《體美表現:現代體育人文教育新論(第2版)》以教育的宗旨和《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為我國高等院校體育教育指導思想，在不斷發展和完善體育學科和體育教育學科理論範疇的同時，努力拓寬體育學科領域，加強體育學科的前瞻性，在融入其他學科的內容和知識的同時，使體育與人文素質培養相結合，形成一種新體育——體美表現，並通過“體美表現”，從美的審視、美的修養、美的文化、美的體現，再到人體的體行為，體表現、體健康、體健美等多方面文化素質綜合為一體，構成新時期的體育人文，推動體育事業不斷向前發展。
基本介紹
- 書名：體美表現:現代體育人文教育新論
- 出版社：華中科技大學出版社
- 頁數：173頁
- 開本：16
- 定價：26.00
- 作者：沈躍進
- 出版日期：2011年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560937373, 7560937373
- 品牌：華中科技大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《體美表現:現代體育人文教育新論(第2版)》由華中科技大學出版社出版。
圖書目錄
第一章 現代體育教育新論
第一節 現代教育
一、來源於教育
二、教育要創新和發展
三、現代教育是社會發展的必然
第二節 現代體育教育新論
一、體美教育的創立
二、體美教育與諸教育的關係
第三節 現代新體育教育特徵
一、改變體育教育現存的“瓶頸式”教育
二、建立“廣義式”的新體育教育
三、體現以人為本的現代體育素質教育
第二章 體美表現綜述
第一節 體美表現的本質與內涵
一、人對美的需要
二、學點美學理論
三、美的判定
第二節 生活與體美表現
一、體美表現的基礎——體語表現
二、體語的類型與信號分類
三、換個角度思考——用身體語言代替說話
第三節 感觸體美的表現形態
一、真誠和正直
二、一致或不一致
三、正面或負面
第四節 體美的表現形式
一、運動美
二、形體美
三、行為美
四、人的儀表表現——儀態美
第三章 體美展現
第一節 體美的內在表現
一、豐富內涵——讓氣質從內到外
二、培養高雅的風度
三、表現優雅的氣質
四、優雅的必修課——品位
第二節 體美的外在表現
一、品位與著裝
二、不同的形象美表現
三、交流的藝術
四、自我完美的最終展現
第四章 體美表現的技能
第一節 形體基礎
一、站立姿態
二、坐姿
三、走姿
第二節 學點“時尚”表現
一、行的基本功
二、優美的轉體
三、身體造型表現
四、笑的表現
第三節 體美表現的高級體現——自我健身
一、合理的健康飲食
二、制訂日常健身計畫——保持優美的體形
三、簡單易行的健身引導
最後的寄語——體美表現需要你的努力創造
參考文獻
後記
第一節 現代教育
一、來源於教育
二、教育要創新和發展
三、現代教育是社會發展的必然
第二節 現代體育教育新論
一、體美教育的創立
二、體美教育與諸教育的關係
第三節 現代新體育教育特徵
一、改變體育教育現存的“瓶頸式”教育
二、建立“廣義式”的新體育教育
三、體現以人為本的現代體育素質教育
第二章 體美表現綜述
第一節 體美表現的本質與內涵
一、人對美的需要
二、學點美學理論
三、美的判定
第二節 生活與體美表現
一、體美表現的基礎——體語表現
二、體語的類型與信號分類
三、換個角度思考——用身體語言代替說話
第三節 感觸體美的表現形態
一、真誠和正直
二、一致或不一致
三、正面或負面
第四節 體美的表現形式
一、運動美
二、形體美
三、行為美
四、人的儀表表現——儀態美
第三章 體美展現
第一節 體美的內在表現
一、豐富內涵——讓氣質從內到外
二、培養高雅的風度
三、表現優雅的氣質
四、優雅的必修課——品位
第二節 體美的外在表現
一、品位與著裝
二、不同的形象美表現
三、交流的藝術
四、自我完美的最終展現
第四章 體美表現的技能
第一節 形體基礎
一、站立姿態
二、坐姿
三、走姿
第二節 學點“時尚”表現
一、行的基本功
二、優美的轉體
三、身體造型表現
四、笑的表現
第三節 體美表現的高級體現——自我健身
一、合理的健康飲食
二、制訂日常健身計畫——保持優美的體形
三、簡單易行的健身引導
最後的寄語——體美表現需要你的努力創造
參考文獻
後記
文摘
著作權頁：
插圖：
超級寫實主義畫派主張極真實地、不帶任何感情色彩地塑造酷似原形的藝術形象，以達到一種超級逼真的寫實效果，因此又被稱為“照相寫實主義”。他們常常畫出大於人頭很多倍的頭像，讓觀賞者看見頭像的每一個細小部分。這是一種自然主義的藝術，有些作品走向了極端，而有些作品則恰當地運用了這一藝術手法，成為有價值的藝術珍品。如羅中立的《父親淨，以極其逼真的藝術形象，產生了直觀的、飽滿的、強烈的藝術感染力。
3）音樂美
（1）音樂藝術的含義。
音樂是通過有組織的樂音在時間上的流動來創造藝術形象、傳達思想感情、表現生活感受的一種表情性時間藝術。它是人類社會歷史上產生最早的藝術種類之一，也是日常生活中人們最喜愛的藝術種類之一。
（2）音樂的內容和形式。
世界上任何事物和現象都有內容和形式，都是內容和形式的統一體，但是音樂的內容和形式問題卻是一個長期懸而未決的問題.音樂究竟有沒有內容？如果有，那它的內容是什麼？19世紀奧地利音樂評論家漢斯立克指出：“音樂是以樂音的行列、樂音的形式組成的，而這些樂音的行列和形式除了它們本身之外別無其他內容。”俄羅斯作曲家斯特拉文斯基則指出：“音樂無力表達任何東西，我的音樂不表現任何現實的東西，我的音樂什麼都沒有說.”這些說法為我們對音樂的理解造成了較大的難度。
音樂是以聲音為藝術材料的時間藝術，因此，它不可能像造型藝術那樣塑造和描繪出形態逼真的事物形象與人物形象，也不可能像文學、戲劇等語言藝術那樣直接描繪生活事件、情節，敘述抽象的思想和觀念.但是音樂卻可以表現作曲家在一定思想觀念的基礎上產生的對客觀現實的複雜、豐富的情感反應。音樂雖然難以直接體現概念、判斷、推理等抽象的概念性內容，難以直接訴說人的理性世界，卻可以體現感性的、具體的感情內容，以訴諸人的感情世界。
插圖：
超級寫實主義畫派主張極真實地、不帶任何感情色彩地塑造酷似原形的藝術形象，以達到一種超級逼真的寫實效果，因此又被稱為“照相寫實主義”。他們常常畫出大於人頭很多倍的頭像，讓觀賞者看見頭像的每一個細小部分。這是一種自然主義的藝術，有些作品走向了極端，而有些作品則恰當地運用了這一藝術手法，成為有價值的藝術珍品。如羅中立的《父親淨，以極其逼真的藝術形象，產生了直觀的、飽滿的、強烈的藝術感染力。
3）音樂美
（1）音樂藝術的含義。
音樂是通過有組織的樂音在時間上的流動來創造藝術形象、傳達思想感情、表現生活感受的一種表情性時間藝術。它是人類社會歷史上產生最早的藝術種類之一，也是日常生活中人們最喜愛的藝術種類之一。
（2）音樂的內容和形式。
世界上任何事物和現象都有內容和形式，都是內容和形式的統一體，但是音樂的內容和形式問題卻是一個長期懸而未決的問題.音樂究竟有沒有內容？如果有，那它的內容是什麼？19世紀奧地利音樂評論家漢斯立克指出：“音樂是以樂音的行列、樂音的形式組成的，而這些樂音的行列和形式除了它們本身之外別無其他內容。”俄羅斯作曲家斯特拉文斯基則指出：“音樂無力表達任何東西，我的音樂不表現任何現實的東西，我的音樂什麼都沒有說.”這些說法為我們對音樂的理解造成了較大的難度。
音樂是以聲音為藝術材料的時間藝術，因此，它不可能像造型藝術那樣塑造和描繪出形態逼真的事物形象與人物形象，也不可能像文學、戲劇等語言藝術那樣直接描繪生活事件、情節，敘述抽象的思想和觀念.但是音樂卻可以表現作曲家在一定思想觀念的基礎上產生的對客觀現實的複雜、豐富的情感反應。音樂雖然難以直接體現概念、判斷、推理等抽象的概念性內容，難以直接訴說人的理性世界，卻可以體現感性的、具體的感情內容，以訴諸人的感情世界。
編輯推薦
《體美表現:現代體育人文教育新論(第2版)》由華中科技大學出版社出版。
目錄
第一章 現代體育教育新論
第一節 現代教育
一、來源於教育
二、教育要創新和發展
三、現代教育是社會發展的必然
第二節 現代體育教育新論
一、體美教育的創立
二、體美教育與諸教育的關係
第三節 現代新體育教育特徵
一、改變體育教育現存的“瓶頸式”教育
二、建立“廣義式”的新體育教育
三、體現以人為本的現代體育素質教育
第二章 體美表現綜述
第一節 體美表現的本質與內涵
一、人對美的需要
二、學點美學理論
三、美的判定
第二節 生活與體美表現
一、體美表現的基礎——體語表現
二、體語的類型與信號分類
三、換個角度思考——用身體語言代替說話
第三節 感觸體美的表現形態
一、真誠和正直
二、一致或不一致
三、正面或負面
第四節 體美的表現形式
一、運動美
二、形體美
三、行為美
四、人的儀表表現——儀態美
第三章 體美展現
第一節 體美的內在表現
一、豐富內涵——讓氣質從內到外
二、培養高雅的風度
三、表現優雅的氣質
四、優雅的必修課——品位
第二節 體美的外在表現
一、品位與著裝
二、不同的形象美表現
三、交流的藝術
四、自我完美的最終展現
第四章 體美表現的技能
第一節 形體基礎
一、站立姿態
二、坐姿
三、走姿
第二節 學點“時尚”表現
一、行的基本功
二、優美的轉體
三、身體造型表現
四、笑的表現
第三節 體美表現的高級體現——自我健身
一、合理的健康飲食
二、制訂日常健身計畫——保持優美的體形
三、簡單易行的健身引導
最後的寄語——體美表現需要你的努力創造
參考文獻
後記
第一節 現代教育
一、來源於教育
二、教育要創新和發展
三、現代教育是社會發展的必然
第二節 現代體育教育新論
一、體美教育的創立
二、體美教育與諸教育的關係
第三節 現代新體育教育特徵
一、改變體育教育現存的“瓶頸式”教育
二、建立“廣義式”的新體育教育
三、體現以人為本的現代體育素質教育
第二章 體美表現綜述
第一節 體美表現的本質與內涵
一、人對美的需要
二、學點美學理論
三、美的判定
第二節 生活與體美表現
一、體美表現的基礎——體語表現
二、體語的類型與信號分類
三、換個角度思考——用身體語言代替說話
第三節 感觸體美的表現形態
一、真誠和正直
二、一致或不一致
三、正面或負面
第四節 體美的表現形式
一、運動美
二、形體美
三、行為美
四、人的儀表表現——儀態美
第三章 體美展現
第一節 體美的內在表現
一、豐富內涵——讓氣質從內到外
二、培養高雅的風度
三、表現優雅的氣質
四、優雅的必修課——品位
第二節 體美的外在表現
一、品位與著裝
二、不同的形象美表現
三、交流的藝術
四、自我完美的最終展現
第四章 體美表現的技能
第一節 形體基礎
一、站立姿態
二、坐姿
三、走姿
第二節 學點“時尚”表現
一、行的基本功
二、優美的轉體
三、身體造型表現
四、笑的表現
第三節 體美表現的高級體現——自我健身
一、合理的健康飲食
二、制訂日常健身計畫——保持優美的體形
三、簡單易行的健身引導
最後的寄語——體美表現需要你的努力創造
參考文獻
後記
