高爾夫實戰策略選擇虛擬仿真實驗是湖南涉外經濟學院建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：高爾夫實戰策略選擇虛擬仿真實驗
- 建設院校： 湖南涉外經濟學院
- 課程負責人： 陳才發
- 授課教師：覃立、羅建章、伍方榮、顧躍
課程簡介,課程目標,
課程簡介
本實驗將虛擬仿真技術融入到”高爾夫球場實踐”教學中，以典型的四桿洞為案例,採用“線上虛擬互動與線下模擬實訓相結合”的方式,通過創建3D虛擬的'高爾夫球場實踐”過程,為學生提供一個極 具真實感和沉浸感的訓練環境,將現場打球的視覺、聽覺與身體感覺融為體,讓學生獲得更多的球場實踐體驗，幫助學生掌握高爾夫球場實踐的操作環節和操作技能，提升學生高爾夫綜合訓練與競賽能力。
課程目標
爾夫球場實踐是社會體育指導與管理專業課程《高爾夫技能訓練學》的重要訓練內容與教學環節。因18洞高爾夫球場面積大(占地1200畝以上)、建造成本高、球場離學校路途遠、完成18洞訓練時間長、消費高、組織工作繁瑣、 加之球場地域地形差異、氣候多變等因素,這樣高爾夫球場實踐就成為完成本課程教學的一道難題。
如何在高等學校滿足學生高爾夫球場實踐需要?目前,國內體育高等院校高爾夫相關課程的3D技術實驗教學尚不多見,我校建成虛擬仿真實驗教學體系,開設以提高球場擊球技能為宗旨的綜合實訓項目,利用文字、圖像、音頻和虛擬互動等方式,解決無法在真實情境下為本科生提供下場教學的難題。以球場有代表性的四桿洞作為實訓項目,創設接近真實的實訓場景，把虛實結合的複雜球場虛擬仿真到室內,極大地延伸了學習與實訓的空間，為學習者下場實踐提供仿真訓練與指導。
《高爾夫技能訓練學》是一門理論與實踐緊密結合的課程。然而,針對課程中“高爾夫球場實踐”的教學內容,由於受真實場景的限制,學生很難將理論與實踐相結合。
為此,課程教學團隊根據虛擬現實技術的沉浸式、形象化和現場感特點與“能實不虛、虛實結合、相互補充”的原則,利多模態之間的協調性還原現實的球場打球全貌,開展高爾夫綜合技能的情境式教學。採用“線上虛擬互動與線下模擬實訓相結合”的方式將虛擬仿真技術融入到“高爾夫球場實踐”教學中,通過創建3D虛擬的“高爾夫球場實踐”過程將現場打球的視覺、聽覺與身體感覺融為一-體,讓學生獲得更多的球場實踐體驗,加強學生對“高爾夫球場實踐”的理論和實踐的學習體驗。目的在於加強對“高爾夫球場實踐”的能力培養,使學生得到正確、規範和嚴格的現場基本技能訓練,提升學生高爾夫綜合訓練與競賽能力。
“高爾夫球場實踐”教學體系主要包括觀察球埸、分析判斷、擊球策略、評價反饋四個模組。實驗目的如下:
①了解熟悉高爾夫球場的相關數據與氣候條件等要素熟練分析球場的地形地勢及自然環境;
②熟悉和掌握高爾夫技術原理與規則套用;
③學會在不同場景不同球位不同氣候情況下構思合理的擊球策略;
④綜合所學專業知識靈活運用擊球技巧與規則創新打球策略。
