麥可·巴伯是國際著名的教育改革戰略家。他在1997年英國大選之前便參與了工黨的教育政策制定，布萊爾大選獲勝出任首相後，巴伯擔任教育與技能部標準與效率局局長，主持實施中國小教育改革計畫。布萊爾連任成功後，巴伯進入了唐寧街十號，領導公共服務部，將英格蘭成功的教育改革經驗套用在其他公共服務事業中。2005年7月，巴伯離開政府加入麥肯錫公司。
基本介紹
- 中文名：麥可·巴伯
- 國籍：英國
- 職務：英國布萊爾首相高級顧問
- 主要成就：巴伯公式
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詳細資訊
麥可·巴伯爵士在1997年至2005年之間擔任布萊爾首相的高級顧問，因其為英國教育所作的貢獻而受封爵士。如今，身為國際著名管理諮詢公司麥肯錫的合伙人之一，巴伯常年為政府擔任教育政策顧問，紐約市教育長官曾邀請巴伯在林肯中心為數百名校長作關於學校改革策略的報告。
巴伯特彆強調了提高師資質量的重要性。“世界上最好的基礎教育系統都有哪些相同點?”巴伯認為，芬蘭、新加坡、韓國和加拿大的阿爾伯達省擁有世界上最好的基礎教育系統，它們分屬三大洲，但卻有一個共同的特點。“他們都是從排名前三分之一的大學畢業生中挑選教師，而美國的教師是從排名倒數三分之一的畢業生中挑選出來的。在今後的15至20年。如何招募到更加優秀的人做教師，這對美國的教育系統來說是一個巨大的挑戰。”
巴伯說，韓國付給教師的薪水遠遠高於英格蘭和美國，不過班額比較大。而芬蘭雖然將其最優秀的大學畢業生招來做教師，但靠的並不是高工資，而是靠教師在社會上的極高聲譽。
在布萊爾任首相期間，英國政府為接受1年教師培訓的大學畢業生提供了7000英鎊的津貼，使得更多的有為青年加入了教師隊伍。政府為教師培訓制定了國家課程，還在全國發起了一場宣傳攻勢，以營造全社會尊師重教的氛圍，吸引年輕人從教。“我們完全重建了我們的教師培訓與聘任制度。”巴伯說。
談到薄弱校時巴伯說，如果有一所公立學校不合格——不是局部的不合格，而是整體上無法為學生提供良好教育——教育部門只有一個問題應該考慮，即“如何儘快讓這些孩子獲得好的教育”。“一旦你對這個問題有了答案只管去做。”巴伯說，“如果答案是關閉學校；你就把它關掉，把學生轉入一個較好的學校。如果附近沒有較好的學校，關掉後在原址重辦一所學校。要不惜一切代價地去做。”在巴伯領導英國教育與技能部標準與效率局的那段時間。即從1997年到2001年，他主持關閉了130所教學水平長期不達標的學校。這也證明，在英國快速實施一項新政策是可能的。
巴伯如今有了麥肯錫公司合伙人的新身份，但他依然認為自己的作用是推動學校改革。“我是教育改革家。”巴伯說。據巴伯介紹，世界上最好的中國小評估制度。包括英格蘭的不僅考慮學校的考試成績，還派政府督學直接到學校去尋找學校落後的原因。他給俄亥俄州提的教育政策建議，就包括像英格蘭那樣組建一支督學隊伍，至少每3年視察每所學校一次。考察學校的教學環境和管理水平。並提出改進建議。
而最好的教育改革方案。巴伯認為。是以下三者的緊密結合：建立標準與責任制，團結各方力量與加強能力建設．建立準市場化機制．而這正是英格蘭教育改革的方向。
巴伯特彆強調了提高師資質量的重要性。“世界上最好的基礎教育系統都有哪些相同點?”巴伯認為，芬蘭、新加坡、韓國和加拿大的阿爾伯達省擁有世界上最好的基礎教育系統，它們分屬三大洲，但卻有一個共同的特點。“他們都是從排名前三分之一的大學畢業生中挑選教師，而美國的教師是從排名倒數三分之一的畢業生中挑選出來的。在今後的15至20年。如何招募到更加優秀的人做教師，這對美國的教育系統來說是一個巨大的挑戰。”
巴伯說，韓國付給教師的薪水遠遠高於英格蘭和美國，不過班額比較大。而芬蘭雖然將其最優秀的大學畢業生招來做教師，但靠的並不是高工資，而是靠教師在社會上的極高聲譽。
在布萊爾任首相期間，英國政府為接受1年教師培訓的大學畢業生提供了7000英鎊的津貼，使得更多的有為青年加入了教師隊伍。政府為教師培訓制定了國家課程，還在全國發起了一場宣傳攻勢，以營造全社會尊師重教的氛圍，吸引年輕人從教。“我們完全重建了我們的教師培訓與聘任制度。”巴伯說。
談到薄弱校時巴伯說，如果有一所公立學校不合格——不是局部的不合格，而是整體上無法為學生提供良好教育——教育部門只有一個問題應該考慮，即“如何儘快讓這些孩子獲得好的教育”。“一旦你對這個問題有了答案只管去做。”巴伯說，“如果答案是關閉學校；你就把它關掉，把學生轉入一個較好的學校。如果附近沒有較好的學校，關掉後在原址重辦一所學校。要不惜一切代價地去做。”在巴伯領導英國教育與技能部標準與效率局的那段時間。即從1997年到2001年，他主持關閉了130所教學水平長期不達標的學校。這也證明，在英國快速實施一項新政策是可能的。
巴伯如今有了麥肯錫公司合伙人的新身份，但他依然認為自己的作用是推動學校改革。“我是教育改革家。”巴伯說。據巴伯介紹，世界上最好的中國小評估制度。包括英格蘭的不僅考慮學校的考試成績，還派政府督學直接到學校去尋找學校落後的原因。他給俄亥俄州提的教育政策建議，就包括像英格蘭那樣組建一支督學隊伍，至少每3年視察每所學校一次。考察學校的教學環境和管理水平。並提出改進建議。
而最好的教育改革方案。巴伯認為。是以下三者的緊密結合：建立標準與責任制，團結各方力量與加強能力建設．建立準市場化機制．而這正是英格蘭教育改革的方向。
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http://www.syn.cn/club/info/index_view.aspx?b=77&id=5173
