高中先修課程：語文

《高中先修課程:語文》面向國中高年級同學及高中低年級同學，獨闢蹊徑，提供了從根本上提高語文素養的一整套課程體系。共分識字、斷句、解義、厚積、薄發五個專題，從基礎的宇詞、標點，到文本解讀，再到讀書指導及寫作技巧，涵蓋了語文的主要方面。每個章節都由淺入深，使讀者在不知不覺中步入語文學習的大門，並登堂入室。

基本介紹

• 書名：高中先修課程:語文
• 出版社：上海交通大學出版社
• 頁數：202頁
• 開本：16
• 品牌：上海交通大學出版社
• 作者：王希明
• 出版日期：2014年10月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787313120762

內容簡介

《高中先修課程:語文》編輯推薦：《高中先修課程:語文》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書，可以讓更多的讀者朋友們從書中了解到更多的知識，從而提升讀者朋友們自身的知識水平。《高中先修課程:語文》一改普通教科書枯燥的面目，於妙趣橫生中啟發讀者舉一反三，掌握相關內容。所附的少量練習有基礎，有進階，可供讀者根據情況挑戰自己的能力。

圖書目錄

第一講識字
第二講斷句
第三講解義（上）
第四講解義（中）
第五講解義（下）
第六講厚積（上）
第七講厚積（下）
第八講薄發

內容一瞥

第一講識字金風與五行；君子好逑？《聲聲慢》押韻嗎？武是止戈嗎？三豕渡河

第二講斷句無端隔水拋蓮子的是誰？翻成英文怎么樣？標點與學費；來一葉線裝書；吳祥子的客氣；呂太后式的剛毅

第三講解義（上）離離原上草是歌頌生命力的嗎？女為悅己者容；海的女兒是愛情故事？為什麼大家喜歡櫻空釋；商鞅是什麼樣的人？狐偃只是假裝要走

第四講解義（中）河伯與海神；瑪蒂尓德虛榮嗎？《見或不見》；殉情還是殉葬

第五講解義（下）《雙桅船》的朦朧；西西弗斯的快樂；可憐的惡霸；柳毅：娶還是不娶，這是個問題；庖丁解牛與工作效率

第六講厚積（上）為什麼讀書；思想的尊嚴；日神精神與酒神精神；博學與專精；精讀泛讀跳讀；建立自己的知識體系；學會質疑——為何要去西天取經；讀書筆記

第七講厚積（下）名著與人生；選段與趣讀——《詩經》、《論語》、《莊子》、《世說新語》、《聊齋志異》、《紅樓夢》、《唐詩三百首》、《古文觀止》、《邊城》、《紅高粱家族》、《希臘神話和傳說》、《荷馬史詩》、《聖經》、《神曲》、《羅密歐與朱麗葉》、《浮士德》、《悲慘世界》、《復活》、《變形記》、《伊豆的舞女》

第八講薄發為什麼一寫作文就怕；課外閱讀的呈現；讓你的文章立意既正且深；讓你的文章謀篇布局匠心獨運；讓你的文章情真意切；讓你的文章文采斐然

自序

曾經在某中學生論壇看到一個投票貼：最適合睡覺的主科是什麼？得票最高的是語文。

我看了實在有點傷心。

曾經聽說一位數學老師常在課上講：“數學真美啊！”

我聽了恨不得馬上跑去對他的學生說：“語文也很美啊！”

文學藝術總是把赤裸裸的物質生活蒙上最美好、最溫情和最微妙的色彩，而語文和文藝的關係最為緊密。語文應該是美的，應該是吸引人的。但是我們的語文學習，卻往往在乏味的主旨、分段、手法分析中，在枯燥的做題中，磨掉了這門學科本該有的趣味和詩意。

基於此，“不枯燥”是我編寫此書的第一個原則。

心理學中有舒適區、學習區和恐慌區的概念，對應人想要學習的事物的等級。學沒有難度的東西，你就在舒適區；學你未掌握的、新穎的、有相當難度的東西你就在學習區；學非常困難的會讓你失去信心的東西，你就在恐慌區。

我們平日的學習，最大的問題就是把時間浪費在自己已經掌握的知識，自己已經會做的題目上。我們只有走出舒適區，進入學習區，甚至把恐慌區慢慢變成學習區，才能更快地提升自己。

基於此，“有難度”是我編寫此書的第二個原則。我很樂於看到這樣的情況：這本以國中高年級同學以及高中同學為主要接受對象的書，對你來說絕非一看就懂。

在中學階段，常常有一些同學覺得語文學習見效慢，成績提高難，時間花在語文學科上不划算，於是就不肯重視，以致語文成為“主科中的副科”。

其實，不管是高考，還是自主招生考，還是各類面試，所有有關語文的題目，考察的都是你的語文素養。如果語文素養夠高，再加上適當的解題技巧，不管碰到怎樣的考試，都將無往而不利。

基於此，“著眼於提高根本的語文素養”是我編寫此書的第三個原則。

總之，這本書不同於由碎片化的選文組成的教材，也不同於由現代文、文言文、作文題目構成的習題集。我試圖用此書表達自己對語文的理解和鐘愛，希望能夠給讀者指出一條從根本上提高語文素養的道路，使讀者能夠獲得從容應對各類考試的能力。所以，本書一方面特別重視基礎知識和閱讀，一方面又舉出一些出自高考、著名高校及高校聯盟自主招生考試、自主招生面試的題目，以此為例說明基本素養在考試中的套用。