《青年團的任務》是В.И.列寧論述教育問題和共青團工作的著名演說。列寧教導青年，要用一番極認真、極艱苦而浩繁的工夫，融會貫通地掌握知識，並用實踐加以檢驗。
基本介紹
- 書名：青年團的任務
- 作者：В.И.列寧
- 發表：1920年10月 2日
- 大會：共產主義青年團第三次代表大會
正文
В.И.列寧論述教育問題和共青團工作的著名演說。發表於1920年10月 2日在莫斯科舉行的俄國共產主義青年團第三次代表大會上。
1920年，蘇聯正處於從國內戰爭過渡到和平建設的轉變關頭。1920年春，在俄共（布）第九次代表大會上，通過了恢復國民經濟的計畫，提出了實現全國電氣化的宏偉綱領。而當時廣大青年和共青團的幹部對於新時期的任務不很清楚，對於學習什麼、怎樣學習的問題也缺乏正確認識。
列寧在《青年團的任務》中指出，青年的任務就是學習，學習共產主義，成為共產主義者。應當學習人類積累起來的知識和掌握共產主義科學，即馬克思主義學說。列寧分析和闡明了學習人類積累的知識和掌握馬克思主義、樹立堅定的共產主義世界觀的關係,指出:“馬克思主義就是共產主義從全部人類知識中產生出來的典範”，“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者”。列寧批判了兩種錯誤傾向：一種是把學習共產主義局限在書本上，理論和實踐脫節，這容易造就書呆子或吹牛家；另一種是只求了解共產主義的口號和結論，不掌握知識，就自稱為共產主義者，其結果只會使共產主義事業遭到損害。列寧教導青年，要用一番極認真、極艱苦而浩繁的工夫，融會貫通地掌握知識，並用實踐加以檢驗。
列寧指出，在一個文盲的國家內是不能建成社會主義的。新的形勢要求青年掌握新的現代科學技術，創造出比資本主義更高的勞動生產率，以建立起鞏固無產階級專政、戰勝資本主義的物質條件。青年還必須培養共產主義道德。教育青年的事業，應該成為培養青年共產主義道德的事業。共產主義道德的基礎就是為鞏固和完成共產主義事業而鬥爭，無產階級的道德是從無產階級鬥爭的利益中引伸出來的。列寧要求青年堅持共產主義的政治方向，具有嚴格的組織性和紀律性，把自己的工作和能力都貢獻給公共事業。
列寧強調，學習一定要理論聯繫實際，要和沸騰的實際生活聯繫起來；對青年的教育不應是灌輸美麗動聽的道德言詞和準則，而是要同勞動者反對剝削者的鬥爭密切聯繫起來；要把實現共產主義的遠大理想和自己的日常工作結合一起，並從參加掃盲、星期六義務勞動等具體事情做起。
為了把青年培養成為共產主義者，列寧指出，必須把學校加以根本改造。列寧對資產階級舊學校作了深刻的階級分析：它浸透了資產階級的階級精神；教育的目的是訓練既能替資產階級創造利潤，又不會驚擾資產階級安寧和悠閒的奴僕。但列寧亦明確指出，青年的學習和教育只能以舊社會遺留的全部知識、人力、物力為出發點，要善於從舊學校中挑選出共產主義所必需的東西。
《青年團的任務》是一篇對青年進行共產主義教育的綱領性的文獻，其中所闡述的基本教育原理對於社會主義教育具有普遍的指導意義。
1920年，蘇聯正處於從國內戰爭過渡到和平建設的轉變關頭。1920年春，在俄共（布）第九次代表大會上，通過了恢復國民經濟的計畫，提出了實現全國電氣化的宏偉綱領。而當時廣大青年和共青團的幹部對於新時期的任務不很清楚，對於學習什麼、怎樣學習的問題也缺乏正確認識。
列寧在《青年團的任務》中指出，青年的任務就是學習，學習共產主義，成為共產主義者。應當學習人類積累起來的知識和掌握共產主義科學，即馬克思主義學說。列寧分析和闡明了學習人類積累的知識和掌握馬克思主義、樹立堅定的共產主義世界觀的關係,指出:“馬克思主義就是共產主義從全部人類知識中產生出來的典範”，“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者”。列寧批判了兩種錯誤傾向：一種是把學習共產主義局限在書本上，理論和實踐脫節，這容易造就書呆子或吹牛家；另一種是只求了解共產主義的口號和結論，不掌握知識，就自稱為共產主義者，其結果只會使共產主義事業遭到損害。列寧教導青年，要用一番極認真、極艱苦而浩繁的工夫，融會貫通地掌握知識，並用實踐加以檢驗。
列寧指出，在一個文盲的國家內是不能建成社會主義的。新的形勢要求青年掌握新的現代科學技術，創造出比資本主義更高的勞動生產率，以建立起鞏固無產階級專政、戰勝資本主義的物質條件。青年還必須培養共產主義道德。教育青年的事業，應該成為培養青年共產主義道德的事業。共產主義道德的基礎就是為鞏固和完成共產主義事業而鬥爭，無產階級的道德是從無產階級鬥爭的利益中引伸出來的。列寧要求青年堅持共產主義的政治方向，具有嚴格的組織性和紀律性，把自己的工作和能力都貢獻給公共事業。
列寧強調，學習一定要理論聯繫實際，要和沸騰的實際生活聯繫起來；對青年的教育不應是灌輸美麗動聽的道德言詞和準則，而是要同勞動者反對剝削者的鬥爭密切聯繫起來；要把實現共產主義的遠大理想和自己的日常工作結合一起，並從參加掃盲、星期六義務勞動等具體事情做起。
為了把青年培養成為共產主義者，列寧指出，必須把學校加以根本改造。列寧對資產階級舊學校作了深刻的階級分析：它浸透了資產階級的階級精神；教育的目的是訓練既能替資產階級創造利潤，又不會驚擾資產階級安寧和悠閒的奴僕。但列寧亦明確指出，青年的學習和教育只能以舊社會遺留的全部知識、人力、物力為出發點，要善於從舊學校中挑選出共產主義所必需的東西。
《青年團的任務》是一篇對青年進行共產主義教育的綱領性的文獻，其中所闡述的基本教育原理對於社會主義教育具有普遍的指導意義。
