非言語強化

非言語強化（nonverbal reinforcement）是指言語學習強化理論術語。美國新行為主義心理學家斯金納提出。兒童獲得言語主要靠後天學習，與學習其他行為一樣是通過操作條件反射實現的。言語操作條件反射，是建立在由個體所處的環境引起的聲音與聲音連結的選擇性強化的基礎上。

如嬰兒咿呀學語時，父母或其他人總是高興地對著他們咿呀作答，實際上就強化了嬰兒的言語行為；當嬰兒發出接近成人的語音時，成人又會對這些發音強化，從而使這些發音慢慢在兒童發聲中占優勢，於是嬰兒就從沒有含義的咿呀學語過渡到富有意義的言語。O．H．莫勒認為，兒童是通過模仿-強化的模式來學習語言的。兒童模仿成人的發音，需要得到滿足並產生愉快感，因而使模仿得到強化。強化理論還認為，兒童語言結構的掌握，也是按照刺激-反應公式而產生的行為，即通過言語反應的類化建立某種語言結構與言語反應類別之間的聯繫。它重視後天學習在兒童言語發展中的作用，但卻無法充分解釋兒童理解和使用語言的驚人發展速度和高度創造性；也無法解釋兒童在沒有受到強化的情況下也能正確掌握語言規律的現象。