電子科技大學銀杏青年支教隊

電子科技大學銀杏青年支教團隊，正式組建於2012年，現有隊員21名，核心成員5名，致力於為偏遠山區需要幫助的孩子和家庭送去溫暖和希望.。以四川省及及周邊作為活動範圍，採用新型支教模式（家庭式支教活動+社會調研+環保宣傳），在每年暑假期間開展支教活動。

基本介紹

• 中文名：電子科技大學銀杏青年支教隊
• 類型：高等學校學生公益社團組織
• 主管：電子科技大學校團委
• 初創時間：2011年

名稱起源

銀杏作為電子科技大學最有名的觀賞性植被，又別名為“公孫樹”，有“公種而孫得食”的含義。銀杏可以腳踏實地，也可以高聳雲天。銀杏青年希望隊伍能發展的像銀杏一樣高大、挺立、無私。銀杏青年的志願者不僅在涼山州彝族自治區進行支教活動，還會調查和思索當地落後的深層次根源，並向當地宣傳在經濟成長基礎上的可持續性發展的理念。

團隊口號

銀杏青年，關愛成長；

播散希望，有你有我。

團隊logo

團隊的logo由三部分組成。整體外形是一片綠色的銀杏葉。綠色，代表生機和活力。銀杏有千年銀杏之稱，其長壽代表了銀杏支教團隊長期致力于山區支教的恆心。銀杏葉代表著團隊中每一位銀杏青年志願者。銀杏葉邊緣分裂為二而葉柄處又合併為一的形狀，寓意每一個的銀杏青年匯聚在一起，致力於為山區帶去知識和夢想。

團隊logo

隊服設計

隊服設計為POLO的T恤，精幹，左臂上為團隊logo，心口處為五顏六色類似花朵的圖案。

隊服

團隊成員

目前有隊員21人，核心成員5人，均為電子科技大學學生，來自格拉斯哥學院、機械與電氣工程學院、光電學院、自動化學院、計算機學院、信息與軟體工程學院、信息與通信工程學院、英才實驗學院等。

團隊項目

概述

實施獨特的家教式支教項目，一個月的時間，既可保證教學質量，又和當地的家庭建立了緊密的聯繫。

作為銀杏青年支教隊的志願者們，在抵達目的前要做的工作就是接受培訓並和家庭聯繫。銀杏青年支教隊採取老隊員和社會工作者一起培訓，老隊員負責向大家介紹當地情況，社會工作者則訓練大家成為一個合格的志願者。同時為了獲取更詳細的諸如地理環境、學生水平，志願者們還要進行聯繫家庭的工作。

支教開始後，志願者們不僅要幫助小朋友獲取更多的知識，開闊他們的視野，還要幫助自己所在的家庭乾農活。更有活重的請附近家庭的其他志願者們來幫忙。這個過程也建立了志願者與志願者，志願者與家庭之間深厚的感情，為以後的支教打下良好的感情基礎。

支教結束後，志願者仍需與自己支教家庭保持半年以上的聯繫，以減少離別給他們帶來的感傷，同時了解當地最新情況，使得有效信息能夠及時獲取。

流程

項目確立、團隊建設、尋找項目執行點、籌集資金、志願者招募和培訓、項目執行、後期總結與宣傳。

項目確立

在這一步主要是對自身項目的定位，制定出指導接下來行動的計畫和方案，如團隊的規模，形式；項目點的大致地域，背景分析，對於支教項目達成的目標確立，可行性和執行力分析；以及之後各個步驟大致的執行時間結點都要在此時給出安排，指導項目順利進行。與此同時，在安排好前面大致的內容後，出一份比較詳細的策劃了，用於之後項目申請中。

團隊建設

⑴首先，團隊建設至少應該包括團隊能力建設和團隊氛圍和精神建設。能力建設主要是隊員針對自身不同的分工的執行能力和團隊應對各項事務的處理能力，分工主要分為團隊管理（主要負責人），項目管理（處理之後申請的各種項目和附加功能），人員和公關主管（負責對內聯絡和對外聯繫），後勤財務（管理團隊資金，同時輔助其他人處理事務），宣傳技術（負責網路平台宣傳更新，海報視頻製作），文案管理（處理各種文檔信息，擬定文案，記錄會議內容等）

團隊氛圍建設和精神建設包涵隊員的私人關係和團隊價值觀念，首先在甄選隊員時，不僅要比較其能力，對於團隊成員的性格也要仔細考慮。對於做支教這種公益性質沒有利益可發掘的團隊，更需要有耐心和責任感的成員。對於高校支教團隊來說，類似於小規模創業團隊的隊伍更加合適。

作為高校團體，人員的變動頻繁。一般每屆成員只有1-2年的時間，換屆往往意味著經驗和資源的流失。所以一個主要任務就是不斷完善團隊的組織構架，使每個隊員主管負責的內容具體清晰，在臨近換任時，可以具體便捷地將資源和經驗傳遞給下一屆隊員。

在團隊管理上，儘量調動每一個成員的參與性，無論他是否負責這方面的任務。同時在每一次活動進行時，要讓每位隊員清楚自己和其他人的任務，免去溝通時的時間浪費。在進行活動時要設定第一第二負責人，負責每個階段的進程管理。對於學生團體，沒有必要所有事項都通過正式的會議討論，一些私下的見面機會就可以解決大量問題，並節約了時間。

尋找項目執行點

一般的話，比較推薦去一些網站上了解一些哪裡缺少支教老師，或者其他一些組織和論壇中得到比較靠譜的信息，然後就這些信息可以去聯繫當地學校或者村組負責人，獲得進一步的確切情況。如果可以的話，最好還是要親自到當地一趟比較全面詳盡地獲得當地的具體信息，和當地學校或者家庭確定好支教關係，最好能夠得到當地政府或者學校等教育機構的支持。

資金籌集

對於公益項目，籌集資金既有有利因素：廣泛的社會支持，也有不利因素：不能涉及過於商業化和盈利性宣傳的贊助。我們主要通過以下幾種方式籌集資金：

一申請公益項目和比賽，此種方式需要有比較新穎有執行力的項目，優點是在活動資金同時能夠得到人脈和項目經驗等附加好處，缺點是來源不穩定，變動比較大，而且不能一次性獲得，周期比較長。

二募捐和贊助，此種方式被廣為使用，優勢是在人流稠密地域收穫可能會頗豐，諸如捷運站，演唱會，體育比賽場館處等地方；缺點是需要調動人員比較多，僅僅依靠團隊前期準備難以實現，需要消耗志願者的精力。

三網路平台，利用一些公益平台，可以實現中小額資金籌集。優點是前期投入少，不需要占用太多精力，缺點是不夠穩定，後期反饋需較為繁瑣，對執行人員編輯能力要求高。

志願者招募和培訓

在志願者招募上，最好採用較為長期的選拔模式，不僅僅通過幾次面試來決定人選，往往在經過多次的交流和活動才能發現一些隱藏的缺點或者能力。同時儘量能留下一些後備人選，因為有些隊員可能在臨近出發前才會突然決定放棄。

培訓上，儘量聯繫一些專業的志願者團隊或者老師進行培訓，因為他們比較有實際經驗，同時又有很好的表達能力，尤其是像兒童心理等方面的知識。

安全方面，首先在面試時一定要確認其已徵得父母同意，與志願者簽訂安全協定，同時購買保險。

項目執行

⑴第一周為適應時期，主要為適應本地家庭生活節奏，融入家庭，走進了解孩子，初步嘗試性教學，制定好教學計畫

⑵接下來三周時間裡，按照制定的計畫進行有針對性的教學，並根據孩子的接受情況

和個體因素調整和總結

⑶志願者承擔一部分農務勞動，與孩子通吃同住同勞動，在感情達到一定的親密度之後開展一些情感交流，對於國中年級以上的孩子適當進行一些學習規劃上的引導

後期總結宣傳

一要不斷加強自己與外界的聯繫，儘量擴充自己在圈子裡與其他團隊的接觸機會，比如可以用組織分享交流會的形式，聯繫高校團體和社會ngo，基金會等

二善於吸收經驗並不斷改變自己。通過了解其他團隊或社會組織，可以使自己不斷調整自己的定位，修正目標。

團隊歷史

2011年貴州羅電白龍國小暑假支教（視頻見參考資料）

2012年四川涼山樹河家庭式支教

2012年四川阿壩州黑水縣紅水河國小寒假支教

2012年貴州羅電白龍國小寒假支教

2013年四川涼山家庭式支教行動

2014年四川雅安廬山趣味冬令營

2014年四川涼山樹河，米易家庭式支教

2015年四川米易家庭式支教

2016年四川西昌寒假冬令營支教

2017年四川米易家庭式支教

2018年四川攀枝花市米易縣家庭式支教

獲得鼓勵支持

連續三年榮獲電子科技大學年暑期社會實踐優秀團隊二等獎

博愛100. 逸仙杯中山亞洲青年公益創新大賽公益項目創意獎一等獎

黑蘋果青年項目支持

華橋基金會2014~2017連續四年走向西部項目資助

眾籌網網友支持

隊長鐘青杏入選2013年拜耳青年環境特使