高等學校物聯網工程專業規範（2020版）

內容簡介

近年來，國內外物聯網理論、技術、產業和套用發展迅速。同時，伴隨著雲計算、大數據、人工智慧等新一代信息技術的發展，物聯網已經呈現出與這些新技術、新產業融合發展的趨勢。物聯網產業對於專業人才的能力和知識結構的需求發生了很大變化，專業建設者迫切需要與時俱進地對物聯網理論、技術和套用體系進行系統化梳理，凝練對於專業能力和知識體系的承院背兆新要求，進行新一輪夜端專業課程體系和實踐教學體系的設計。為此，計算機教指委物聯網專家組在2016年初啟動了專業規範的修訂工作，《高等學校物聯網工程專業規範（2020版）》（以下簡稱“規範2.0版”）就是四年來修訂工作的成果結晶。

　　在規範修訂的過程中，計算機教指委物聯網專家組參照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》和中國工程教育認證標準，運用系統論方法進行專業頂層設計，界定了本專業學生的基本能力和畢業要求，總結出專業知識體系，設計了專業課程體系和實踐教學體系，形成了符合技術發展和付蒸地社會需求的物聯網工程專業人才培養體系。

　　與規範1.0版相比，《高等學校物聯網工程專業規範（2020版）》做了大幅修訂，主要體現在如下三個方面：

　　一是吸收了國內外物聯網領域的新發展成果，系統地梳理了物聯網理論、技術和套用體系，重新界定了包括思維能力（人機物融合思維能力）、設計能力（跨域物聯繫統設計能力）、分析與服務能力（數據處理與智慧型分析能力）、工程實踐能力（物聯網系統工程能力）在內的物聯網工程專業能力培養需求，以及專業培養目標和畢業要求，釐清了物聯網工程專業和計算機科學與技術、電子科學與技術、通信工程等傳統專業以及大數據、人工智慧等新興專業的關係。

　　二是按概念與模型、標識與感知、通信與定位、計算與平台、智慧型與控制、安全與隱私、工程與套用這7個知識領域進行專業核心知識體系的梳理。對於從其他專業繼承來的專業基礎課程，不是簡單地進行“疊加式”繼承，而是按照專業能力培養的需求，對這些課程進行內容上的裁剪、強化、融合設計，達到既能有效控制學分又能體現物聯網工程專業特色的目的。對專業主幹課程，按7個課程群進行組織，既注意了課程間的銜接、關聯的邏輯性，又注意避免課程間內容上的缺失或重複。

　　三是提出並在全國率先形成了包括專業發展戰略研究、專業規範制定與推廣、物聯網工程專業教學研討、教學資源建設與共享、創新創業能力培養平台建設、產學合作協同育人專業建設項目等在內的物聯網工程專業人才培養生態體系。

圖書目錄

前言

規範1.0版前言

第1章　物聯網的起源與發展1

1.1　物聯網的發展歷程1

1.2　物聯網的概念與特徵8

1.3　物聯網產業鏈與套用12

1.3.1　物聯網產業鏈12

1.3.2　物聯網套用16

第2章　物聯網的理論、技術與套用體系19

2.1　物聯網的理論體系19

2.2　物聯元危良網的技術體系20

2.3　物聯網的套用體系22

2.4　物聯網與雲計算、大數據、人工智慧、

“網際網路+”25

2.4.1　物聯網與雲計算25

2.4.2　物聯網與大數據25

2.4.3　物聯網與人工智慧26

2.4.4　物聯網與“網際網路+”26

2.4.5　融合發展態勢26

第3章　物聯網工程專業建設28

3.1　物聯網工程專業建設的歷程28

3.2　物聯網工程專業的特徵30

3.3　物聯網工程專宙趨料少業與相關專業的關係31

第4章　物聯網工程專業人才培養體系33

4.1　專業頂層設計33

4.2　培養目標34

4.3　能力培養要求34

4.4　畢業要求35

第5章　物聯網工程專業知識體系37

5.1　專業知識結構總體框架37

5.2　專業知識體系37

5.2.1　專業基礎知識37

5.2.2　專業核心知識38

5.2.3　領域套用知識40

5.3　專業知識詳細描述41

5.3.1　專業基礎知識描述41

5.3.2　專業核心知識描述56

第6章　物聯網工程專業課程體系91

6.1　專業課程精煉敬體系設計方法龍轎簽與課程設定91

6.2　專業基礎課程體系93

6.2.1　專業基礎課程設定93

6.2.2　專業基礎課程的內容概述95

6.3　專業核心課程體系102

6.3.1　專業必修課程設定103

6.3.2　專業選修課程設定建議103

6.3.3　專業核心課程的內容概述103

第7章　物聯網工程專業實踐教學體系125

7.1　實踐教學體系框架125

7.2　專業核心課程實驗125

7.2.1　課程實驗設定125

7.2.2　指導思想127

7.2.3　教學內容128

7.2.4　基本要求129

7.2.5　實驗報告137

7.3　專業綜合課程設計138

7.3.1　性質138

7.3.2　指導思想139

7.3.3　綜合課程設計的設定140

7.3.4　基本要求142

7.3.5　組織和實施方案166

7.4　專業實習167

7.4.1　性質167

7.4.2　目的167

7.4.3　指導思想167

7.4.4　基本要求168

7.4.5　實習內容168

7.4.6　實習基地建設170

7.5　畢業設計171

7.5.1　性質171

7.5.2　指導思想172

7.5.3　基本要求172

7.5.4　畢業論文的組成174

7.5.5　主要過程控制環節175

7.6　創新創業實踐176

7.6.1　國家級大學生創新創業訓練計畫176

7.6.2　全國大學生物聯網設計競賽177

第8章　物聯網工程專業的辦學條件179

8.1　師資隊伍179

8.2　教學資源180

8.2.1　網路和圖書資源180

8.2.2　教學和實驗教材181

8.3　實踐環境181

8.3.1　教學與實驗環境181

8.3.2　實習實訓基地182

8.4　教學管理183

第9章　物聯網工程專業規範的實施建議184

9.1　物聯網人才培養的生態體系184

9.2　物聯網工程專業培養質量保障體系186

9.3　物聯網工程專業教育認證187

9.4　培養方案制定的建議188

9.4.1　培養目標188

9.4.2　畢業要求189

9.4.3　課程體系189

9.4.4　學制和學分190

參考文獻191

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基本介紹

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