《高中課堂過程寫作解密（高一篇）》是2017年東方出版中心出版的圖書，作者是黃榮華。
基本介紹
- 中文名：高中課堂過程寫作解密（高一篇）
- 作者：黃榮華
- 出版時間：2017年7月1日
- 出版社：東方出版中心
- 頁數：274 頁
- 字數：212000
- ISBN：9787547311264
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,作者簡介,
內容簡介
《高中課堂寫作過程性學習示例（高一篇）》展示了復旦附中2011屆、2014屆及2017屆同學高一課堂作文，涵蓋了目前高中一年級階段課堂寫作可能涉及的各類題目。這些文章也大體代表了這三屆同學的課堂寫作水平。
圖書目錄
復旦附中2011屆課堂寫作詳解
高一第一學期
第一題9月4日這天
第二題世界，早安
第三題風的聯想
第四題那一張臉
第五題記憶（或想像）中的三個片斷
第六題滿眼都是
高一第二學期
第一題關於樹的思考
第二題傾聽一種聲音
第三題在書城
第四題人生與競技場
第五題怎樣度過“72年人生”？
第六題閱讀女性
復旦附中2014屆課堂寫作簡析
高一第一學期
第一題9月7日這天
第二題國權路上
第三題深秋的味道
第四題有硬度的事物
第五題附中同學或老師素描
第六題看見
高一第二學期
第一題面對真實
第二題喔，語文
第三題視角
第四題國權路上的春天
第五題怎樣度過“72年人生”？
第六題我慶幸，我選擇了
復旦附中2017屆課堂寫作簡析
高一第一學期
第一題9月4日這天
第二題第一次走進復旦附中時
第三題我看見
第四題冬夜的月色
第五題冬至後的上海
第六題鳥兒飛翔的姿態
高一第二學期
第一題記我的一次糾結
第二題像一樣生長
第三題我把（母親、上海、祖國、世界、漢字、《論語》、《詩經》、人生）比
第四題暮春時節
第五題怎樣度過“72年人生”？
第六題“我必須割捨的”或“我必須選擇的”
編輯推薦
適讀人群 ：高一學生
1.本套書共分為三種，它們分別是《高中課堂過程寫作解密》高一、高二、高三三種。
2.本套給同學們提供了具有較強的參照與借鑑意義的模本，也給關注寫作教學的教師、家長及研究者提供了鮮活的寫作案例，真實地呈現了復量附中同學們的作文成長過程，同時給中學寫作教學提供了一種嶄新的思路。
3.本套展示了復旦附中歷屆同學八年95題180餘篇課堂作文，涵蓋了目前高中階段課堂寫作可能涉及的各類題目。這些文章也大體代表了的課堂寫作水平。可以說，從寫作範圍、寫作內容和寫作技巧等方面，給同學們提供了具有較強的參照與借鑑意義的模本。
4.為方便同學們借鑑，本書以2011屆同學為模本對課堂寫作做了較詳細的闡釋，以2014屆和2017屆同學的寫作為參照，呼應前面的闡釋。標明每學期的學習“總目標”和“分目標”後，每題都按“命題意圖”、“前期指導”、“習作評析”和“疑難指津”四個板塊展開。同學閱讀時，可以將三屆同學的同期作文作貫通思考，以實現閱讀效果*大化。
5.真實的課堂寫作狀態。三屆同學寫作的95題，絕大多數是在課堂上完成的。真實的課堂寫作過程。本書編寫順序完全按三屆同學從高一到高三的課堂寫作順序展開。從中可以看到同學課堂寫作的前後關聯，不僅是高中三年的關聯，也不只是六個學期的關聯，還有題目之間的關聯。
6.真實的課堂寫作量。三屆同學的寫作內容都由三個板塊構成：隨筆（含“讀書筆記”、“現實關注”和“心情隨筆”）、“單元貫通”寫作（詳細說明參見本書《閱讀女性·命題意圖》）和課堂寫作。隨筆兩至三周完成兩篇（其中“讀書筆記”為每次必做），每篇約1000字，一學期按18周計算，約完成六至七次，共12000—14000字；“單元貫通”寫作每學期完成六次，每次約1500字，共約9000字；課堂寫作六次，每次約800字，共約5000字。這樣，每學期寫作量為26000—28000字，每學年寫作量為52000—56000字。這樣的寫作量高一、高二基本上能達到，高三隨筆寫作量約減一半，第二學期“單元貫通”寫作停止。因此，高中三年同學的寫作總字數約為13萬—16萬字。本書展示的是課堂寫作，2011屆同學課堂寫作36題，共29000字；2014屆同學課堂寫作37題，共約30000字；2017屆同學課堂寫作24題，共約20000字。
黃榮華，國家*教學成果一等獎獲得者，上海市特級教師，復旦附中語文教研組組長。
著有《生命體驗與語文學習》《穿行在漢字中》《上海名師課堂·中學語文黃榮華卷》《高中語文閱讀試題解密》《高中課堂過程寫作解密》，主編《著名中學師生推薦書系》《中國人》《中華古詩文閱讀》《中華根文化·中學生讀本》等。
