《高職高專思想政治教育專題研究》以高職高專學生為研究對象，融合時代發展主題與學生認知水平，著重研究新時期思想政治教育的關鍵問題：核心價值觀、道德修養、校園文化、心理健康、職業規劃、創業教育和領導力提升等熱點內容，綜合運用經驗成果、案例實務、數據分析、方案解決和活動設計等多種方法，立足學生思想動態現狀，實證闡述思想發展規律，深入探討有效工作策略。
基本介紹
- 書名：高職高專思想政治教育專題研究
- 出版社：電子科技大學出版社
- 頁數：243頁
- 開本：16
- 品牌：電子科技大學出版社
- 作者：譚家德
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787564713423
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高職高專思想政治教育專題研究》力求反映當代高職高專學生思想政治教育課題最新成果，為全面推進高職院校思想政治教育理論研究和經驗集成提供重要參考。
圖書目錄
第一篇思想與文化
第一章社會主義核心價值體系
第一節社會主義核心價值體系發展脈絡和內涵
一、社會主義核心價值體系的發展
二、社會主義核心價值體系的內涵
三、社會主義核心價值體系的意義
第二節高職高專學生社會主義核心價值體系觀現狀分析
一、認知、情感和行為特徵分析
二、社會主義核心價值體系各維度上表現出的特點
三、原因探析
第三節社會主義核心價值體系教育策略
一、堅定社會主義核心價值體系的崇高信念
二、培養和塑造社會主義核心價值體系的踐行能力和習慣
三、發揮多種教育途徑的作用，形成教育的合力
四、創新建構社會主義核心價值體系的制度規範
第二章思想道德修養
第一節樹立正確的人生價值觀
一、價值觀與人生價值
二、高職高專學生的人生價值觀特點與取向
三、高職高專學生人生價值的創造與實現
第二節弘揚社會主義道德
一、道德品質的結構與形成
二、當前高職高專學生的思想道德狀況與特點調查
三、當代高職高專學生應具備並弘揚的道德品質
第三節愛與生命教育
一、愛與生命的內涵
二、當前高職高專學生的生命教育調查
三、高職高專學生生命教育的實施途徑
第三章校園文化建設
第一節校園文化建設現狀與意義
一、校園文化的內涵
二、高職高專校園文化建設的調查
三、高職高專校園文化建設的意義
第二節校園文化活動建設
一、校園文化活動的內涵
二、高職高專院校的校園文化活動現狀
三、校園文化活動建設的實施途徑與措施
第三節網路文化及其影響
一、網路文化的內涵
二、網路文化對高職高專學生的影響調查
三、發揮網路文化對高職高專學生的積極作用的對策思考
第二篇心理與職業
弟一篇 心埋與職業
第四章心理健康與心理問題
第一節高職高專學生的心理發展特點
一、高職高專學生智力水平的進一步發展
二、高職高專學生自我意識的進一步發展
三、高職高專學生的社會性情感得到發展，情緒強烈而不穩定
四、高職高專學生性意識的萌動和穩定
第二節心理健康內涵與現狀
一、心理健康的內涵及標準
二、高職高專學生心理健康的內涵及標準
三、高職高專學生心理健康現狀
第三節常見心理問題及諮詢技術
一、高職高專學生常見的心理問題
二、高職高專學生心理諮詢的常用方法與技術
第五章心理健康教育模式
第一節心理健康教育目標與原則
一、高職高專學生心理健康教育的目標
二、高職高專學生心理健康教育的原則
第二節心理健康教育與思想政治教育的關係
一、高職高專心理健康教育與思想政治教育的區別
二、心理健康教育與思想政治教育的聯繫
第三節心理健康教育現狀調查
一、當前高職高專學生心理健康教育所取得的成效
二、當前高職高專學生心理健康教育存在的問題
第四節建構心理健康教育整合模式
一、體制機制及隊伍建設
二、宣傳活動體系建設
三、課程體系建設
四、心理諮詢體系建設
五、危機干預體系建設
六、社區資源整合（家、校、醫多方合作）
七、強化科研體系
第六章職業生涯規劃
第一節職業生涯規劃的內涵和意義
一、職業生涯規劃相關概念
二、職業生涯規劃的影響因素
三、職業生涯規劃的意義
第二節職業生涯規劃現狀調查
一、高職高專學生職業生涯教育現狀調查
二、高職高專學生職業生涯規劃中存在的問題及成因分析
第三節職業生涯規劃的實施途徑
一、提升高職高專學生職業生涯規劃能力
二、打造職業生涯規劃教育服務系統
第三篇創業與領導力
第七章創業教育模式與設計
第一節創業教育內涵和意義
一、高職高專創業教育的內涵
二、高職高專院校創業教育的意義
第二節創業教育模式研究
一、國外創業教育模式
二、國內創業教育模式
三、高職高專創業教育模式現狀
第三節創業教育方案設計
一、高職高專院校創業教育的目標
二、高職高專院校創業教育課程設計
三、高職高專院校創業活動設計
四、高職高專創業教育師資隊伍建設
第八章創業能力與團隊建設
第一節創業能力開發研究
一、高職高專學生創業能力開發研究的背景和意義
二、高職高專學生創業能力開發的研究設計
三、構建高職高專學生創業能力模型——雙維模型
四、高職高專學生創業能力模型的驗證
第二節學生創業團隊研究
一、高職高專學生創業團隊研究的背景和意義
二、高職高專學生創業團隊的研究設計
三、高職高專學生創業團隊策略的比較分析
第三節個人特質、創業動機與創業意向的關係研究
一、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向關係的研究意義
二、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向的研究設計
三、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向研究數據分析
四、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向的研究結論及建議
第九章領導力教育
第一節領導與領導力
一、什麼是領導活動
二、領導學的發展
三、領導力
四、修煉個人領導力
第二節 國內外領導力教育的發展
一、國外領導力教育的發展現狀
二、國內領導力教育的發展現狀
第三節高職高專院校的領導力教育
一、高職高專院校開展領導力教育的必要性
二、高職高專院校領導力教育發展現狀
三、高職高專院校領導力教育實踐
參考文獻
後記
第一章社會主義核心價值體系
第一節社會主義核心價值體系發展脈絡和內涵
一、社會主義核心價值體系的發展
二、社會主義核心價值體系的內涵
三、社會主義核心價值體系的意義
第二節高職高專學生社會主義核心價值體系觀現狀分析
一、認知、情感和行為特徵分析
二、社會主義核心價值體系各維度上表現出的特點
三、原因探析
第三節社會主義核心價值體系教育策略
一、堅定社會主義核心價值體系的崇高信念
二、培養和塑造社會主義核心價值體系的踐行能力和習慣
三、發揮多種教育途徑的作用，形成教育的合力
四、創新建構社會主義核心價值體系的制度規範
第二章思想道德修養
第一節樹立正確的人生價值觀
一、價值觀與人生價值
二、高職高專學生的人生價值觀特點與取向
三、高職高專學生人生價值的創造與實現
第二節弘揚社會主義道德
一、道德品質的結構與形成
二、當前高職高專學生的思想道德狀況與特點調查
三、當代高職高專學生應具備並弘揚的道德品質
第三節愛與生命教育
一、愛與生命的內涵
二、當前高職高專學生的生命教育調查
三、高職高專學生生命教育的實施途徑
第三章校園文化建設
第一節校園文化建設現狀與意義
一、校園文化的內涵
二、高職高專校園文化建設的調查
三、高職高專校園文化建設的意義
第二節校園文化活動建設
一、校園文化活動的內涵
二、高職高專院校的校園文化活動現狀
三、校園文化活動建設的實施途徑與措施
第三節網路文化及其影響
一、網路文化的內涵
二、網路文化對高職高專學生的影響調查
三、發揮網路文化對高職高專學生的積極作用的對策思考
第二篇心理與職業
弟一篇 心埋與職業
第四章心理健康與心理問題
第一節高職高專學生的心理發展特點
一、高職高專學生智力水平的進一步發展
二、高職高專學生自我意識的進一步發展
三、高職高專學生的社會性情感得到發展，情緒強烈而不穩定
四、高職高專學生性意識的萌動和穩定
第二節心理健康內涵與現狀
一、心理健康的內涵及標準
二、高職高專學生心理健康的內涵及標準
三、高職高專學生心理健康現狀
第三節常見心理問題及諮詢技術
一、高職高專學生常見的心理問題
二、高職高專學生心理諮詢的常用方法與技術
第五章心理健康教育模式
第一節心理健康教育目標與原則
一、高職高專學生心理健康教育的目標
二、高職高專學生心理健康教育的原則
第二節心理健康教育與思想政治教育的關係
一、高職高專心理健康教育與思想政治教育的區別
二、心理健康教育與思想政治教育的聯繫
第三節心理健康教育現狀調查
一、當前高職高專學生心理健康教育所取得的成效
二、當前高職高專學生心理健康教育存在的問題
第四節建構心理健康教育整合模式
一、體制機制及隊伍建設
二、宣傳活動體系建設
三、課程體系建設
四、心理諮詢體系建設
五、危機干預體系建設
六、社區資源整合（家、校、醫多方合作）
七、強化科研體系
第六章職業生涯規劃
第一節職業生涯規劃的內涵和意義
一、職業生涯規劃相關概念
二、職業生涯規劃的影響因素
三、職業生涯規劃的意義
第二節職業生涯規劃現狀調查
一、高職高專學生職業生涯教育現狀調查
二、高職高專學生職業生涯規劃中存在的問題及成因分析
第三節職業生涯規劃的實施途徑
一、提升高職高專學生職業生涯規劃能力
二、打造職業生涯規劃教育服務系統
第三篇創業與領導力
第七章創業教育模式與設計
第一節創業教育內涵和意義
一、高職高專創業教育的內涵
二、高職高專院校創業教育的意義
第二節創業教育模式研究
一、國外創業教育模式
二、國內創業教育模式
三、高職高專創業教育模式現狀
第三節創業教育方案設計
一、高職高專院校創業教育的目標
二、高職高專院校創業教育課程設計
三、高職高專院校創業活動設計
四、高職高專創業教育師資隊伍建設
第八章創業能力與團隊建設
第一節創業能力開發研究
一、高職高專學生創業能力開發研究的背景和意義
二、高職高專學生創業能力開發的研究設計
三、構建高職高專學生創業能力模型——雙維模型
四、高職高專學生創業能力模型的驗證
第二節學生創業團隊研究
一、高職高專學生創業團隊研究的背景和意義
二、高職高專學生創業團隊的研究設計
三、高職高專學生創業團隊策略的比較分析
第三節個人特質、創業動機與創業意向的關係研究
一、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向關係的研究意義
二、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向的研究設計
三、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向研究數據分析
四、高職高專學生個人特質、創業動機與創業意向的研究結論及建議
第九章領導力教育
第一節領導與領導力
一、什麼是領導活動
二、領導學的發展
三、領導力
四、修煉個人領導力
第二節 國內外領導力教育的發展
一、國外領導力教育的發展現狀
二、國內領導力教育的發展現狀
第三節高職高專院校的領導力教育
一、高職高專院校開展領導力教育的必要性
二、高職高專院校領導力教育發展現狀
三、高職高專院校領導力教育實踐
參考文獻
後記
