《音樂教育新探》是2021年上海社會科學院出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：音樂教育新探
- 作者：孫丹青
- 類別：音樂欣賞
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 出版時間：2021年9月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787552036800
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
《音樂教育新探》文集的出版是創新團隊成果的縮影。該書以項目研究為支撐，以新課改理念為指南，以課堂教學為主渠道，對新課程理念作了深層次的剖析解讀，也對新課程與新教材的實施提出了實踐層面的構想。對於一線教師來說，該書在新課程的教學實施與評價方面作了大量創新性的實踐。該書以研究報告、論文、案例、教案、教育隨筆等形式，反映了中學藝術（音樂）教育教學的成果，實現了項目研究的經驗交流和藝術教育的資源共享。可以說該書是一本具有實踐親近感的經驗匯總，是一本貼近一線藝術教師的藝教讀本。
孫丹青，上海市特級教師、音樂正高級教師，榮膺“教育發展貢獻獎”，入選首屆全國中國小美育教學指導專業委員會委員、擔任全國“新課程新教材”審讀專家、上海市教委專家庫特聘專家、上海市教師資格能力測試（國考）主考、上海市首批藝術教育名師工作室領銜、上海市音樂名師講堂特聘專家、上師大碩士研究生導師、上海市音樂名師基地導師、上海市長寧區領軍人物、拔尖人才、優秀學科帶頭人、創新團隊領銜人……在上海市具有較高的知名度和影響力。
曾榮獲上海市教學評優一等獎、全國中國小藝術展演一等獎指導獎、教育部論文案例評比一等獎；著有《中學音樂教學中的人文關懷》《音樂文化交響》《譜寫教師成長的新樂章》《歐美金曲聽唱》《音樂教學漫步》《酷車炫音》等，發表論文近百篇。
序 / 席恆1
輯理論航標
奏藝術之韻，走創新之路
——《學校藝術文化創意園建設的行動研究》開拓團研究報告
(2018—2021) / 上海市延安中學孫丹青3
基於學科核心素養的國中音樂教材修訂與實施 / 上海市國中音樂
教材(上教版)修訂組包菊英17
基於“關鍵教育事件”的若干教育思考 / 上海市長寧區教育學院
沈民岡26
基於“關鍵教育事件”的青年教師培養的實踐思考 / 上海市延安中學
朱怡佳32
關於音樂教學中學生想像力引導的探索與思考 / 上海市長寧區教育
學院張纓38
第二輯科研視窗
基於問題探究的高中藝術學科開放性學習的實踐探究 / 上海市延安
中學孫丹青47
國中學校“吳越文化”評彈課程建設的行動探索 / 上海市姚連生中學
戴瑋65
分層理念下多渠道藝術學習體驗的評價思考 / 上海市天山初級中學
汪微84
第三輯教育論壇
藝術教育“一條龍”項目建設之我見 / 上海市延安中學孫丹青101
基於國中生藝術素養學業評價的實踐探索 / 上海市復旦初級中學
王世明105
“GKJE”軟體綜合套用的音樂教學方法初探 / 上海市天山初級中學
汪微110
京劇活動中表象學習的原因、對策與思考 / 上海市婁山中學
王莉雯116
國中藝術“網際網路 ”評價的實踐探索 / 上海市瀘定中學李晶120
國中音樂課程體驗教學的實踐初探 / 上海市瀘定中學李晶127
課堂歌舞劇對提升小學生音樂素養的實踐探索 / 上海市長寧區
天山國小邢靈燕132
關於學生的音樂心理如何得以健康發展的思考 / 上海市西延安中學
肖瓊138
融合套用音、視頻技術，提升中學音樂教學美感 / 上海市仙霞高級
中學趙唯瑋145
國中生音樂創編能力的教學實踐探索 / 上海市復旦初級中學
張蕾149
中職生合唱教學難點與對策探究 / 上海南湖職業技術學院
王丹156
讓“真合作”在音樂教學中發生
——以《你好，非洲》一課為例 / 上海市第三女子初級中學
葉鶯161
美聲教學中的聲樂技巧與樂感提升探析 / 上海市復旦中學
張烙寧166
核心素養視域下高中“模組化”藝術課程的實踐研究 / 上海市復旦中學
張之瀟169
淺談兒童音樂課堂中的節奏教學 / 上海市盲童學校陳新179
音樂課堂教學中的提問藝術 / 上海市建青實驗學校郭潔純183
第四輯教學講台
節奏：永恆的生命律動
——《音樂鑑賞》(單元節) / 上海市延安中學
戴建子191
節日歡歌
——《春節序曲》 / 上海市瀘定中學李晶195
音樂風景畫
——《大峽谷·日出》(管弦樂組曲) / 上海市瀘定中學
李晶199
鄉韻
——上海風情 / 上海市天山初級中學汪微205
多聲部音樂的魅力
——《春遊》演奏課紀實 / 上海市天山初級中學汪微212
《瑤族舞曲》欣賞課實錄 / 上海市婁山中學王莉雯221
樂，詩中的月夜
——《春江花月夜》欣賞課 / 上海市復旦初級中學王世明228
《紅色娘子軍》(舞劇)欣賞課實錄 / 上海市姚連生中學戴瑋232
《勞動的禮讚》單元教學設計 / 上海市天山第二中學王玥235
小雨沙沙 / 上海市長寧區天山國小邢靈燕241
孔雀舞 / 上海市長寧區江蘇路第五國小朱炫炫245
你好，非洲 / 上海市第三女子初級中學葉鶯249
《少年中國夢》教學設計 / 上海市復旦初級中學張蕾253
典雅的樂章
——海頓《第九十四交響曲》欣賞課 / 上海市開元學校
張萍260
八音和鳴 / 上海市西延安中學高波263
茉莉花香 / 上海市建青實驗學校郭潔純267
第五輯課堂剪影
為什麼公開課上的創編活動變成了亂編活動？
——聲勢律動與音樂課堂融合有效性的探究 / 上海市延安中學
戴建子275
我的“音樂藥方”
——一個音樂老師和自閉症孩子的故事 / 上海市天山初級中學
汪微279
“老作品”的“第二春” / 上海市婁山中學王莉雯283
以鼓代琴，急智亦需積累
——論音樂教師基本素養的重要性 / 上海市瀘定中學
李晶288
男孩的舞蹈也要像女孩這般婀娜多姿嗎？
——舞蹈教學中關於個性化培養的思考 / 上海市長寧區天山
國小邢靈燕291
“博趣樂學”展碩果，藝術之花競綻放
——學校藝術拓展教學特色之“小劇場” / 上海市天山第二中學
王玥295
哭聲、蛙聲與歌聲
——自然筆記學習方式在音樂課的實踐與探索 / 上海市虹橋中學
趙永新299
運用感知覺補償增強音樂表現力
——歌曲《黨是雨露和陽光》教學案例 / 上海市盲童學校
陳新303
關於藝術教育的綜合審美價值提升
——《聲情並茂音樂劇〈悲慘世界〉傳四海》教學案例 / 上海市
建青實驗學校黎雯越308
讓學生在課堂活動中獲得身心感受 / 上海市延安初級中學
楊琴312
第六輯音教暢想
學做“無聲無形”之師
——談教育的潤物無聲 / 上海市天山初級中學汪微317
藝術教育從心開始
——讀《守望音樂教育》有感 / 上海市復旦中學禹昕320
鑄造學生核心素養能力
——讀《核心素養的內涵》有感 / 上海市建青實驗學校
黎雯越324
後記 / 上海市延安中學孫丹青327
