高等教育“十二五”全國規劃教材·高等院校設計類專業教材:設計概論

高等教育“十二五”全國規劃教材·高等院校設計類專業教材:設計概論

《高等教育"十二五"全國規劃教材·高等院校設計類專業教材:設計概論》內容簡介:中國市場經濟體制的建立,已為設計師們提供了更多創造發展的空間,國內各種大賽評出的著名服裝設計師也越來越多,由於各種原因,在市場上卻沒有被消費者認同的著名品牌。一些服裝企業雖在國內創立了知名品牌,但背後卻沒有名副其實的著名設計師。分析起來,原因是多方面的,其中最主要的原因是國產紡織面料還不能完全達到出口服裝的要求,服裝設計還沒有達到國際先進水平,我們的服裝企業對設計和品牌形象的作用認識不足。然而,面對科技的進步和經濟全球化趨勢,品牌的競爭將會更加激烈,而支撐各種品牌獲勝的內在因素無疑是設計的不斷創新。

基本介紹

  • 書名:高等教育"十二五"全國規劃教材·高等院校設計類專業教材:設計概論
  • 出版社:安徽美術出版社
  • 頁數:105頁
  • 開本:16
  • 作者:李龍生 費利君
  • 出版日期:2012年8月1日
  • 語種:簡體中文
  • 定價:42.00
圖書目錄,文摘,

圖書目錄

緒論
第一節設計的涵義
第二節設計的基本要素
第三節設計與相關學科
第一章設計本質論
第一節設計活動的構成
第二節設計活動的發生與發展
第三節設計的本質
第四節設計的特性
第二章設計形態論
第一節手工藝設計
第二節視覺傳達設計
第三節工業設計
第四節環境藝術設計
第五節服飾藝術設計
第三章設計師論
第一節設計師的角色演變
第二節設計師的知識結構與能力
第三節設計師的社會職責
第四章設計創作論
第一節設計創作的原則
第二節設計創作的過程
第五章設計鑑賞論
第一節設計的審美
第二節設計風格
第三節設計文化
第六章設計批評論
第一節何謂設計批評
第二節設計批評的形式
第三節設計批評的標準
參考書目
後記

文摘

著作權頁:
插圖:
所謂“實用功能”,簡單地說,就是物品能夠達到預想的目的,能夠滿足某種實際用途所應該具備的基本條件。它介於物與人之間,是人類創物、制器的原動力,與生活的關係最直接也最密切。“實用功能可以反映在產品的技術性能、環境性能和使用性能上,這三者共同構成了實用功能,反映了產品在滿足人的物質需要時所達到的水準。”如電冰櫃的實用功能就是冷凍、冷藏食品,耗電量要少,振動、噪音要小。再以一把椅子為例,椅面的實用功能是支撐身軀重量,通過對其寬度、深度、傾角、圓角、有無軟墊等進行設計,能夠避免臀部、腿部不合理的受力分布,達到放鬆肌肉的目的;椅背的實用功能是支樘人體脊柱,通過對其高度、寬度、形狀、有無軟墊等進行設計,能夠放鬆人的背部肌肉,減少疲勞;而扶手的實用功能則是支撐手臂,保持坐姿。
2.審美功能
人類除了生活在一個理性的,合乎邏輯的世界中,同時也生活在一個感性的世界裡。對一件物品的設計、製作與使用,除了考慮它的實用性之外,同時也應考慮到物品帶給人的感受,這種感受主要作用於人體感官和人類心理。設計與製作應使物品在形態、色彩、材質、肌理、表面加工或表面處理、裝飾等方面符合人的審美心理。人的心理感受是多方面的,一切關係到人的視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等主要審美感官的內容都會對人的心理狀態與心理感受產生影響。
物品的審美功能,與使用者的審美注意有關,它會對購買者的購買行為產生最為強烈的影響。因為大部分產品的實用功能只有在使用時才能體驗到,而審美功能則可通過視覺、聽覺、觸覺等審美感官直接感受到,具有較強的直觀性。從廣義上說,美感也是物品功能的一個組成部分,它介於人與物之間,通過人的審美感官而給人以審美感受,使人產生心理上的舒適感與精神上的愉悅感,即所謂“審美功能”。
3.象徵功能
所謂“象徵功能“,是指一件物品所蘊涵的意義和精神特質,它是一件物品的“意味”所在。象徵功能是通過觀察、使用物品而得到的有關精神、心理、社會等各方面的感受和體驗。如中國古代玉器中的“玉璧”、“玉琮”,中國傳統建築中的材料和顏色,中國傳統紋樣中的“雲紋”、“龍鳳紋樣”、“魚紋”、“四神紋“,等等,都具有豐富的象徵意義。
在設計創意活動中,象徵即藉助某一具體事物的外在特徵,來寄寓某種思想、情感、願望或表達某種意義的一種手法。美國人類學家格爾茲說:“象徵符號是指作為觀念載體的物、行為、性質或關係——觀念是象徵的‘意義’。”

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