《魅力男教師修煉36計》是2012年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是林華民。
基本介紹
- 中文名：魅力男教師修煉36計
- 作者：林華民
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2012年4月1日
- 頁數：235 頁
- 開本：16 開
- ISBN：750198574X, 9787501985746
- 語種：簡體中文
圖書目錄,內容簡介,作者簡介,
圖書目錄
修養篇
美麗的心靈
[第1計]愛心
[第2計]寬容
[第3計]公正
高尚的師德
[第4計]人格魅力
[第5計]改革創新
[第6計]嚴謹治學
[第7計]敬業奉獻
良好的形象
[第8計]男人形象
[第9計]社會形象
[第10計]課堂形象
內涵篇
紮實的專業素質
[第11計]掌握學科專業知識
[第12計]形成獨特的教學方法
良好的職業素質
[第13計]規劃管理能力
[第14計]表達溝通能力
較高的文化素養
[第15計]修煉人文素養
[第16計]提高科學素養
課堂篇
成就魅力課堂
[第17計]三面課堂：面向課標、面向基礎、面向全體
[第18計]三先課堂：先情後智、先學後教、先生後師
[第19計]三分課堂：分層教學、分類指導、分別評價
[第20計]三簡課堂：簡約目標、簡化教程、簡明語言
[第21計]三練課堂：口頭訓練、筆頭訓練、雙重訓練
[第22計]三精課堂：精縮內容、精挑練習、精選方法
[第23計]三少課堂：越教越少、越講越少、越批越少
[第24計]三多課堂：互助多了、激勵多了、“三聲”多了
實施“講練導五環課堂教學模式”
[第25計]了解“講練導五環課堂教學模式”提出的原因
[第26計]正確理解“講練導五環課堂教學模式”
[第27計]“講練導五環課堂教學模式”實施過程
[第28計]“講練導五環課堂教學模式”實施細節
日常篇
與同事團結協作
[第29計]真誠待人
[第30計]精誠合作
與學生情同手足
[第31計]平等民主
[第32計]激勵幫助
與家長真誠溝通
[第33計]真誠讚揚學生
[第34計]全力幫助學生
與家人和諧相處
[第35計]擠出更多的時間陪家人
[第36計]儘量多做家務事盡責任
後記活著就是為了改變中國教育
內容簡介
《魅力男教師修煉36計》作者結合自己近30年的工作和研究經驗，從修養、內涵、課堂、日常四個角度入手，給出了成就魅力男教師的36條策略，同時輔以案例說明，告訴各位男教師，只要做到在課堂上精縮講授內容、精挑例題習題、分層教學、分類指導，把教學任務全部完成於課堂內或學校里，就能成為“還課堂於學生，還生活於家人”的魅力男教師。
《魅力男教師修煉36計》精彩選摘：
畢業生缺乏課堂實戰技巧，是我國師範教育的最大缺陷。
學校教育的首要任務，是讓學生喜歡學習。
那種以犧牲自己的健康乃至生命、以犧牲學生的健康與快樂為代價的教師，不應成為新時期教師敬業奉獻的楷模。
對課堂整齊劃一的要求，是對教學規律的無知，是對學生個性發展的漠視。
判斷一位教師是否有教學前途，關鍵看這位教師是沿著“越教越少”還是“越教越多”的方向前進。
當一位教師明白“教師是一個團體、教育需要一個團隊”的時候，就已悟出了教育的真諦，就可以稱得上是成熟教師了。
教師送給家長的最好的禮物，是孩子在教師幫助下取得的進步。
教師應追求實現“把課堂時間還給學生，把課餘時間還給家人”的目標。
作者簡介
林華民，著名教育專家，特級教師，省級優秀教育工作者，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心項目專家，全國知名教育機構——北京樹人天地教育研究所特聘研究員。長期致力於基礎教育的課堂教學藝術研究、親職教育藝術研究。著有《未來教育——讓中國學生把握21世紀》、《新課程下我們怎樣當老師》、《世界經典教育案例啟示錄》等，還發表了80餘篇教育教學論文。
