高考志願

考生志願，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種“雙向選擇”：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等；另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。

基本介紹

• 中文名：高考志願
• 外文名：College entrance examination volunteer
• 定義：考生志向、願望等因素的綜合反映
• 類型：雙向選擇

簡要介紹

在普通高校的招生過程中，考生填報志願不僅關係著能否被高校錄取，更為重要的是：填志願時選擇專業、學校內在地規定了學生未來的學業及職業發展路線及發展狀態。通常所說的考生志願，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。隨著普通高校招生錄取體制改革，考生的志願得到了進一步的尊重，其所報志願已成為普通高校錄取的重要依據之一。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種"雙向選擇"：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等；另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的。

基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。因此，考生在填報志願時，應在充分考慮國家需要及個人興趣愛好的基礎上，結合本人高考成績，儘可能填報檔次合適的院校(專業)，既提高錄取的命中率，又為今後走向社會全面發展打下良好的基礎，考生、家長及學校應重視填報志願這一環節。

自我認識

個人志向

每個人的志向、理想是激發其奮發努力的動力之一，也是事業成功不可缺少的條件之一；所以在報志願時，首先要明志，只有明確自己的志向，才能合理地選擇自己人生的這一導航標。

個人特長

特長又稱為"性向特長"，是指完成一特定的活動所必須具備的潛在能力。所謂潛在，就不是現實的能力，而是指能夠輕易掌握這種能力的可能性。在與自己性向特長相吻合的事業或專業領域內，往往可以比較快地獲得成功，因此從這一點出發，又把性向特長定義為"對從事特定職業或職業群工作成功率的預見能力"選擇了符合自己特長的專業，無疑在未來的學習、工作中可以揚長避短，充分發揮自己的聰明才智，俗話說：最了解自己的還是自己。每個考生都應認真做一次自我分析，看看到底喜歡哪一個學科?是動手能力強，還是善於動腦?表象思維和邏輯思維哪一個更有優勢?組織管理能力、藝術修養、口頭與書面表達能力，在同學中處於什麼地位等等。這些都是選擇志願的參考因素。假如考生在單科競賽中(省市級以上)曾取得優勝，只要高考成績達到了院校的提檔線，被其相關專業錄取的可能性就較大。在同等條件下，各校各專業都願意錄取那些顯示相關特長的考生。

高考志願

氣質性格

眾所周知，由於先天性遺傳因素，後天教育，環境的不同，使青少年形成了不同的氣質和性格，如有的同學活潑開朗，有的則沉著穩健；有的是急脾氣，有的是慢性子；有的反應靈活敏捷，有的則小心謹慎，三思而行。氣質和性格對人的實踐活動有一定的影響，在未來的事業中，每個考生總是要從事一定的實踐活動。因此在選擇志願時應考慮考生本人的氣質和性格。比如，要求反應迅速靈活的專業，對於多血質和膽汁質的考生較為合適；要求耐久性和細心謹慎的專業，對於黏液質和抑鬱質的考生較為合適；要求性格活躍、善於交際的某些專業(如新聞、外交、旅遊、藝術等)對於外向型性格的考生較為合適；要求沉靜和有堅忍不拔毅力的專業(如數學、物理等抽象理論學科)則適合於內向性格的考生 。

學習成績

現今北京高考升學率在70%左右。在激烈的競爭中，學習成績的好壞起著決定性的作用。大學一般分為3個層次：重點院校、一般本科院校和專科院校。這3個層次的院校在高考錄取時分批錄取。由於多種原因，不同的招生院校和專業，又形成了"冷"與"熱"的區別。在熟悉了這些情況之後，要根據自己的成績，看看能填哪一類的院校和專業。既要看高考總成績，又要看相關科目的成績。各院校在確定了調檔比例之後，首先是以高考總成績來調閱電子檔案的。提檔分數線要根據報考人數及考生高考成績等，在錄取現場來確定。不同年份的高考試題難易程度不同，考生報考人數不同，因此各年份的提檔分數線也不盡相同；各個院校情況不同，提檔分數線也不同，考生應對自己的高考成績在全體考生中的位置有所了解，則更有助於選報志願。考生首先要預測自己能進入哪一類院校的提檔線，來確定自己的志願。各院校在錄取時，除看德智體美諸方麵條件外，還要看相關科目的成績。如清華大學看重的相關科目為數學、物理和外語，因為它是一所以理工科為主的大學，儘管高考成績達到了提檔分數線，但如果這三門課程的基礎不好，就會對未來的學習有較大的影響。所以，進入提檔線的考生，相關科目成績不佳，也可能被淘汰。反之，在進入了院校的提檔線後，相關科目突出，儘管總分比別人低一些，被錄取的可能性也很大。

身體條件

教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定了有數種疾病或生理缺陷者不能報考普通高校。此外，還規定了對某些疾病或生理缺陷者不宜報考的專業。每個考生應該嚴肅認真地參加體格檢查，根據體檢結果，對照體檢標準，看自己能報什麼專業，不能報什麼專業。每年都有少量考生由於身體條件的限制未被錄取，或被分配到非本人志願的專業。綜上所述，考生的身體狀況對於報考院校和專業的選擇起著直接作用，考生應充分重視這一點。

冷門熱門

分析了自身情況後，再來了解一下所謂的“冷門專業”與“熱門專業”。如何判斷哪些是冷門專業哪些是熱門專業呢？專業的“冷熱”與哪些因素有關？看一個專業是否熱門，不是表面地看它的報考人數和就業率，而主要應該看它的未來趨勢。

通過蒐集資料分析，我們一起了解近幾年來專業“冷熱”的形勢。

熱門專業排行		冷門專業排行
排名	專業名稱	排名	專業名稱
1	國際經濟與貿易	1	礦業加工工程
2	英語	2	採礦工程
3	金融學	3	造紙
4	工商管理	4	皮革
5	會計學	5	化學工程與工藝
6	計算機科學與技術	6	歷史
7	土木工程	7	公共事業管理
8	電氣工程與自動化	8	中文
9	經濟學	9	力學
10	法學	10	環境工程

就業率排行榜
專業	畢業半年後平均就業率	平均薪資
機械設計製造及自動化	94%	2200
電氣工程	93%	2261
土木工程	93%	2000
軟體工程	92%	2000
信息通信工程	92%	2400
財務管理	90%	2036
人力資源管理	90%	2000
金融	88%	2500
英語	88%	2500
市場行銷	88%	2000

通過兩個表格的對比分析可以發現，熱門專業中，土木工程和電氣工程與自動化就業率就在排行榜前十名。而這些熱門專業，都是在新形勢下有較好的發展趨勢的。比如土木工程，由於中國城市化速度依然在不斷加快，土木工程專業在未來幾年裡不會衰退，因為它的人才需求量還很大。它是一個比較穩定的專業。電氣工程與自動化專業和計算機科學與技術專業一樣，是一門先端的科技，科技不斷發展，這個專業的知識也不斷更新，這就需要我們有比較強的快速學習能力，避免專業知識的淘汰。

高考志願

新增的專業，勢必是有行業需求的，而那些降分錄取的專業或取消的專業，也是受到行業或招生的影響。因此學生在選擇專業的時候一定要進行全面分析。

錄取批次關係

由於招生學校在客觀上存在差異，根據國家教育部的有關檔案精神，實行分批錄取的方法，分為提前錄取、第一批錄取、第二批錄取、藝術類高職、專科錄取。

(1)提前錄取的院校，指軍事院校、公安部所屬院校和少量國家教育部特批的院校、藝術院校及招收藝術專業的院校、體育院校及招收體育專業的院校。

(2)第一批錄取的院校，指全國的重點本科院校、進入“211”工程的院校和經批准的少量一般本科院校。

(3)第二批錄取的院校，一般本科院校。

(4)藝術類高職錄取院校

(5)專科錄取的院校，指全國(含北京市)的專科類院校和招收專科學生的本科院校。

在錄取中，以上每批錄取院校之間按批次順序錄取，互不影響，只有上一批結束後，才能開始進行下一批錄取。

同批次錄取院校在同一時間進行該校的錄取工作；不同院校由於所報志願的考生多少及分數高低不同，自然導致同批錄取院校所謂志願“梯度”關係，這是考生需要注意的。因為招生學校只有在審核完上一志願報考該校的考生檔案，並確定該校的錄取狀態(錄取結束、檔案數與計畫數持平或該志願生源不足)時，才能確定是否調閱下一志願報考該校並且未被上一志願所報學校錄取的考生檔案。也就是說，同批次院校間的所謂志願“梯度”，是由於考生志願情況自然形成的。

一般流程

高招錄取流程一般包括七個環節：

(1)投檔，網上錄取——市高招辦通過網路將考生電子檔案信息傳送到招生院校計算機管理系統中，投檔比例一般不高於120%，招生學校審閱考生電子檔案決定錄取與否，電子檔案包括考生登記表、體檢表及綜合信息。

(2)高校招辦閱檔——高校在規定的時間內從網上下載考生的電子檔案信息並閱讀。

(3)預錄及補錄——高校根據考生的成績排名和專業志願進行預錄和預退，考生檔案在計算機的控制下，處於同一批次所有招生學校在同一時間裡，都審錄同一志願的考生檔案，即同批錄取學校都先審錄第一志願，結束後再同時審錄二志願考生檔案，以此類推。結果通過網路傳給市高招辦。

高考志願

(4)錄檢——市高招辦對結果進行檢查審核，如同意則確認錄取結束，有異議則傳回高校商請複議，直至結果雙方都接受，再確認錄取結束。如需二次投檔比例一般控制在100%。

(5)補錄——在錄取工作中，若各批次錄取結束時，如高等學校計畫未完成，根據情況將重新徵集考生志願。

(6)打單——市高招辦列印《錄取考生信息確認表》、新生花名冊，加蓋市高招辦錄取專用章後郵寄給高校。

(7)通知——高校填寫《錄取通知書》，與《錄取考生信息確認表》一起通過郵局寄給考生本人。

平行志願錄取

“平行志願”的核心原則是“分數優先”，是相對於過去傳統的“志願優先”錄取原則而言的，在市高招辦層面操作。在過去的傳統錄取方式中，高校居於錄取的中心地位，將所有報考該院校的上線考生按批次及志願順序依次錄取，而在新的平行志願錄取方式下，是以考生為中心，按高考總分排名順序，依次檢索上線考生填報的各個志願，直至被對應高校錄取後方轉為檢索錄取下一名考生，所以平行志願表面看是高校錄取原則的改變，實際背後體現了對考生利益的尊重。該錄取方法的實行大大降低了上線考生落榜的風險，但可能對國內非一線名校招收高分考生造成更多限制，利益博弈，2009年高考中局部試行了平行志願填報。在2010年高考中仍局部施行，本科一批院校第二志願採取平行志願錄取方式，考生可同時選擇3所高校，雖然受益考生不超過上線人數的15%，但畢竟已是一大進步；2010年專科批次將全面放開實行完全平行志願填報及錄取方式，俗稱“大平行”，這也符合國家高考改革中的“低端放開”思路。

需要提醒的是，平行志願是按填報順序依次檢索，上線落榜的可能性大大降低，所以應注意志願及專業由高到低的填寫順序，同時因採取順序檢索僅投檔一次的方式錄取，一旦遭到退檔該批次就會落榜，所以在專業及學校選擇上仍需慎重。

志願填報章程

——《招生目錄》、《招生章程》、《錄取統計資料》

以上三套資料是高考志願填報最重要的參考依據，必須認真研讀。

《高校招生專業目錄》是填報志願的唯一依據和權威參考，內容要點包括：在京招生各高校的詳細專業和人數、學校代號(個別院校可能較上一年有調整)、收費標準等；

《招生章程》是了解目標高校信息最重要的途徑之一，內容包括學校名稱、辦學性質、地址、主管部門、收費標準、辦學類型及層次，還有家長學生必須了解的招生政策，比如加分政策、限報專業說明等等。

《錄取統計資料》彙編了過去三年各高校在京錄取分數詳細分布情況，是考生選報高校及專業的直接依據，主要內容包括07—09三年北京市高考各批次錄取控制線、各高校各專業各志願錄取結果的各分數段人數分布情況等。

在志願選擇過程中，各資料應配合使用，常用方法為結合自身高考成績預估和興趣參考《錄取統計資料》初步篩選各批次目標高校，要注意第一第二志願報考及錄取人數以估算我們的命中幾率，還要留意高校錄取分數分布情況中的極高極低分數往往屬於特殊情況，不具有參考價值，期間應對比當年的《招生專業目錄》查看目標高校各專業招生人數有無大的起伏，這將關係到當年錄取分數的可能變化，然後翻閱《招生章程》詳細了解學校信息及專業特點，縮小目標範圍，循環反覆直至精確圈定志願目標。

基本方法

自身成績的評估定位是我們填報志願的基本前提，必須確保相對準確。每年有大量考生“低分高報”和“高分低報”的原因，就是在對自己高考實力的判定出現了失誤。判定高考實力的基本原則應該是以考生的校、區排名作為基準，決不能輕易用某次考試的絕對分數值估計，更不能一廂情願地指望高考時能超常發揮。

我們評估高考實力的基本參考數據是各區縣的一二模考試成績，一般來講是一模給壓力，相對偏難；二模給信心，相對偏易。一模試題在難度、區分度、知識點、熱點等方面的把握上更接近高考，但由於距離高考還有兩個月時間，學生變化較大，考生要認真分析哪一次模擬考試的成績更接近自己的真實水平。各區縣在一模二模後都要統計分數，給出相當於上一年一本、二本、三本線的分數，你就可以大體推算出在區裡的位置，需要注意的是很多區縣往往由教研中心和高招辦分別給出劃線，高招辦劃線以錄取情況預估為目的，教研中心以預期激勵為目標，所以高招辦劃線的更偏向當時的實際水平。

簡單辦法就以一二模成績相對區縣劃線距離為參考，對比上一年錄取控制線粗略判定成績可能相當於上一年高考所屬區間，結合《三年錄取統計資料》選擇志願，一二模權重各50%。資料齊備的區縣考生可以根據一二模成績在所在區縣(或全市)的排名，對比上一年高考本區縣(或全市)分數排名分布情況判定此成績相當於上一年哪個分數段，相對精準的確定高考水平。如果考生可以拿到近幾年各高校在本區縣錄取結果的人數及分數分布情況，則可更加精準的定位。考生也可參加其他區縣統考進一步判定修正自己的成績位置。

另外要注意，不要指望“附加分”取勝。各高校是按計入附加分的總分投檔，但進檔考生錄取專業時是按實考分排序、分專業的。若高校按招生計畫的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進檔的考生，所以按實考分報志願才有把握。

高考志願

優先前提

重點本科中間段的大部分學生。應學校與專業並重，比較理想的是選擇專門院校的主體專業。學校與專業不能兼顧時，如果以選擇學校為主，專業要儘量靠近學校的主體專業，或是社會需求量大的專業；如果以選擇專業為主，就要綜合考慮學校的整體情況，專業最好是自己感興趣或畢業後找工作時有優勢的專業。

一般本科範圍內的大部分學生。要優先考慮專業，其次考慮學校。這是因為一般本科院校中，除少數專門院校及原來隸屬國家部委的學校外，其他大部分學校整體水平接近。這部分學生學業成績雖在同一水平上，但努力程度、學習潛力、興趣特點均可能不同，選擇適合於自己潛質的專業，會給個人留下更大的發展空間，起點相近而未來發展差異巨大的例子不勝枚舉，所以專業的選擇比學校的選擇更重要。

準備接受高職教育的學生。應主要以專業作為填報志願的出發點。職業教育以就業為導向、以技能培訓為基礎，因此，考生要從選擇職業角度出發選擇專業。在選擇時要注意兩點：一是有的專業雖然很熱，但就業面卻較窄，只有一、二個行業需要，而有的專業廣泛分布於多個行業，就業面較寬。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對於一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、生活習慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會有更好的職業發展空間。

專業限報

考生在填報高考志願時需參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和《學校招生章程》來填報。《體檢指導意見》分四大部分對考生填報的志願學校和專業進行了限制，第一部分是“患有哪些疾病不可報考”，第二部分是“患有哪些疾病，學校有關專業不予錄取”，第三部分是“患有哪些疾病不宜就讀的專業”，第四部分是部隊、公安院校和一些新學科所規定的標準。填報志願時考生和家長要讀懂《體檢指導意見》，並根據所選院校和專業認真查閱《學校招生章程》的相關規定。不同院校(專業)對考生的身體條件有不同的要求，體檢結束後，體檢建議會告訴考生本人。從往年情況看，體檢完全合格、專業不受限的只有少數人，絕大多數考生報考時專業受限。限報專業的最主要原因是視力，其次是身高，再次是色覺異常。因此，體檢合格但存在限報專業的考生在報志願時，一定要避開限報的專業，要注意《學校招生章程》中對考生身體條件的要求，否則錄取時會因身體條件而遭淘汰。考生對自己體檢情況的把握只能嚴，不能松，不能存有僥倖心理。如果因為身體條件導致錯失第一志願，影響將難以彌補的損失。

上線落榜歸類

每年均有不少考生因各種原因上線卻最終落榜，一般有以下五個主要原因：

政策性落選：部分上線考生因招生計畫限制而未被錄取；

填報志願失誤：所填報學校的投檔線太高，成績未達投檔線；

專業志願填報失誤：部分分數較高的考生全部填報熱門、緊俏專業又不服從專業調劑，高校無法滿足其填報的專業志願；

身體原因落選：填報了因身體條件不能錄取的專業志願；

相關科目成績低：高考成績達到了學校的投檔線，但某一門單科成績太低，或者與填報專業相關科目的成績沒有達到學校要求。

志願徵集

在錄取工作中，會出現一些院校或專業不能滿足招生計畫，還有一些線上考生因填報志願不合理而未被錄取的情況。對此，在各批次錄取結束時，如高等學校計畫未完成，高校一般會有如下做法：

對已經達到該批次最低控制分數線且有該校第一志願的考生降分補錄；

對已經達到該批次最低控制分數線且有該校第二志願的考生降分補錄；

如仍未完成招生計畫將通過教育考試院網站公開剩餘計畫徵集志願，電話或者網上填報；

如生源仍不足的高校將有可能進一步降分錄取。

填報方式

2007年全國各地的高考志願填報方式是這樣的：北京市、上海市、廣東省、吉林省共4個省市是高考前猜分填報志願(具體填報的時間主要在5月中下旬，即高考考試還未進行之前，故以下簡稱“猜分填報”)；天津市、山西省、黑龍江省、河南省、貴州省、陝西省、甘肅省、遼寧省、新疆維吾爾自治區共9省市區是高考後估分填報志願(具體填報的時間主要在6月中旬，即高考考試剛剛完成但考分究竟是多少還不知道，其他重要信息也不知道，故以下簡稱“估分填報”)；江蘇省、山東省、湖北省、湖南省、海南省、寧夏自治區、河北省、內蒙古自治區、浙江省、福建省、廣西壯族自治區、四川省、雲南省、青海省、西藏自治區、重慶市、江西省、安徽省共18個省市區是高考後據分填報志願(具體填報的時間主要在6月下旬及7月上旬，即高考考試分數已經知道，各科類各批次錄取控制分數線及考生的排序位置等重要信息也已經知道，故以下簡稱“據分填報”)。這裡，分幾次填報志願的，以本科為劃分。在2007年11月份，廣東省決定2008年高志願填報將從“猜分填報”改為“據分填報”。

注意事項

“三看”

一看

看自己所在學校前幾屆畢業生被錄取情況

北京大學法學院孫老師認為，中學教育規律性很強，一所中學的教學水平和質量也是相對穩定的，一般情況下，不會出現大的波動。所以考生在填報志願時，應充分了解自己所在學校前幾屆各分數段畢業生被錄取的情況，找到自己相對應的位置，選擇相關的學校和專業。

二看

看學習水平、身體條件和家庭經濟狀況

考生本人的自身條件主要是指考生的學習水平、身體條件、家庭經濟狀況等。錄取的結果如何主要取決於考生的學習水平。因此考生在對自己的水平有了正確的估計後，要重點研究與自己水平相應的那一層次的院校志願及專業志願。此外，自己的身體條件也要考慮到填報志願中，如果身體某一部分報考受限，所選志願一定要與其避開。再者，考生家庭經濟狀況也要在填報志願時予以考慮，家庭經濟狀況差的，應優先選報不收費或少收費的學校及專業，例如：民族、體育、師範、航海、軍事等院校或專業，以減輕求學的經濟負擔。

三看

看目標高校近幾年的錄取信息

據北師大招辦老師介紹：

第一，要確定範圍。全國有1000多所高校，即使是“211工程”院校也有近百所，考生們應把範圍由大到小，由面到點進行圈定。

第二，要把圈定的學校分出批次。如第一批是哪幾所，第二批是哪幾所。

第三，要深入了解這幾所學校的辦學實力、特色，國內國際影響、招生章程等。包括學校的師資力量、科研水平、學科專業設定、人才培養模式的改革、收費情況，碩士點、博士點的多少，師生比例、考研比例、就業情況、就學環境、錄取政策、招不招非第一志願考生、招收計畫數、分數級差是多少等。有些可以通過網上或電話進一步諮詢。上大學網發布的《百所中國虛假大學警示榜》中揭露了100家虛假大學，經教育部批准的高等院校官方網站的域名後綴一般都為“e d u.c n”，虛假大學院校名稱上與知名高校極為相似，均無辦學和招生資質，利用網際網路誘騙落榜考生報名，以詐欺高昂學費。騰訊電腦管家近期對虛假辦學類釣魚網站攔截量大幅增長，需提高防範意識。

第四，要重點分析高校近幾年的錄取信息，形成志願梯度。所謂志願梯度，是指錄取分數不同的院校或同一所大學不同專業之間的差異程度，這是在多年辦學過程中自然形成的。當然，隨著投入的不同，院校的發展有所變化，同時，隨著就業市場的變化，同一專業在不同時期也有冷熱之差異。在填報志願時，一定要把最為心儀、有把握的高校放在第一志願，之後的志願排序應是依次降低的，而不是並列關係，形成志願梯度這一點非常重要。

“三考慮”

一考慮

要考慮自己的志趣、特長和國家的需要

選擇自己感興趣的專業，在未來的學習、工作中無疑可以揚長避短，充分發揮自己的聰明才智。而選擇國家建設急需的專業，能使青年人將來較可能做出重大貢獻。志趣和需要是相輔相成的，把志趣和需要有機地結合起來，才能使個人的價值得到更充分的體現。

二考慮

考慮所填志願實現的可能性

以招生院校在當地近三年的錄取分數統計為參考，分析各專業的檔次和“冷”與“熱”情況，結合自己的實力，正確填報專業志願。不能單純看其絕對分，要更多地看其相對位置及其變化。

原則上第一專業的選擇應該是有希望錄取的理想專業；第二專業的選擇一定要穩妥，應該是能被錄取的專業?第三專業應該選擇可以“兜底”的專業。

三考慮

考慮“服從專業調劑”

當考生檔案調入學校後，由於名額所限未被所報專業錄取時，若考生“服從專業調劑”，自然擴大了本人被錄取的機會。因此，每個考生都應慎重對待。是否“服從專業調劑”必須明確表態，不可含糊不清，也不可空著此欄不填。凡“空白”者，均作為“不服從專業調劑”對待。若“服從專業調劑”，希望考生具體寫明服從哪些專業或哪類專業，或除哪些專業以外其他任何專業的調配。

“十個注意”

要重視抓早，不要輕視趕晚

很多家長考生認為，高考志願填報幾天就能搞定。情況真的是這樣嗎？以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、三本，每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15-20所。考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學校前幾年的最低錄取分數線(簡稱校線)，並測算出當年大致的校線，等等。高考志願要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志願填報，早作準備，不要等到考試完了以後再抓，那樣很可能就來不及了。

要分清主次，不要包辦代替

許多家長認為孩子涉世未深，而自己經驗豐富，對於高考志願填報也當仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什麼學校及專業，有一定的認識。其次，高考志願填報的目的是上大學——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認可、不感興趣，是不利於他學有所成的。所以在志願填報這個事關孩子理想與前途的事情上，應該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

要有理有據，不要憑想當然

高考志願填報是關係考生命運和前途的終身大事，可現實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當然、靠道聽途說就完成了志願填報。那應該怎樣選擇學校呢？首先，要了解學校的“前世今生”，全面客觀地了解學校各方面的情況。其次，要從學校的內涵上去識別大學。如學校的辦學歷史、發展過程，是屬於本科一批還是本科二批招生？是否屬於“985工程”、“211工程”院校？學校的強勢學科、特色專業和課程有哪些？是否有重點學科？師資力量如何？總體就業率怎樣？保送研究生或考研錄取的比例如何？文理科的均衡情況怎樣？等等。因為文理均衡可以使學生具備完整的知識結構，全面發展，重點學科是職能部門對學科的認可度，院士、長江學者、教授的水平和數量是大學整體實力的重要指標，就業率高、就業層次和就業地域這些將直接關係到學生未來的去向。

高考志願

要量體裁衣，不要只追名校

中國的高考招生錄取制度歷來是德智體全面衡量、擇優錄取。可是，有些考生認為自己平時成績或高考考分較高，就放出豪言或暗自打算非某某名牌大學不上。如果說這僅僅是他學習上的追求目標，那是值得肯定的，但是如果在高考志願填報時依然如此，就不可取了。要使高考志願填報成功，要把握兩個競爭實力，做到恰如其分。第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎的，最終會反映到學校的錄取分數線上。其核心是在掌握學校3—5年的錄取分數線的基礎上，再準確判斷並預測學校當年的錄取分數線。

要分批填報，不要孤注一擲

常常看到有的考生在偌大的志願填報表上，只報了1所或者2所學校。中國的現行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響後一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據哪個批次所填報的志願。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機會，但不利因素是提前批次招生的院校不太多，招生專業的選擇範圍較窄，在大城市的高校不多，重點院校較少。考生一定要把有利和不利因素都分析透徹了再報。對於本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不報白不報，報了不白報”的招生錄取規則。對於後續批次志願，如果你不報，就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經常發生的，不要以為自己分數高，就一定會在第一批次錄取，而忽略後續批次志願的填報，這是對自己不負責任的表現。

要以選校為主，不要過於看重地點

高考志願填報是一件非常個性化的事情，切不可人云亦云，別人報什麼你也報什麼。大家都嚮往北京、上海、廣州等發達地區的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學校，一定要根據自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生，當然可以選擇報考這些經濟發達地區的名牌院校和強勢專業、熱門專業，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應將報考目光投向地方普通高校，在志願填報中更加注重學校的辦學特色以及教學水平。

要綜合分析，不要偏聽偏信

在如今的信息社會，各種各樣的信息非常多，這是好事。但是如果你不會利用，好事就可能會變成壞事。對於高考志願填報的信息，基本上可分為以下幾種：對於政策信息，不論國家的、當地的，還是高校的政策，一般不需要辨真偽，只要好好研究、讀通、弄懂就行；對於學校和專業信息，關鍵在於既了解靜態的歷史數據，又把握動態的現實變化；對於高考志願填報指導的信息，需要有一個去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工過程，尤其要學會綜合分析，切不可偏聽偏信。

要留有餘地，不要冒險搏高

許多考生及家長名校情結很重，他們大多願意“分盡其用，用在選校上”。對這種填報志願不留餘地的做法，筆者並不認同。高考志願填報最關鍵、最核心、最重要的，是所報志願尤其是第一志願能否調檔？能否錄取？因為重點名校的第一志願錄取率一般都在百分之百，故而要一矢中的。如果你冒險搏高，不留餘地，就會導致風險很大。反之，如果將所選擇的學校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業適當上升一個檔次。這樣一來，不僅留有餘地，降低了風險，還可以選擇比較合適的專業。2010年北京新東方優能中學專家在百度問答頻道做了相關的高考志願的問答，許多學員獲得了幫助。

要跟著招生章程走，不要跟著感覺走

考生在高考填報志願的時候，切不可跟著感覺走，而應該跟著招生章程走。因為高校的招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據。考生應該依據高校的招生章程來填報自己的高考志願。08年浙江省有一位考生報考了西安交通大學，由於他沒有看招生章程，有關每門單科分數應及格的要求不知道，結果他總分達到錄取要求，還超了1分，可是語文沒及格，最後被退檔了。如何跟著招生章程走呢？最好是用高校的招生章程來指導自己的高考志願填報，即指導性填報，如達不到高標準也應做到低要求，即把關性填報。

要抓住關鍵，也不要忽視細節

細節決定成敗。高考志願填報需要抓住關鍵、根本、重要的方面，但是也不要忽略一些細節。有時候因為忽略了一些細節而導致全盤皆輸。比如，有的考生及家長看招生計畫時，很重視招多少人，卻往往忽略了看學費多少，結果雖然被錄取了，卻因交不起昂貴的學費而不能上學；網上填報志願的時候，有的人把設定的密碼忘了，造成了許多麻煩，甚至嚴重影響了志願填報；有的人把學校的代碼和專業的代碼混淆了，把這個學校和那個學校的代碼混淆了，這很有可能導致上線落選、高分低錄，甚至是高分不錄。這些細小的事情，對高考志願填報的影響都非常大，所以千萬不能忽視。

高考志願

兩個定位

只有知己知彼，在把握自身高考綜合競爭力的基礎上，進行全面的分析，才能確定自己在全體考生中可能占有的位置，為比較準確地填報志願提供可靠的依據。

(一)、對自身高考競爭力進行多層次、全方位的定位。

1、“猜分填報”定位法

(1)依據平時成績定位。

(2)依據模擬考試定位。

高考前“猜分填報”志願的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由於時間上的原因，

第一次模擬考試的情況統計得很詳細，第二次模擬考試的情況一般統計得不很詳細(可能僅有該校的情況統計)，那就別說第三次了。

通過模擬考試的情況，一般會統計出各地市、各區縣的各科類各批次的錄取控制分數線的參考線，各科類考生成績分布，各學校各科類考生成績排名等等信息資料。因此考生及家長可據此給自己定位。

2、“估分填報”定位法

依據平時成績定位和依據模擬考試定位與上面同。

3、依據高考估分定位。

而對於考後“據分填報”，就比較容易一些，因為成績已知，錄取控制線已曉，位次排序已定，只要再進行五大要素的綜合分析就可。當然，離完成高考志願填報還有“一大段路要走”。

(二)、立足於國家未來經濟發展對人才需求思考的方向定位

高考志願是考生選擇報考院校和專業時體現出來的志向和意願，其核心是體現考生對未來所從事職業的選擇。高等學校的培養目標是為祖國社會主義建設輸送各類人才。因此，考生在填報志願時不僅僅只對自身高考競爭力進行定位，還應結合國家未來的建設發展，思考個人的方向定位。要根據社會發展目標和國家重大戰略舉措，選擇自己適合進入的行業，確定自己學習的專業。

分數線

參考分數線

所謂參考分數線就是國家教育招生部門或者高等院校招生辦，根據以往幾年招生錄取分數線以及綜合本年的報考人數等各項因素，從而預先地推測出來當年錄取的分數線，但可能未必是學校的最終錄取分數線，可以根據錄取情況而作出調整，故稱為參考分數線。

錄取分數線

分數線即是通過考試選拔一些合格者進一步進修或升學，而制定的被選拔的底限分數。錄取分數線是根據當年招生計畫和考生成績，依據人數來劃定。

出檔分數線

出檔分數線，就是調檔分數線。

院校調檔線是各高校對某地報考該校考生的文化成績方面的最低要求。

院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上，根據當年考生報考該校志願情況、分數情況和該校在當地招生計畫數確定。

在同批錄取的院校中，由於第一志願報考人數不均衡，按照各院校招生計畫、調檔比例和考生成績，各校的最低調檔分數並不一樣，這就自然形成了院校的調檔分數線。

它們一般在同批錄取控制分數線以上。

所不同的是，部分院校由於生源充足，其調檔分數線高於同批錄取控制分數線；有的院校由於生源不足，調檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線；還有部分院校(專業)調檔分數線低於同批錄取控制分數線。

提檔分數線

在同批錄取的院校中，由於第一志願報考人數不均衡，按照各院校招生計畫、調檔比例和考生成績，各校的最低提檔分數並不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分數線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數線以上，而其不同特點是部分院校由於生源充足，其提檔分數線高於同批控制分數線，有的院校由於生源不足，提檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線，還有部分院校（專業）提檔分數線低於同批錄取控制分數線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數線，但由於未達到所報院校的提檔分數線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學校由於生源不足，而低於某批控制分數線卻被錄取，就是由於降分的緣故。

調檔分數線

院校調檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上，根據當年考生報考該校志願情況、分數情況和該校在該地招生計畫數確定的，每年都會不同。

錄取線是和試題的難度和整體的分數線來定的，歷年的只是一個參考,所以最好不要用錄取分數線估計當年的投檔線,因為每年的分數變化實在太大.

統招分數線

統招起源於上個世紀七八十年代，國中畢業報考中專或高中畢業報考大學時對畢業生生源的一種定義，它是相對於當時“委培”、“定向”及“自費”三種畢業生生源而言，統招就是“全國統一招生錄取”，並享受國家補助待遇的新入學大學生的稱謂。

擇校分數線

擇校分數線就是選擇學校要達到的分數線。比如2009年理科一本線是586.二專線是210.

超過一本線的可以選擇一本學校。超過二專線的可以選擇專科二批學校。

控制分數線

普通高校招生實行分批錄取,根據每個批次的招生計畫和考生成績按照一定比例確定一個分數線,每批次錄取考生時一般不得低於該分數線,這個分數線就叫該批錄取最低控制分數線.

最低高考分數線

錄取最低分數線由各省、自治區、直轄市分別劃定，由於條件各異，分數線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分數線理科為374分，同年青海省最低分數線理科是240分，相差140多分。

高考投檔分數線

院校投檔分數線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計畫數的一定比例(1：1。2以內)，在對第一志願投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數線，簡稱投檔線也稱調檔線或提檔線。

最低錄取控制分數線

最低錄取控制分數線是指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計畫，相應確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標準。只有高考總分（藝術、體育考生含專業成績）達到或超過這一分數線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調閱並選擇錄取。

相關狀況

身體健康狀況

身體健康狀況，指具有體檢資格的主檢醫院和主檢醫師按照相關規定，對考生身體檢查作出相應的、規範準確的結論，供學生報考學校和專業時參考，同時供學校招生錄取時參考。對於普通高等學校招生體檢，教育部有如下規定：“省級招生委員會會同當地衛生行政部門制訂體檢工作的組織辦法，由縣級(含)以上招生委員會和衛生部門組織實施。考生的體檢須在指定的二級甲等(含)以上醫院或相應的醫療單位進行，主檢醫師應由具有副主任醫師以上職稱、責任心強的醫生擔任。主檢醫院或相應的醫療單位應按教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》對考生體檢作出相應的、規範準確的結論，並對其真實性負責。非指定的醫療機構為考生作出的體檢結論無效。

省級招生委員會應在本省(自治區、直轄市)指定一所終檢醫院，負責協調有關方面對有異議的體檢結論做出最終裁定。”

考生身體健康狀況檢查結論實際上一般有以下幾種：

(1)、合格。其作用在於告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的任何專業(不含公安類專業)。

(2)、合格受限。其作用在於告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業，但有一些專業的報考將會受到限制。也就是說，一些受到限制的專業，不能報考；即便考生填報了，高校也不會給予錄取。每位考生必須嚴肅認真地參加體格檢查，根據體檢結果，對照體檢規定，看自己能報什麼專業，不能報什麼專業。每年都有一些考生由於身體條件的限制未被錄取，或被分配到非本人志願的專業。有的人雖然熟悉《體檢意見》和各院校專業對身體的要求，但在體檢中弄虛作假，抱著僥倖的心理想矇混過關。國家制定體檢的規定，是為了按照專業的需要來選拔身體條件合格的培養對象，採取弄虛作假的手法欺騙招生學校，於國家於自己都是有害的。各大學在新生入校後都要進行體格複查，每年都有一部分新生體檢複查不合格而不能取得學籍，個別新生雖然在複查中沒被發現問題，但身體條件不符合專業要求，在校學習期間，病情發展，中途輟學的有；甚至喪失警惕，發生意外而亡故的也有。所以，從考生的身體實際出發，也是填報志願的一個重要依據。 另外，少數院校的個別專業，由於未來職業的需要，經過有關主管部門批准，只招男學生(招生專業目錄里均有註明)，女學生就不要填報了，否則就等於浪費了一個志願。同樣，只招女生的專業，男生不要填報。

(3)、合格不宜。其作用在於告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業，但有一些專業將會是不宜就讀的專業。什麼是不宜就讀的專業呢？對患有不影響專業學習的某種疾病或生理缺陷，但今後對在該專業領域內就業可能有影響的，提出不宜就讀專業的指導性建議，考生可根據自身情況選報專業。

(4) 不合格。其作用在於告知該類考生，其身體健康狀況不能報考普通高校的任何專業。

思想品德情況

思想品德情況，在招生錄取中屬於德育的考察範圍。對於此，可能有些考生及家長存在這樣一種想法：學生嘛，思想品德不都差不多，還能好那差那？這個想法的對錯與否，大家看看下面的介紹就會清楚了。

教育部對考生的思想品德有如下規定：“思想政治品德考核主要是考核考生本人的現實表現。考生所在學校或單位(沒有工作單位的考生由鄉鎮、街道辦事處)應對考生的政治態度、思想品德作出全面鑑定。鑑定內容應完整、準確地反映在考生報名登記表或省級招辦另設的專門附加表中。”由於無具體的量化指標，故大致可分以下幾種。

(1)、特別優秀，即可以保送的省級優秀學生。“即按《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》(中辦發 [2000]28號)和《教育部關於學習貫徹〈中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見〉的通知》(教基[2001]1號)要求評選出的省級優秀生。”(在省級“三好學生”、“優秀學生幹部”的基礎上，按高中畢業生總數萬分之一的比例評選產生的。)經所在中學推薦，招生學校審核同意，可免於參加普通高等學校招生全國統一考試，進入高等學校學習。

(2)、非常優秀，即可以加分投檔的優秀學生。具體是適當增加分數投檔, 由學校審查決定是否錄取。增加的分值不得超過20分。教育部對此有如下規定：“(1)、按《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》(中辦發〔2000〕28號)和《教育部關於學習貫徹的通知》(教基〔2001〕1號)評選獲得省級優秀學生稱號者；(2)、高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者。” 高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡，指的是獲得受到省級以上黨政群工部門表彰的優秀學生和優秀幹部；和見義勇為受到市(州)以上行政部門表彰或嘉獎的考生。如上面所講，在2005年就有江蘇省、江西省、湖北省等省取消評比和照顧政策(即取消“省級優秀學生”保送和加分投檔的資格)。連加20分投檔(錄取)都取消，是不是太過分了呢？是不是太急太快了呢？不是，這正是高考“陽光工程”的要求。它體現的是高考的公平、公正。近幾年只有江蘇、江西、湖北等少數地方實行。以後可能會有越來越多的地方實行。

(3)、優秀，在條件相當或同等條件的情況下高校可優先考慮錄取的。(4) 良好，絕大部分考生都屬此類，即完全符合招生錄取條件。(5)、不合格、甚至是無資格報考，即不能錄取的，這是極個別現象。教育部在《2007年全國普通高等學校招生工作規定》中對此有如下要求：“對受過法律處罰或違紀處分的考生，要提供所犯錯誤的事實、處理意見和本人

對錯誤的認識及改正錯誤的表現等詳實材料，並對其真實性負責。有下列情形之一者，屬於思想政治品德考核不合格：(1)有反對四項基本原則和改革開放的言行或參加邪教組織的；(2)道德品質惡劣，經教育仍不思悔改的。”

高考考分情況

何謂高考考分情況，也就是高考成績及如何確定高考考分。由於中國的招生錄取原則是對考生進行德、智、體全面衡量，擇優錄取。而在實際操作上，當考生在德育(思想品德)、體育(身體健康狀況)上基本相同時，而這兩項又比較容易基本相同(下面將作具體介紹)，因此，擇優錄取，就主要看高考成績如何，即高考的考分的高低、多少了。於是也就出現了，當高考總分或招投總分(高考總分加政策性照顧分)相同時，需要靠相關科目成績的高低來作取捨的情況。由此可見，考分在錄取中的作用是非常非常的重要。因此，高考成績是考生的高考競爭實力中最關鍵、最重要並具有決定性作用的一環。

“猜分填報”和“估分填報”的考生(考前3省市和估分9省市區)需要解決如何確定高考考分的問題，而“據分填報”的考生(19個省、市、區)則不存在如何確定高考考分的問題。

(一)、對於“猜分填報”的3個省市的考生來說，如何確定高考考分呢？

由於考生的成績和名次常常會在接近高考前的幾個月發生較大的變化，且越接近高考會越貼近實際高考，這主要是考題難易度的貼近和考生臨考狀態及臨場發揮的貼近。因此來說，高考前的3次模擬考試的成績或者是2次模擬考試的成績，可以看成是考生自己的基本實力，考生可以通過計算這3次模擬考試或者是2次模擬考試的加權成績來大體確定自己的高考成績，再結合前面所介紹的關於平時學習成績即可最後確定自己的高考分數。

(1)計算3次模擬考試的加權成績方法。

(2)計算2次模擬考試的加權成績方法。

(3)所計算的模擬考試加權成績，如有必要，也是可以將其進行修正的。如何修正？

(4)尤其要注意的是，每個考生在運用模擬考試的加權成績計算方法時都應結合自己的實際情況，切不可生搬硬套。

(二)、對於“估分填報”的9省、市、區的考生來說，如何確定高考考分呢？

1、準確估分的基本方法。正確估計自己的高考分數十分重要，因為它是考生填報志願的最主要依據。高考一結束，考生就應及時將自己的解答、得分利用參考答案進行自我評分。如何估算分較為準確?一般認為：首先拿到答案後先回憶一下自己的答卷充分調動記憶，儘量避免產生誤差。同時，對不同科目，採用不同方法估分。

2、在估分時出現特殊情況的方法與技巧及注意事項。

在估分中還有一個普遍現象，也需要把握，那就是一般而言，平時成績好的考生，在估分時反而容易估低；而平時成績一般，甚至不太好的學生卻往往將分數估計得過高。這是因為學習好的考生對自己答題中出現的錯誤比較敏感，考後他們往往能較快地發現並意識到自己在試卷中出的錯，在估分時容易過於“保守”。相反，一些平時成績不太好的學生考後自我感覺不錯，不自覺地對自己的考試成績評價過高，估分時滿打滿算，缺少餘地。

3、一般應估三次分。對於估分，有些考生僅估一次就算完事了，這是不可取的。筆者建議大家至少要估3次分；對於相當數量的考生來說，僅作簡單處理、計算出3次的算術平均分即可；但對於還有些考生來說，就需要具體情況具體分析，加以選擇使用。在自我估分基礎上，還要估算在考生群體中的位置，並力求接近準確。

4、正確對待與利用考分。考分出來了、確定了、知道了，不是大功告成，而是才開始，還有一個如何正確對待與利用的問題？

(1)、高考錄取與否全在於考分高低，這個看法對嗎？

有許多的考生和家長可能都存在著“唯分數論”的想法，這很顯然是不對的。這是這些考生和家長完全不知道(不懂)或者是忽略了我國的招生錄取政策所致。中國的招生錄取政策是什麼？中國招生錄取的基本政策(原則)是對考生進行德、智、體全面衡量，擇優錄取。僅憑考分進行志願填報，很有可能是功敗垂成。因為，雖然高考考分在招生錄取中占據著不可替代的主導性作用，是考生的高考競爭實力中最關鍵、最重要並具有決定性作用的因素。但絕不是不可變化的唯一作用與唯一因素。

(2)、只習慣看總分，也就是絕對分數，而不習慣看或不知道看相對分數。

有許多的考生和家長可能都存在著，只習慣看總分即絕對分數，並簡單地把他和上年高校的錄取分數相對照。這種方法是片面的、不正確的。由於歷年高考試題的難易程度不同，歷屆高考成績之間的絕對分值也不同，因此在一般情況下，絕對總分是不具有可比性的。而從某種意義上說，相對分數比絕對總分作用要大。

(3)、看相對分數也不能只看一年，而必須至少看三年。

看相對分數，如果僅看一年，體現不了相對分數的很強的可比作用，因為絕對總分在當年也是具有可比性的，只不過是到了下一年問題才顯現出來(當然，看其他數據也必須至少看三年)。

(4)、除了關注分數，還需要了解與掌握考生的排序位置等其他相關資料。

高考志願填報所涉及的相關因素、環節、條件有許多，無論哪一個因素都不能忽略；哪一個環節都不能缺少；哪一個條件都需要具備。因此，僅僅關注絕對分數和相對分數也還是不夠的，還需要了解一下考生的排序位置等其他相關資料。由於高校錄取時是按照招生計畫和填報志願考生的分數高低依次錄取的，直到錄滿為止；因此成績居於所有考生中的哪一個位置，比絕對的分值高低更有實際意義。一般來講，考生要了解自己圈定的準備報考高校近幾年來的錄取分數線，尤其是達到錄取分數線的考生在當年所有考生中排列的次序，再判斷自己在所在省市的位置，以此為參考填報志願。

因此，從某種意義上來說，考生的排序位置的作用比其高考分數的作用會更大一些，所以，考生的排序位置比其高考分數就更值得關注。

除了掌握考生的排序位置，如果還能掌握分數含金量等方法，對高考志願填報無疑是有很大益處的。

(5)、莫因有了“意向”，而沒了“方向”，切不可只做粗估，而不做細測。有時候最重要的是要學會放棄。

正確的做法是，憑著這個“意向”、這點“譜”，首先解讀相關高校的招生章程，如果考生的綜合競爭實力完全符合相關高校招生章程中的規定，則可以認為“初試合格”；反之，如果考生的綜合競爭實力不符合或不完全符合相關高校招生章程中的規定，其把握的原則是，只要有一點不符合併會影響到錄取，就必須“忍痛割愛”，這時候最重要的是要學會放棄。如果“初試合格”，。。。。。。二試才算合格；下一步的要點才是預測校線、預測專業線等等。這是第一種方法。第二種方法是，。。。。。再解讀“初試合格”高校的招生章程，如果考生的綜合競爭實力完全符合相關高校招生章程中的規定，則可以認為“二試合格”；反之，如果考生的綜合競爭實力不符合或不完全符合相關高校招生章程中的規定，其把握的原則是，只要有一點不符合併會影響到錄取，就必須“忍痛割愛”，這時候最重要的也是要學會放棄。“二試合格”後的下一步要點才是預測校線、預測專業線等等。