《面向2030：中國教育扶貧實踐》是一本2023年社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。
基本介紹
- 中文名：面向2030：中國教育扶貧實踐
- 作者：聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心
- 出版時間：2023年6月
- 出版社：社會科學文獻出版社
- ISBN：9787522817644
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育扶貧，一直是全球的熱議話題和可持續發展目標，其中聯合國就於2015年提出了“教育2030議程”，對於全球的貧困問題和教育問題做出了明確的規劃和目標，致力於保障貧困人口的受教育權利與義務。自2020年實現全面小康以來，中國在減貧、脫貧、精準扶貧上的成就有目共睹。教育作為實現階層跨越、擺脫貧窮困境的重要手段之一，對中國的扶貧有著顯著作用。
在此背景下，本書首先回顧了國際視角下教育與減貧、扶貧之間的關係，特別注重論述了聯合國的可持續發展目標，同時對近年來新興國家在該方面做出的貢獻和成就進行簡單論述，由此引到了第二章中國在教育精準扶貧中的行動和成效。第二章主要對中國精準扶貧、精準脫貧的方略進行了回顧，概況介紹了中國實施教育減貧的歷史情況，重點介紹2012年以來，中國實施精準脫貧、開展脫貧攻堅的情況，包括總體戰略、政策框架、教育精準脫貧的具體戰略及實施精神，以及取得的顯著成效。接著，本書從概況細化到具體，從三十多個經典的典型教育扶貧案例來介紹中國在教育減貧實踐中取得的成就和探索形成的經驗。其主要從確保貧困學生有平等受教育權、提高貧困地區教育質量、技術賦能幫助貧困家庭脫貧、高等院校幫助貧困地區發展產業、社會力量與國際組織力量等多渠道共同推動教育脫貧，這五個方面展開論述，案例內容充實、情節引人。通過對中國教育減貧經驗的挖掘與研究，本書向世界分享中國鞏固教育減貧成果，進而為國際上致力於教育減貧的人們提供借鑑，具有較強的理論和現實意義。
圖書目錄
第一章 貧困、減貧與教育的國際背景
一 貧困的概念／001
二 教育、能力提升與減貧／002
三 可持續發展議程中的教育與消除貧困／005
（一）《2030年可持續發展議程》與全球減貧／005
（二）《教育2030議程》的開啟／008
（三）《教育2030議程》面臨的挑戰／010
第二章 中國教育精準扶貧的行動與成效
一 中國的脫貧攻堅戰／018
（一）精準扶貧、精準脫貧戰略的提出／020
（二）脫貧攻堅戰的提出與實施／020
二 中國在教育精準脫貧和教育脫貧攻堅中的行動／024
（一）構建職責與分工明確的責任體系／025
（二）構建精準扶貧、問題導向的工作體系／025
（三）構建多層面統一協調的政策體系／027
（四）構建多渠道的資金、人才與智力投入體系／028
（五）構建因地制宜、因人施策的院校幫扶體系／029
（六）形成廣泛參與的社會動員體系／030
（七）構建全方位的監督體系／031
（八）構建全面覆蓋的考核評估體系／032
三 中國教育精準脫貧的成效／032
（一）“義務教育有保障”目標全面實現／032
（二）貧困地區學校面貌發生整體變化／032
（三）教育脫貧成效顯著／033
（四）教育綜合扶貧格局基本形成／034
第三章 中國教育減貧的實踐案例
一 教育的普及性和公平性，確保貧困學生有平等的受教育機會／036
（一）如何確保所有孩子不因家庭貧困失學而失去改變命運的機會／036
（二）如何讓失學、輟學的兒童返回學校並完成學業／043
（三）如何在貧困地區發展學前教育來幫助孩子為上學做好準備／050
（四）如何確保特殊群體的受教育權／054
二 提高教育質量，確保貧困地區孩子學得好／058
（一）如何解決貧困地區城鄉之間和學校之間辦學水平差距過大的問題／058
（二）如何解決偏遠農村學校教師數量不足、教師質量不高的問題／061
（三）如何通過現代信息技術幫助鄉村薄弱學校提高教學質量／066
（四）如何提高少數民族地區教育質量並為學生的後續學習打下基礎／068
三 技術賦能幫助貧困家庭直接脫貧／071
（一）如何讓每一個家庭至少有一個人學到技術並找到工作／071
（二）如何通過成人教育與培訓幫助農村脫貧／075
（三）如何把當地的傳統技能與教育脫貧相結合併發揮脫貧致富的作用／077
四 高等學校與職業學校幫助貧困地區發展產業及經濟／080
（一）如何培養農村地區致富帶頭人／080
（二）如何通過高等學校科研優勢帶動產業發展／083
（三）職業學校專業技能帶動貧困地區產業發展／086
五 多渠道共同推動教育脫貧／090
（一）動員社會力量為教育脫貧添磚加瓦／090
（二）國際組織力量參與中國教育扶貧事業／092
結 語／096
