上海市風範中學

上海市民辦風範中學創建於1995年，現有教學班30個（國中17個班，高中13個班），學生1125人，教職工119人。學校實行董事會領導下的校長負責制，現任董事長汪紹榮，現任校長李惠琴，副校長劉泓，校長顧問郭元華。

依託風華中學和風華初級中學合作辦學、資源共享的獨特優勢，學校擁有一支師德高尚、業務精湛、教風嚴謹、數量穩定的師資隊伍。

風範中學校風正、學風好。學校關注學生的全面發展，教師備課精心、上課精彩、作業精選，給學生留有自我發展的時空。國中每年有大量學生考入交大附中等名校，80%以上的同學進入市區重點高中；高考成績保持在全區同類學校的前列，13屆高三學生一榜上線率100%，本科上線率超過60%。

學校連續十年獲“上海市安全文明校園”稱號；連續十年被靜安區政府命名為“文明單位”；2013年再一次獲得“上海市中國小行為規範示範校”的光榮稱號。

基本介紹

• 中文名：上海市風範中學
• 創辦時間：1995年
• 現任校長：李惠琴
• 所屬地區：中國上海
• 主要獎項：“上海市安全文明校園”
• 原則：依法辦學，依法治校
• 辦學特色：以學生為本，和諧發展的養成教育

辦學方針

該校在辦學中全面貫徹黨的教育方針，積極落實素質教育思想和“二期課改”的教學理念，把為社會培養有道德、有能力、有創造性，並能適應社會發展的新一代作為該校辦學追求的目標。學校各項工作，認真貫徹“德育領先，質量為本、全面發展”的辦學思路，營造良好的學風和校風，構建和諧的育人環境，切實提高學生的基礎道德水準和思想道德素養，培養有正確人生觀、有良好學習能力和有創造能力的新一代。

學校行政分工明確，責任落實，每周召開一次例會，研究落實學校各項工作。學校的日常管理，通過縱向（教研組）和橫向（年級組）交叉的管理結構，形成了條塊結合、配合緊密、講求實效的管理機制，教育教學計畫明確，措施落實，管理到位。在此基礎上，2008/年還編制了《教師手冊》和《學生手冊》，進一步完善了各項管理制度。

師資隊伍

全校有143名教職員工。為強化教師的思想政治素質，該校堅持每周五以集中學習和小組學習形式，組織全體教職員工學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習社會主義榮辱觀和公民基本道德規範，學習素質教育思想和“二期課改”理念，幫助教師及時了解教育動態以適應教育形勢發展對現代教育和教師的要求。並有計畫地請專家學者為教師開設專題講座，提高教師的思想道德水平和執教能力，已進行了教師師德專題講座、教師心理輔導和其他教學技能的培訓等，使教師更新觀念，拓展視野，不斷探索。教師在上海市、靜安區舉辦的各類技能比賽中獲獎豐碩：顧曉芳、楊曉芹老師榮獲第四屆上海二期課改國中語文試驗教材實踐成果展示一等獎，張珏老師榮獲上海市民辦中國小首屆“君遠杯”青年教師教學大賽二等獎；張珏、汪曉清老師榮獲上海市二期課改英語學科青年教師課堂教學一等獎；陸海峰老師榮獲“向明杯”上海市中國小體育教師專業化能力展評第一名；胡俊老師榮獲“向明杯”上海市中國小體育教師專業化能力展評第二名，等等。

作為一所民辦學校，社會、家長和學生對學校的教學質量期望值比較大，為此，該校以抓教研組建設，抓備課組活動為切入口，努力提高課堂效益。教研組活動以聽課、評課、理論學習為主要內容，以各學科活動周形式，通過“理論指導——教學實踐——課後剖析——實踐反思”的模式，促進教學水平進一步提高，促進學生學習方式的轉變，教學效果顯著。

重視拓展課和研究型課程的設定，積極探索拓展課和研究型課程開設的可行性和有效性，把拓展課、研究課排進課表，保證時間，保證地點，保證質量。

德育渠道

做好表率：該校充分發揮共產黨員的模範帶頭作用，以“學高為師，身正為范”為基本要求，強調學校所有工作人員都應是德育工作者，都應是學生的楷模。要求所有教職員工，能踐行《教師手冊》中的規定和要求，尊重學生，尊重職業，為人師表。並積極參加志願者活動，積極參與社區精神文明創建活動，認真組織好扶貧幫困和募捐活動。

隊伍建設：該校每學年組織1次班主任工作專題研討會，每學期組織2次班主任工作培訓，每月組織1次德育工作專題會議，學習有關德育工作檔案精神，認真領會貫徹社會主義榮辱觀，認真研究“兩綱”，切實提高班主任工作藝術，提高工作的針對性和實效性，及時總結分析學生情況，探討切合學校和學生實際的工作方案。2006年4月該校蔣文清老師在上海市百萬家長評選班主任中的優秀親職教育指導者活動中榮獲“優秀親職教育指導者”稱號。

措施落實：加強校紀校風的建設，通過多方面的教育渠道，切實激發了學生的愛國熱情，調動學生的積極性，培養了學生良好的品德。

1、把弘揚和培育愛國主義、團隊精神和民族精神教育納入該校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。認真執行升國旗制度，大力宣傳社會主義榮辱觀，使每一位同學知道什麼是榮，什麼是恥。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合，有機滲透德育教育。加強了對廣播、板報、櫥窗、閱覽室、活動室等教育工具的管理與使用。組織學生看電影或看戲、春遊或秋遊等社會實踐活動、主題班會等活動，努力做到在潛移默化中融合進德育教育的內容。

2、實施風範中學《學生手冊》，認真落實常規檢查、反饋和考核，創造良好的校園人文氛圍。年級管理和班級管理，都以《學生手冊》為管理的抓手，對初、高中起始年級以及畢業班，逐條講解，專門要求，從而形成了良好的學風、班風和校風。

3、加強法制教育。每學期都分別請區檢察院、警署等有關法制部門為全校學生作法制專題教育報告，使學生真正懂得珍愛生命，珍愛自己生活的團隊，珍愛自由。並要求教師首先須加強自身對法制的了解和掌握，在日常教育中應突出法制教育的地位，教育和引導學生知法、守法。

4、充分運用學校各種宣傳陣地，把德育工作融進日常校園生活中。每天播放專題片，寓教於樂，已經播放或計畫播放的有《中華傳統文化講座》、《中華文明五千年》、《四大文明》、《故宮》、《黃河》、《絲綢之路》等。並經常開展校園安全教育、衛生教育、交通法規教育、公德教育、民防教育、心理輔導等等專題講座，以提高學生的整體素質。

開通學校網站，2008年還編制了《風範》校報，進一步豐富了校園文化生活。

5、為學生的全面發展搭設平台。由於民辦學校的特殊性，為進一步做好學生工作，該校經團區委認可，建立了由風華中學團委領導的風範中學團總支，並成立了學生會，學生團總支、學生會、大隊部幹部由自我推薦和自我宣傳競聘，團員和學生代表和少先隊代表審核後上崗。學校指導教師加強對學生幹部的指導和培訓，建立議事制度，研究討論具體工作，明確職責，充分發揮每一個學生幹部的作用。

6、重視體育節、藝術節活動，認真組織運動會和藝術節匯演，同時在每年寒假前一個月還組織一次校園冬季運動會，努力營造良好和諧的育人環境。在2006年該區運動會上，該校學生取得了良好的成績。重視社會實踐活動，尤其是高中學生的學軍和學農等社會實踐活動，在學軍和學農基地，該校學生嚴格遵守紀律，尊師互助的風采得到了很高的評價。

7、重視親職教育，努力構建學校、家庭和社會三維教育體系；重視心理教育，設立了專門的心理疏導室和“心靈驛站”信箱，開設了心理課程，確保學生形成健康的心理。

校園文化

加強管理：該校在改善辦學設施方面已經累計投入了700多萬，教學設施滿足了教學的需要，校園綠化管理到位，被評為上海市“花園單位”稱號。為確保校園安全，健全了突發事件應急預案。該校總務部門進一步加強了門衛管理制度和校園巡視制度，及時發現和整改不安全隱患，努力改善和安全有關的設施。

重視教育：為提高學生安全意識和民防意識，該校聘請大寧派出所專人為校外輔導員，並多次對該校全體學生作關於人生安全的輔導講座，請交巡警支隊專人來為學生做交通安全方面的報告，並請消防支隊的同志為學生做消防知識講座和模擬現場的輔導。同時學校安排教職員工每天放學時候做校園周邊安全防範值班巡視，提高學生的遵守交通法規、人身侵害防範和消防意識，確保學生的人生安全。

家校聯繫：學校在校門口專門設定了校長信箱，同時在網上公開學校的電子信箱，以利及時聽到學生和家長對學校管理或教育等方面的看法和意見。學校家長委員會運作正常，並經常請家長代表來校聽取學校工作匯報，參加聽課活動，及時了解該校教育教學情況。

教工活動：該校每年組織一次教工運動會，並鼓勵教師積極參與學生藝術節和運動會各類項目中，教工文體活動活躍。

效果明顯：學校重視法制教育，治安防範工作措施紮實落實，有效地扼制了事故的發生，2005年該校獲得了“上海市安全文明校園”稱號，靜安區文明單位稱號已在公示階段。2009年該校獲得市文明單位