靳瑩，南京師範大學課程與教學論專業獲教育學博士，現人天津師範大學教師教育學院教授。
基本介紹
- 中文名：靳瑩
- 國籍：中國
- 畢業院校：南京師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：化學課程與教學論、HPS教育
- 發表論文數目：10篇（截至2019年7月）
承擔主要課題：,代表著作：,主講課程：,獲獎：,社會兼職：,
1990年7月，畢業於天津師範大學化學專業獲理學學士
1993年7月，畢業於天津師範大學課程與教學論專業獲教育學碩士學位
2005年7月，畢業於南京師範大學課程與教學論專業獲教育學博士學位
承擔主要課題：
1.主持完成全國教育科學十五規劃重點課題，教育部青年專項“場依存-獨立性認知方式與高中生的化學知識-能力發展關係的研究”；
2.主持完成天津市教育科學十一五規劃重點課題“化學教學中的有效學習的實踐研究”；
3.主持完成2008年度天津市教委重點調研課題“新課程中高中學生課業負擔的調查研究”
4.作為第一參加人，完成全國教育科學十一五規劃課題“基礎教育高效教學行為研究”
5.主持完成天津市教育科學十二五規劃重點課題“化學HPS教學的理論與實踐研究”
代表著作：
專著：
1.《從結構走向建構的教學》甘肅教育出版社2007.3
2.《化學有效教學的實證研究》天津教育出版社2011.1
3.《化學實驗設計與研究》南開大學出版社2000.8
近年發表的代表性論文（第一作者）：
[1]蒙以養正的教育價值與德行意蘊. 《教育理論與實踐》2019（14）
[2]高中化學教學中滲透安全教育的現狀調查《教育與裝備研究》2019（2）
[3]思想實驗及其推論——對化學仿真實驗教學依據及教學策略的反思《化學教育》2015.9
[4]超越器物層面 思想創新先行.《化學教學》2014.2
[5]對天津市化學實驗教學研究現狀的調查分析《化學教育》2011（7）
[6]化學學科高效教學行為的特徵研究《教育理論與實踐》2011（5）
[7]新課程中高中學生課業負擔的調查與反思《教育理論與實踐》2009（9）
[8]在化學教學中實施分層評價的實驗研究《教育理論與實踐》2008（12）
[9]從結構主義走向建構主義的課程觀及其啟示《教育理論與實踐》2006（10）
[10]科學教育中學科結構的依據及其意義《教育科學研究》2006（6）
主講課程：
本科生：中學化學學科教學基礎、化學微格教學、化學思想歷史與思想方法等
研究生：化學課程與教學原理、化學教育心理學、化學教學設計與案例分析、化學課程與教材分析等
職後教育：現代教學方法與化學教學設計、教育思想與教育理論選講等；
獲獎：
第二屆全國優秀教育碩士導師
天津師範大學第一屆獎教金二等獎
2014年被評為校級優秀共產黨員
社會兼職：
中國教育學會化學教學專業委員會委員
天津市中學化學教學專業委員會常務理事
天津市教育教學研究室化學科兼職教研員
華東師範大學主辦學術刊物《化學教學》編委
天津師範大學濱海新區附屬學校校長
