基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學規模,師資力量,院系設定,教學建設,學科建設,學校榮譽,體育研究,研創平台,科研競技,文獻資源,文化傳統,學校標識,校園文化,學校領導,現任領導,歷任領導,知名校友,
歷史沿革
1956年2月,國家體委召開全國體工會議,擬在全國建立10所中等體育學校。經黑龍江省人民委員會報請,國家體委批准並投資,在黑龍江省建立一所中等體育專業學校,校名定為“哈爾濱體育學校”,學制三年。
1958年9月,國務院批准在哈爾濱體育學校的基礎上建立哈爾濱體育學院。學院建制設本科和中專。本科分設體育系和運動系,學制四年,中專學制三年。
1970年5月,黑龍江省政府決定撤銷體育學院。8月,黑龍江省大學辦公室負責人到院宣布體育學院合併到
哈爾濱師範學院。
1979年2月,哈爾濱體育學院在原校址復辦,設冰雪、球類、田徑、體操4個系,學院隸屬黑龍江省體育運動委員會,黨的關係歸中共黑龍江省委員會。
1986年7月,黑龍江省教育委員會批准同意成立哈爾濱體育學院冰上運動科學研究所。
1988年8月,學校冰雪學科被批准為黑龍江省省屬高等院校52個重點學科之一。
1989年,學校復建以來,首次運動訓練專業單獨招生考試順利完成。
1999年3月,學校成立了哈爾濱體育學院附屬競技體校,12月,成立了哈爾濱體育學院冰雪運動文化研究中心。
2001年12月,學校被
國家體育總局確定為“國家體育總局體育社會科學研究基地”,基地下設體育社會科學研究所。
2003年12月,教育部批准學校具有聯合培養碩士研究生資格。
2004年,學校在尚志市帽兒山鎮第二高峰大青頂子山,興建了高山滑雪場。
2006年1月,
國務院學位委員會批准學校增列為碩士學位授予單位,可獨立招收體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學三個專業的碩士研究生並授予碩士學位。12月,接受了教育部專家組對學校進行的本科教學工作水平評估。
2007年8月,學校研究生部正式成立。
2008年2月,學校運動基礎理論與訓練方法實驗室順利通過了國家體育總局評審,被確定為國家體育總局重點實驗室。
2011年3月,學校順利取得“體育學”一級學科點授予權。
2013年,經國家
人力資源和社會保障部、全國博士後管理委員會研究決定,批准哈爾濱體育學院滑雪教學訓練基地設立博士後科研工作站。
2018年2月,學校入選黑龍江省高水平大學和優勢特色學科建設高校及建設學科。
2018年6月19日,教育部辦公廳批准哈爾濱體育學院與澳大利亞南澳大學合作舉辦體育教育專業本科教育項目終止辦學。
辦學規模
師資力量
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校有教職工535人,其中正高職51人,副高職126人,中級職稱200人;博士生導師1人,碩士生導師75人;黑龍江省級領軍人才梯隊帶頭人3人,黑龍江省級教學名師4人,在職享受政府特殊津貼11人,黑龍江省級突出貢獻中青年專家1人;國際級裁判16人,國家級裁判22人;具有博士學位17人,碩士學位185人,在讀博士10人,在讀碩士5人。有國家優秀教學團隊1個,黑龍江省優秀教學團隊2個。
國家優秀教學團隊:高山滑雪教學團隊(2008年)
黑龍江省優秀教學團隊:速度滑冰教學團隊(2010年)、高山滑雪教學團隊(2008年)
院系設定
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校分設冬季奧林匹克學院、體育系、運動系、運動科學與健康系、休閒與社會體育系、武術系、體育藝術系、體育人文系和思政部等9個教學院系,開設12個本科專業。
院系 | 專業 | 學制 |
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冬季奧林匹克學院 | 運動訓練 | 四年 |
體育教育系 | 體育教育 | 四年 |
運動科學與健康系 | 運動人體科學 | 四年 |
運動康復 | 四年 |
運動訓練系 | 運動訓練 | 四年 |
休閒與社會體育系 | 社會體育指導與管理 | 四年 |
休閒體育 | 四年 |
體育經濟與管理 | 四年 |
武術系 | 武術與民族傳統體育 | 四年 |
體育藝術系 | 舞蹈表演(體育藝術表演方向) | 四年 |
體育人文系 | 英語 | 四年 |
新聞學 | 四年 |
資料來源: |
教學建設
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校主校區建有標準的室內塑膠跑道田徑館、球類館、體操館、網球場、羽毛球場、速滑、花樣、冰球場等室內外體育場館30多個,有占地面積259.9萬平方米的高山滑雪場和滑雪教學訓練基地,高山滑雪場建築面積23605平方米,共有7條雪道;滑雪教學訓練基地建築面積7298平方米,有1條雪道,是國家單板滑雪U型場地滑雪項目訓練基地、中國大學生雪上運動項目訓練基地和2009年第24屆世界大學生冬季運動會雪上項目主賽場之一。
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校有國家特色專業1個,黑龍江省普通高等學校本科重點專業3個;黑龍江省級實驗教學示範中心1個,黑龍江省級人才培養模式創新試驗區1個;黑龍江省級精品課程2門,國家精品課程1門;獲國家級優秀教學成果一等獎1項,二等獎2項;獲省級優秀教學成果一等獎13項,二等獎17項,三等獎6項;獲國家體育總局教學成果二等獎2項,三等獎3項;獲黑龍江省高等教育科研成果獎一等獎5項,二等獎9項,三等獎8項。
國家特色專業:體育教育
黑龍江省普通高等學校本科重點專業:體育教育、運動訓練(冰雪項目)、運動人體科學
黑龍江省級實驗教學示範中心:運動能力開發與評定實驗教學示範中心
黑龍江省級人才培養模式創新試驗區:冰雪專業人才培養模式創新試驗區
國家精品課程:高山滑雪
黑龍江省級精品課程:高山滑雪、速度滑冰
教學成果:
項目名稱 | 時間 | 負責人 | 類別 |
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我國冬季奧林匹克特色專業研究生課程體系建設研究 | 2014年 | 朱志強等 | 國家級教學成果獎二等獎
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冰雪人才培養實驗教學示範中心基地建設的探索與實踐 | 2009年 | 徐文東等 | 國家級教學成果獎二等獎 |
冰雪運動人才綜合培養模式的研究 | 1993年 | --- | 國家級教學成果獎一等獎 |
資料來源: |
學科建設
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校有黑龍江省級重點學科3個,一級學科碩士學科學位點1個,二級學科碩士學科學位點5個,碩士專業學位點4個。
黑龍江省級重點學科:體育教育訓練學(冰雪方向)體育人文社會學、運動人體科學
一級學科碩士學科學位點:體育學
二級學科碩士學科學位點:體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學、民族傳統體育、運動康復學
碩士專業學位點:體育教學、運動訓練、競賽組織、社會體育指導
學校榮譽
1992年,學校榮獲第16屆冬奧會積極貢獻獎。2009年哈爾濱世界大學生冬季運動會,學校被評為“哈爾濱第24屆世界大學生冬季運動會特殊貢獻單位標兵”“哈爾濱第24屆世界大學生冬季運動會先進集體”。2010年溫哥華冬奧會,學校榮獲“第21屆冬奧會科技攻關與科技服務協作獎”、“2008-2011年度全國體育院校競賽工作先進單位”(2012年)、“2011-2014年全國殘疾人體育先進單位”(2015年)等諸多獎項和榮譽稱號。
體育研究
研創平台
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校有國家體育總局重點實驗室1個,國家體育總局體育社會科學研究基地1個黑龍江省教育廳重點實驗室2個,黑龍江省科技廳重點實驗室1個。
國家體育總局重點實驗室:冰雪運動基礎理論與訓練方法實驗室
國家體育總局體育社會科學研究基地:體育社會科學研究所
黑龍江省教育廳重點實驗室:黑龍江省冰雪運動訓練與裝備重點實驗室、黑龍江省冬季裝備重點實驗室
黑龍江省科技廳重點實驗室:黑龍江省冬季奧林匹克重點實驗室
科研競技
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校共承擔廳局級以上課題413項(含黑龍江省高等教育教學改革項目55項,黑龍江省高等教育教學改革項目高教綜合改革試點專項項目17項,黑龍江省“十五”教育科學研究規劃課題17項),出版學術著作、教材724部,獲各級各類科研獎勵437項。承擔了國家科技部科技支撐項目《冬奧會項目陸地與冰(雪)上訓練科學銜接及有效性的研究和套用》和國家科技部軟科學項目《建設冰雪體育產業強國的發展戰略研究》兩個重大科研項目。
根據2017年2月學校官網信息顯示,學校在國內外各項賽事中共獲得冠軍242項、亞軍123項、季軍101項。在第26屆世界大學生冬季運動會上,學校學生共獲得了2金3銅成績。
文獻資源
截至2015年12月,
哈爾濱體育學院圖書館館藏紙質中文圖書341788冊,中外文期刊合訂本391種,電子圖書5萬冊。2014年,圖書館採購圖書699冊,中外文期刊187種,中外文報紙15種,光碟。形成以體育專業文獻為重點,以冰雪專業為核心,以人體科學、運動訓練、社會體育、民族傳統、藝術類等學科為支撐的中外文體育特色期刊的館藏體系。有資料庫1個,免費資料庫1個,期中期刊資料庫1個。
《
哈爾濱體育學院學報》是經國家新聞出版總署批准,由黑龍江省教育廳主管,哈爾濱體育學院主辦的綜合性體育學術期刊,設有博士論壇、冰雪運動、體育人文社會學、體育教育學、運動訓練學、運動人體科學等欄目。
文化傳統
學校標識
釋義:校標的視覺中心是三個滑冰運動員的剪影,代表了學校的學科特色。運動員身後三根變形的線條既象是跑道,又象是翅膀,象徵著“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。學校的中英文全稱成圍合狀構成了一個正圓形。
紅、藍、灰三種色彩的搭配,給人的感覺是:穩重中蘊涵著激情。
校標整體結構嚴謹,靜中有動,直觀地傳達了體育學院組織特性。
校旗是在校徽的基礎上演變而來,既保留了動感又增加了穩定的因素,同時賦予了“人”的和諧。校旗中圍繞著運動員的圓弧,既象徵著跑道,又代表著大學生和大學英文的第一個字母“U”。
校園文化
崇德尚勇,求知躬行
崇德:意為尊重道德,完善品德,塑造美德。具有理解、普及、恪守和弘揚道德之意。語出《
禮記·大學》:“大學之道,在明明德。”即通過學習和實踐發掘光大內在的優良品德。道德文化是民族文化的根柢;道德教育,是現代教育的靈魂。千教萬教,教人明德;千育萬育,育人覺悟。只有學習、覺悟道德,修養道德,才能不斷提升自身的品德、氣節和境界,才能完善自我,增強社會責任感和使命感,明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。
尚勇:意為推崇勇敢、剛毅、頑強拼搏之精神,追求有勇氣、有魄力、不怕危險和困難的品質。見《墨子·經上》“勇,志之所以敢也”;《禮記·聘義》“故勇敢、強有力者,天下無事則用之於禮儀,天下有事則用之於戰勝”。也就是說,探求真理者必先立其志,志於勇,志於搏。
“崇德尚勇”要求學院師生員工既要品行端正,為人正直,篤守誠信,具有較高的道德標準,自覺和努力踐行社會主義道德規範與要求;又要自省自立,以頑強的毅力和拼搏精神,積極進取,用良好的風貌和突出的業績,推動學院各項事業實現跨越式發展。
求知:知,指知識;知,古通“智”,即聰明智慧。“
知識改變命運”,求知是人類自我完善、自我提高、自我發展的內在要求和重要基礎。因此,對於知識,就要秉承“吾將上下而求索”的精神,萬般刻苦,孜孜以求,歷“懸樑”之苦痛,經“學海”之艱辛,不放棄對知識的學習和積累,不停止對真理的探索和追求,不斷豐富自己,適應時代和社會發展的需要。
躬行:躬,身體,引申為自身、親自;行,行動、實踐。躬行,意為親身實踐,即強調社會實踐的重要性。“
實踐是檢驗真理的唯一標準”,從這個意義上說,知識如果不付注於實踐,不同實踐緊密結合,那么,再高的學問,再多的知識也將成為無源之水,無本之木。因而,求知的目的是要“學以致用”,即將所擁有的知識指導於實踐,套用於實踐。
“求知躬行”就是要求學院上下永無止境的追求與探索知識,不斷提高實踐能力,並在實踐中不斷學習、不斷提高、不斷創造,做到“知行統一”,向社會輸送更多的寬知識、厚基礎、高素質、強能力的複合型體育人才。
學校領導
現任領導
職務 | 姓名 |
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黨委副書記、校長 | |
黨委副書記 | |
黨委委員、副校長 | |
黨委委員、紀委書記 | |
資料來源: |
歷任領導
姓名 | 職務 | 任期 |
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蘇炳文 | 校長 | 1956 - 1958 |
萬思元 | 黨委書記、校長 | 1958 - 1970 |
薛震宇 | 黨委副書記、院長 | 1979- 1983 |
陳法平 | 黨委書記 | 1980 - 1983 |
李功江 | 黨委書記 | 1983 - 1988 |
劉海雲 | 黨委書記、院長 | 1988 - 1991 |
王殿林 | 黨委書記
| 1991 - 2002
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王殿林 | 院長 | 1991 - 1997 |
田雨普 | 黨委副書記、院長 | 1997 - 2002 |
宋嘉林 | 黨委書記 | 2002 - 2014 |
徐文東 | 黨委副書記、院長 | 2002 - 2011 |
資料來源: |
知名校友
姓名 | 備註 |
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| 中國第一位世界速滑冠軍。 |
| 速度滑冰運動員,全國人大代表,第五、六屆全國政協委員。 |
| 優秀冰上運動員,曾連續8次參加世界錦標賽,兩次獲全能第四名,獲得過40多次全國冠軍。 |
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| 中國 單板滑雪運動員。2009年韓國單板滑雪世錦賽金牌。 |
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資料來源: |