面向工業4.0的高等工程教育變革趨勢與應對策略

內容簡介

新一代科技革命初現端倪，世界各國皆視之為引領未來智慧型製造業浪潮的契機，予以高度重視並出台一系列戰略規劃。面向工業4.0，探析我國工程教育變革趨勢和應對策略極其必要和緊迫的。而工程教育範式變革在於準確預測並把握未來製造業變革趨勢，預見未來的產業核心技術發展趨勢，密切關注新興生產方式和商業模式的興起，並以此為依據推動人才培養模式變革，為未來中國製造業振興提供堅實的科技保障和人才支撐。因此，面向工業4.0提升工程科技人才培養質量具有十分重大的理論價值和現實意義。本書是對中國工程院院士諮詢課題的研究成果。全書分為政策演變、案例研究政策建議三部分。

圖書目錄

第一篇新工業革命驅動下的全球工程教育政策演變

1 第四次工業革命趨勢下的產業特徵

1.1 全球四次工業革命的核心特徵比較

1.2 第四次工業革命的產業變革特徵

2 國際工程教育政策演變趨勢

2.1 美國：完善STEM教育鏈條，培養具備計算能力的新型工程師

2.2 歐盟：以創新創業為社會可持續發展注入動力

2.3 德國：以數位化與智慧型化引領工程教育變革

2.4 俄羅斯：以工程項目為導向、跨學科研究方法推動工程教育變革

2.5 日本：用開放式科技創新解決社會經濟問題

2.6 本章小結

3 面向“中國製造2025”的我國工程教育政策演變趨勢

3.1 “1+X”的“中國製造2025”產業政策：智慧型製造引領兩化（工業化和信息化）深度融合

3.2 面向“中國製造2025”的人才政策：培養多元化、創新創業型工程師

3.3 面向“中國製造2025”新需求的新一代工程師能力框架體系

3.4 本章小結

第二篇新興產業人才需求與工程教育範式變革典型案例

4 我國高校學科專業應對“中國製造2025”產業變化整體數據分析

4.1 中國製造十大重點領域及人才需求

4.2 高校學科專業變化特徵

4.3 本章小結

5 智慧型化趨勢：計算教育引領工程教育變革

5.1 計算教育核心模組發展

5.2 計算教育模式典型實踐

5.3 計算教育實現路徑提煉

5.4 本章小結

6 新工科範式：“中國製造2025”的實現路徑

6.1 面向“中國製造2025”的新工科範式的提出

6.2 新工科範式下工程教育改革的典型實踐

6.3 “新工科”建設的四種路徑

6.4 本章小結

第三篇支撐“中國製造2025”的工程教育改革建議

7 工程教育改革政策建議

7.1 加強頂層設計，最佳化工程教育人才培養政策

面向工業4.0的高等工程教育變革趨勢與應對策略

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