《高中英語教育評價的研究與實施》包括了英語教育教學過程的方方面面，而《高中英語教育評價的研究與實施》的重點則放在基礎教育高中階段的英語教材的評價、課堂教學的評價以及學生學習過程和成果的評價三大方面，因為它們與廣大英語教師、教研員的日常教學與研究工作密切相關，也是他們最能有所作為的領域。
基本介紹
內容簡介,目錄,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,參考文獻,
內容簡介
英語教育評價包括了英語教育教學過程的方方面面，而《高中英語教育評價的研究與實施》的重點則放在基礎教育高中階段的英語教材的評價、課堂教學的評價以及學生學習過程和成果的評價三大方面，因為它們與廣大英語教師、教研員的日常教學與研究工作密切相關，也是他們最能有所作為的領域。
目錄
第一章
英語教育評價的基本理論和最新發展
第1節 教育評價的基本概念
任務1.1 認識英語教育與教學評價的基本理念
任務1.2 討論教育評價的常用方法
第2節 當前國際教育評，價的發展趨勢和特點
任務2.1 理解多元化評價理論的特點
任務2.2 比較國外多種高中教育的評價目標和方法
任務2.3 了解現代外語教學評價的特點
第3節 國內英語教育評價改革的歷史和發展方向
任務3.1 比較國內近二十年高中英語教學大綱的考試和評價理念
任務3.2 熟悉課程標準的評價改革理念
任務3.3 反思目前英語評價和考試中的問題
第4節 學習教育評價理論的現實意義
任務 認清學習教育評價理論的現實意義
第5節 本章小結
第二章
高中英語的教材評價
第1節 現代教材的功能和改革方向
任務1.1 認識教材在課改中的定位和作用
任務1.2 調查實驗區教師對新教材的反饋意見
第2節 評價課改前後教材的語法教學
任務2.1 了解語法教學改革的新理念
任務2.2 對比新、舊高中英語課本的語法呈現與練習
第3節 評價新教材的辭彙教學改革
任務3.1 評價教材中辭彙練習的指令語
任務3.2 評價兩種辭彙學習活動
任務3.3 評價辭彙教學活動的各種策略
第4節 探討教材對學習策略的體現
任務4.1 給教材中明示的學習策略分類
任務4.2 識別教材活動中隱含的學習策略
第5節 評價教材活動的認知思維導向
任務 從活動指令語看認知思維導向
第6節 本章小結
第三章
高中英語的課堂教學評價
第1節 高中英語課堂教學改革的突破點
任務 找出高中課堂教學改革的突破點
第2節 英語課堂教學評價的基本要素
任務 歸納課堂教學評價的基本要素
第3節 課堂教學評價的個案分析
任務3.1 對比課改前後的教案
第四章
高中英語學習過程的形成性評價
第五章
終結性考試的命題改革與評價標準分析
參考文獻
附錄1 英語課程教育教學評價系列調查表
附錄2 2005年高考英語科試卷兩份
