龐村二中

學校現狀

基本狀況

我校位於伊濱區龐村鎮西龐村，龐村鎮第二初級中學始建於1936年，至今已經歷了七十六個春秋，歷盡滄桑，曾幾度更名，屬於公立義務教育學校，現學校總面積8125平方米，有8個教學班，學生近400人，教職工26名。

發展背景

面對伊濱區發展的大趨勢，理性思考和設計如何在推進城鄉教育一體化的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，成為辦事處百姓認可的優質教育資源。

社區狀況

學校位於全國最大的鐵箱基地——龐村鎮西龐村村，交通便利，經濟繁榮，民風淳樸，助教為樂，各級領導對學校發展高度關注，村委、家長對學校的期望值也很高，區領導和教育辦領導多次到校現場辦公，關心學校教育教學環境工程進度，現在學校教學區、活動區、生活區總建築面積8125平方米，擁有籃球場、標準

學校正在逐步配齊各類教學設備，教師的教學環境和學生的學習環境得到明顯改善。另學校所處地理位置在伊濱區核心區的邊緣，且家長外出做生意較多，生源極不穩定。學校學生絕大多數來自農民工家庭，隨著經濟條件的改善，學生家長的整體素質日益提高，但極少部分家長素質較差，出現一些不能家校協作教育的現象，學生在養成教育上存在較大困難。

內部條件

結構狀況

教職工26餘人，達到本科學歷的有15人，大專學歷的有11人，有洛陽市骨幹教師1人，區級骨幹教師3人，專任教師的年齡在40歲以下有23人，教師知識層次高，年輕化，教學經驗豐富。他們積累了一定的教學經驗，具有潛在的發展空間。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養的提升，教師整體素質結構得到改善。目前，學校已基本形成了市、區、校三級骨幹教師梯隊，校級以上骨幹教師有名，占在崗教師的15.4%。

管理狀況

近一年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現代化發展的要求在不斷縮短差距。幹部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，並努力跟進學校發展目標。

存在不足

教師的專業化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業發展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質量觀與國家和管理區教育發展目標和任務還存在較大差距。名優教師的引進和培養任務還十分艱巨，專業引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨幹教師的核心輻射功能仍未能充分發揮，部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。 2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，再加上範圍小，教師視野較窄；教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭並進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。