《電工基本電路安裝與測試》是由崔陵主編，高等教育出版社2014年出版的中等職業學校電氣技術套用專業課程改革成果教材。該教材既適合作為中等職業學校電氣技術套用專業及相關專業的教學用書，也可作為崗位培訓教材及自學用書。
《電工基本電路安裝與測試》包括認識實訓室、安裝與測試電阻器電路、安裝與測試直流電路、安裝與測試電容器電路、認識電動機與變壓器、安裝與測試單相交流電路、安裝與測試三相交流電路7個項目。
基本介紹
- 書名：電工基本電路安裝與測試
- 作者：崔陵
- ISBN：978-7-04-039991-2
- 類別：中等職業學校電氣技術套用專業課程改革成果教材
- 頁數：252頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2014年7月29日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：380千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《電工基本電路安裝與測試》根據浙江省“中等職業學校電氣技術套用專業教學指導方案與課程標準”編寫而成。
《電工基本電路安裝與測試》由浙江省教育廳職成教教研室崔陵擔任主編，杭州市中策職業學校沈柏民和杭州市職業技術教育研究室王炳榮擔任副主編，杭州市蕭山區第一中等職業學校俞艷擔任執行主編並統稿，趙紅琴、萬亮斌、金鄧勛、周紅星、鮑洪霖、周志標參與了該教材的編寫工作。該教材由北京理工大學劉蘊陶教授審稿。該教材在編寫過程中，還得到了浙江省杭州市蕭山區第一中等職業學校、 浙江省杭州市中策職業學校、浙江省溫州市職業中專、浙江省天台縣職業中專領導和老師的支持。
2014年7月29日，《電工基本電路安裝與測試》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《電工基本電路安裝與測試》包括認識實訓室、安裝與測試電阻器電路、安裝與測試直流電路、安裝與測試電容器電路、認識電動機與變壓器、安裝與測試單相交流電路、安裝與測試三相交流電路7個項目。
教材目錄
前言 項目1 認識實訓室 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 認識電工電路實訓室 任務2 觸電急救 項目總結 思考與實踐 項目2 安裝與測試電阻器電路 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 認識基本電路 任務2 認識常用電阻器 任務3 安裝與測試電阻器基本電路 項目總結 思考與實踐 項目3 安裝與測試直流電路 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 安裝與測試電阻串聯電路 任務2 安裝與測試電阻並聯電路 任務3 安裝與測試電阻混聯電路 任務4 安裝與測試複雜直流電路 項目總結 思考與實踐 項目4 安裝與測試電容器電路 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 認識常用電容器 任務2 安裝與測試電容串聯電路 任務3 安裝與測試電容並聯電路 項目總結 思考與實踐 | 項目5 認識電動機與變壓器 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 認識常用電磁鐵 任務2 認識常用電動機 任務3 認識常用電感器 任務4 認識常用變壓器 項目總結 思考與實踐 項目6 安裝與測試單相交流電路 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 安裝與測試純電阻交流電路 任務2 安裝與測試純電感交流電路 任務3 安裝與測試純電容交流電路 任務4 安裝與測試RLC串聯交流電路 任務5 安裝與測試螢光燈電路 任務6 安裝照明配電板 *任務7 安裝與測試RLC串聯諧振電路 項目總結 思考與實踐 項目7 安裝與測試三相交流電路 項目目標 項目導入 項目實施 任務1 安裝三相電源配電板 任務2 安裝與測試三相負載星形聯結電路 任務3 安裝與測試三相負載三角形聯結電路 項目總結 思考與實踐 附錄 參考文獻 著作權 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 配套教材
| 書名 | ISBN | 字數 | 頁數 |
|---|---|---|---|
《電工基本電路安裝與測試學習輔導與練習》 | 978-7-04-042965-7 | 260千字 | 176頁 |
註：是由高等教育出版社出版，俞艷主編 | |||
- 課程資源
《電工基本電路安裝與測試》配有Abook數字課程。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“電工基本電路安裝與測試”數位化資源 | 高等教育出版社 | 2014年7月 | 崔陵 |
教材特色
《電工基本電路安裝與測試》以培養高素質勞動者和初、中級套用型人才為目標，堅持“以滿足學生多元發展需要為宗旨，以行業企業需求為依據，以職業實踐為主線，以核心技能培養為本位”的教學指導思想，以“學為主體、理實一體、學做合一”為編寫理念，貼近中職教學實際，突出“理實一體、體例新穎、注重基礎、選用靈活”的特色。
1、理實一體
該教材以介紹典型電工電路的安裝、測試與套用的核心技能為重點，對原有的電工基礎等電氣技術套用專業相關課程的知識體系進行了解構與重組，形成了新的教材體系。
2、體例新穎
該教材針對中等職業學校學生的特點，以項目引領、任務驅動模式編寫。每個項目以“項目目標”明確學習目標，以“項目導入”激發學習興趣，以“項目實施”實施教學項目，以“項目總結”梳理學習要點，以“思考與實踐”鞏固學習效果。
3、注重基礎
該教材注重“四基”，即基本知識、基本技能、基本能力和基本素養。
4、選用靈活
該教材從電氣技術套用專業崗位群對人才的需求出發，適應電氣技術的發展。
作者簡介
崔陵，浙江省教育廳職成教教研室主任。
