鹽城工業職業技術學院（Yancheng Vocational Institute of Industry Technology）是一所由江蘇省人民政府舉辦的全日制公辦高職學院，2013年入選江蘇省示範性高職學院。
鹽城工業職業技術學院的辦學歷史最早可追溯至1964年創建的江蘇省鹽城專區紡織工業職業學校。1968年，學校因“文革”撤銷；1980年，學校復辦，校名為鹽城紡織工業學校。2004年，學校與成立於1989年的鹽城輕工業學校合併組建鹽城紡織職業技術學院，2013年改為現名。
截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院建築面積20多萬平方米，儀器設備總值近1億元，資產總值5億多元，設有7個二級學院，開設高職高專專業42個、3+2高職套用本科對接項目專業3個；共有專任教師345人，在校生7527人（2015年8月數據）。
基本介紹
- 所屬地區：中國·江蘇·鹽城
- 主管部門：江蘇省
- 學校官網：http://www.yctei.cn
- 中文名：鹽城工業職業技術學院
- 英文名：Yancheng Vocational Institute of Industry Technology
- 簡稱：鹽工院
- 創辦時間：1964年
- 類別：公立大學
- 學校類型：理工
- 屬性：省屬全日制普通高職院校
江蘇省示範性高職學院（2013年） - 現任校長：姜朋明
- 校訓：職業立身，技術報國
- 校歌：《追逐夢想》
- 主要院系：機電工程學院、汽車工程學院、經貿管理學院、紡織服裝學院等
- 學校地址：江蘇省鹽城市解放南路285號
- 學校代碼：13752
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,學院榮譽,學術研究,科研平台,科研成果,學術資源,文化傳統,校徽,校訓,校歌,現任領導,
歷史沿革
1975年，鹽城紡織職工大學創建，後鹽城紡織工業學校併入。
1964年，鹽城紡織工業學校創建。
1966年，鹽城紡織工業學校停辦。
1980年，鹽城紡織工業學校復校。
1987年，成為省屬中專校。
1996年，鹽城紡織職工大學撤銷，參與合併組建鹽城工學院。
1998年，被評為省部級重點中專校。
2000年，被評為國家級重點中專校。
2004年，鹽城紡織工業學校、鹽城輕工業學校（1989年創建）合併升格為鹽城紡織職業技術學院。
2013年3月，江蘇省人民政府同意鹽城紡織職業技術學院更名為鹽城工業職業技術學院。
辦學條件
院系專業
截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院設有紡織服裝學院、機電工程學院、經貿管理學院、藝術設計學院、汽車工程學院、建築工程學院、九洲藥學院等7個二級學院和繼續教育學院、素質教育中心，開設42個高職高專專業、3+2高職套用本科對接項目專業3個。
二級學院 | 專業名稱 |
紡織服裝學院 | 現代紡織技術、紡織品檢驗與貿易、針織技術與針織服裝、紡織品設計、新型紡織機電技術、服裝設計、服裝工藝技術 |
機電工程學院 | 機電一體化技術、機電設備維修與管理、電氣自動化技術、套用電子技術、計算機控制技術、新能源套用技術 |
經貿管理學院 | 商務英語、會計電算化、報關與國際貨運、連鎖經營管理、物流管理、旅遊與酒店管理、工商管理 |
藝術設計學院 | 環境藝術設計、室內設計技術、室內設計與工程管理、藝術設計、廣告設計與製作、建築裝飾工程技術、工業設計 |
汽車工程學院 | 機械設計與製造、機械製造及自動化、模具設計與製造、數控技術、汽車技術服務與行銷、汽車檢測與維修技術、汽車製造與裝配技術、汽車電子 |
九洲藥學院 | 染整技術、套用化工技術、工業分析與檢驗、化學製藥、材料工程技術 |
建築工程學院 | 建築工程技術、建築工程管理、工程造價、工程監理 |
資料來源： | |
師資力量
截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共有專任教師345人，其中博士、碩士學位教師210人，高級職稱教師123人，雙師素質教師281人（具有雙師素質專任教師數/專任教師數為83.19%）；擁有江蘇省“333”工程高層次人才培養對象5人、江蘇省高校“青藍工程”培養對象12人、江蘇省“六大人才高峰”資助對象3人；省級優秀教學團隊1個、校級優秀教學團隊5個。
江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人：張偉、樊理山、陳潔
江蘇省“青藍工程”優秀青年骨幹教師（不全）：楊彥、張偉、周榮虎、王曙東、陸從相、倉金順、谷莉、劉華
省級優秀教學團隊：紡織實訓中心教學團隊
教學建設
截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共有中央財政支持的重點專業2個，省級示範重點建設專業4個，省級重點專業群3個，省級特色專業2個，校級教學改革試點專業5個；有中央財政支持的高等教育實訓基地2個、省財政支持建設的實訓基地3個，省級精品課程2門，校級精品課程28門，省級精品教材7門。
鹽城工業職業技術學院是江蘇省首批高等教育人才培養模式創新實驗基地，2013年，課題“工科類高職院校‘四雙’育人模式的研究與實踐”榮獲江蘇省高等學校優秀教學成果一等獎；2014年，課題“校企合作、工學結合三級平台人才培養的研究與實踐”榮獲全國紡織工業聯合會紡織教育教學成果一等獎。
中央財政支持建設的重點專業：汽車技術服務與行銷、紡織品檢驗與貿易
省級示範重點建設專業：現代紡織技術、汽車技術服務與行銷、服裝設計、物流管理
省級特色專業：現代紡織技術、服裝設計
省級重點建設專業群：現代紡織專業群、現代製造專業群、創意設計專業群
中央財政支持的高等教育實訓基地：紡織服裝實訓基地、機電一體化實訓基地
省財政支持建設的實訓基地：紡織技術實訓中心、現代紡織機電技術實訓基地、現代服務業實訓基地
省級精品課程：服裝CAD技術、染整助劑及其套用
學院榮譽
根據2016年3月學校官網顯示，鹽城工業職業技術學院先後獲得全國紡織教育先進單位、江蘇省文明單位、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省平安校園、江蘇省園林式單位、江蘇省高校畢業生就業工作先進集體、江蘇省教育宣傳工作先進單位、江蘇省校務公開民主管理工作先進單位、江蘇省高等學校和諧校園等省級及以上榮譽30多項。
學術研究
科研平台
截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共擁有江蘇省工程技術研發中心2個，省級優秀科技創新團隊1個。
江蘇省工程技術研發中心：江蘇省生態紡織工程技術研發中心、江蘇省生態染化料工程技術研發中心
省級優秀科技創新團隊：紡織服裝科技創新團隊（瞿才新）
科研成果
2014年，鹽城工業職業技術學院獲得江蘇省科技廳產學研項目3項，自然科學基金1項；獲江蘇省教育廳哲社類課題資助項目7項立項，指導性項目4項；該校張榮華書記、瞿才新副院長主持的“蠶桑廢棄物—桑皮纖維的可紡性研究”項目獲得2014年度鹽城市科學技術獎一等獎、另有一項獲三等獎；實現科研應到賬經費461.5萬元。
2015年，鹽城工業職業技術學院獲得國家自然基金面上項目立項1個，資助經費63萬元，實現了該校國家自然基金面上項目零的突破；獲2014 年度鹽城市科學技術一等獎1項、三等獎1項；1項發明專利榮獲首屆世界發明創新論壇金獎。
據2016年度學校教學質量報告顯示，近年來，鹽城工業職業技術學院獲得包括國家自然科學基金面上項目1項、省產學研前瞻性項目2項、省社科基金項目2項在內的省部級以上課題50項、廳級課題258項，取得市級以上科技進步獎12項，申請專利和軟體著作權205項，核心期刊論文發表289篇，科技到賬經費699.89萬元。
學術資源
- 館藏資源
根據2016年3月學校官網顯示，鹽城工業職業技術學院書館館藏圖書40多萬冊，中外文報刊1000餘種，形成了涵蓋政治、經濟、文學、藝術、理工等五大門類，結構合理、特色鮮明的藏書體系，並先後購置有《中國知網》、《萬方學術期刊資料庫和學位論文資料庫》、《中科VIPExam考試學習資源資料庫》、《超星電子書》、《萬方論文相似度檢測》、《中金橋軟體通資料庫》、中國標準資料庫》、《中國專利資料庫》、《POP服飾潮流前線》、《NFD（高端設計網站）》、《超星學術視頻庫》、《超星數字圖書館》、《超星讀秀知識庫》、《暢想之星隨書光碟系統》，擁有電子圖書30多萬冊。
- 學術期刊
《鹽城工業職業技術學院學報》是由鹽城工業職業技術學院主辦，江蘇省教育廳主管的學術期刊，設有技術與套用、管理科學、校企合作、教育教學、德育研究等欄目。
文化傳統
校徽
1、校徽由“鹽城工業職業技術學院”英文縮寫“YCIT”、盾牌、仙鶴、層疊的書頁、“工”字、階梯、橄欖枝等多種元素構成。
校徽
校徽2、盾牌是莊重、榮耀、高貴與典雅的象徵，彰顯出剛強、團結與拼搏的精神品格，同時象徵著權威教育機構。展翅高飛的仙鶴與層疊的書頁有機相融，寓意鹽城工業職業技術學院百折不撓、奮發圖強的時代精神，同時體現鹽城工業職業技術學院立足鹽城、面向全國，開拓進取、求實創新的不懈追求。仙鶴，突出學校所在地鹽城顯著的地域特色。盾牌的底部構成“工”字，突出工業高職院校的屬性。灰色部分恰似階梯的造型，寓意著進步的階梯，彰顯學校師生銳意進取、立志成才的精神品格。
3、校徽兩側的橄欖枝，象徵著和諧和平與生機活力。校徽整體造型飽滿、富於動感，極具視覺影響力。
校訓
職業立身，技術報國
校訓採用對句和互文的表達方式，既凸現所屬教育類型，又反映生命追求和精神境界。
“職業”體現了專業的分工，是個人謀幸福和實現人生價值的載體，是人立身之本，乃有“天職”之意。“職業”包含了職業精神和職業道德。一個人職業發展的過程就是個人價值不斷實現的過程，對職業的忠誠，在職業中拼搏，有了職業的榮譽感和成就感，體現了一種精神追求。“人之立身，所貴者惟在德行”，恪守職業道德，愛崗敬業，有著高尚的道德品行應是永遠的承諾。
職業與技術是密不可分的，科學技術要轉化為生產力，必須依賴於職業技術。掌握一種技術，熟練一門技藝，不僅為職業助力，也是為社會造福。推動技術進步與創新，更是報效祖國的表現。
師生員工樹立“職業立身”的人生觀，就會產生不竭的求知慾望，就有一種不可戰勝的內在力量；牢記“家國一體”的社會觀，就會將家庭的興衰與國家的命運緊密聯繫在一起，從而為實現遠大的目標而不懈奮鬥。
