011-2015年的時間序列,列舉了遼寧省委、省政府以及省級行政部門聯合出台的各類有關基礎教育的政策,並簡述了五年來基礎教育具有較大影響的重大事件。

圖書目錄

緒論
第一章 “十二五”遼寧省基礎教育事業發展分析
第一節 學前教育事業發展分析
第二節 義務教育事業發展分析
第三節 普通高中教育事業發展分析
第二章 普及與規範:學前教育基本公共服務體系初步形成
第一節 普及與規範發展學前教育的時代訴求
第二節 建設學前教育基本公共服務體系的總體思路
第三節 普及與規範發展學前教育的主要舉措與成效
第四節 學前教育發展的主要問題與挑戰
第五節 未來學前教育改革與發展的重點
第三章 均衡與質量:義務教育基本滿足人民民眾公平享受教育資源的需求
第一節 義務教育均衡發展與質量提升的基本思路與推進策略
第二節 縣域義務教育均衡發展與質量提升的具體做法與顯著成效
第三節 縣域義務教育均衡發展與質量提升的問題與不足
第四節 未來義務教育均衡發展與質量提升的工作重點
第四章 優質與特色:普通高中多樣化發展初見成效
第一節 普通高中多樣化發展的時代訴求
第二節 普通高中多樣化發展的思路與舉措
第三節 普通高中多樣化發展的成效
第四節 普通高中多樣化發展中存在的問題
第五節 未來普通高中多樣化發展的重點工作
第五章 關注民生:弱勢群體和少數民族受教育權利得到切實保障
第一節 保障和改善教育民生的重要舉措與成效
第二節 保障和改善教育民生存在的主要問題
第三節 未來保障和改善教育民生的趨勢與重點
第六章 以生為本:基礎教育課程改革與素質教育深入實施
第一節 推進課程改革、深入實施素質教育的工作思路與整體設計
第二節 深入實施素質教育的主要舉措與成效
第三節 深化課程改革、全面實施素質教育面臨的問題與困難
第四節 進一步深化課程改革、全面實施素質教育的工作重點
第七章 建設與套用:基礎教育信息化裝備和利用水平進一步提升
第一節 基礎教育信息化工作的目標與任務
第二節 基礎教育信息化建設的五大工程
第三節 基礎教育信息化建設與套用取得顯著成效
第四節 基礎教育信息化面臨的挑戰與發展趨勢
第八章 規範與治理:減輕學生課業負擔工作取得成效
第一節 規範辦學行為的政策與措施
第二節 規範辦學行為取得的成效
第三節 辦學行為的主要問題及原因分析
第四節 未來規範辦學行為的工作重點
第九章 基礎教育改革與發展實踐案例
瀋陽市:建設基礎教育強市取得重大成就
大連市:堅持公益、普惠,積極構建學前教育公共服務體系
大連市:率先實現全域義務教育均衡協調發展
本溪市:改革創新,紮實推進教育信息化工作
北票市:加強農村留守兒童管理工作體系建設
鞍山一中:創建科技特色普通高中的實踐與策略
附錄:2011-2015年遼寧省基礎教育大事記
後記

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