《高效教學新突破：“學教合一”的理論與實踐》是2017年11月1日西南師範大學出版社出版的圖書，作者是丁平。
基本介紹
- 書名：高效教學新突破：“學教合一”的理論與實踐
- 作者：丁平
- 出版社：西南師範大學出版社
- ISBN：9787562188148
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高效教學新突破：“學教合一”的理論與實踐》核心論點：教師可通過特定的操作，讓部分甚至全體受教者同時兼任施教者；學科教學的教育者非教師，而是“團隊型教育者”，其由一名教師及部分甚至全班學生構成；學科教學的助理教育者是若干優秀“小集體”（班集體劃分成幾個小集體）。
圖書目錄
緒論
第一節 關於教學方法等概念的新認識
第二節 本書的寫作目的、主題、主線與內容結構
第三節 本書的研究方法、特色與閱讀對象
上篇（團隊型教育者施教法理論與先期工作）
第一章 學教合一與團隊型教育者施教法
第一節 班級授課制尚具何種隱性優勢
第二節 受教育者能同時兼任教育者嗎
第三節 學教合一論的核心理論
第四節 團隊型教育者施教法與學教合一教學
第二章 團隊型教育者施教法實驗與相關理論
第一節 成功智力與惰性智力概述
第二節 為什麼學教合一是高效教學
第三節 學教合一教學理論依據
第四節 學教合一教學基本原則
第三章 實施學教合一的前期工作
第一節 確立學教合一師生關係觀
第二節 召開兩類動員會
第三節 學教合一“發動機”論
第四節 造就學教合一“主發動機”
第五節 平行教育理論及其套用
第六節 造就學教合一“副發動機”
第四章 學教合一創新教室力促課堂轉型
第一節 常見的教室座位布局利弊分析
第二節 學教合一課桌椅與先進的教室布局
第三節 學教合一教室獨樹一幟的優勢
第四節 學教合一課桌椅的實效性分析
第五節 低高層“教學媒體”並肩助推課堂轉型
……
中篇（團隊型教育者施教法諸法細析與詳解）
下篇（團隊型教育者施教法若干要點補述）
參考文獻
後記
