《電子測量儀器（第3版）》是由李明生主編，2016年由高等教育出版社出版的中等職業教育國家規劃教材。該教材可作為職業學校電子與信息技術、電子技術套用等專業課程的教材，也可作為崗位技能培訓用書或相關技術人員的參考用書｡
該教材由四個項目九個任務組成。項目一是典型電信號的產生及顯示；項目二是電信號參數測量；項目三是電子元器件測量；項目四是頻率特性測量。
基本介紹
- 書名：電子測量儀器（第3版）
- 作者：李明生
- ISBN：978-7-04-045710-0
- 類別：中等職業教育國家規劃教材
- 頁數：196頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2016年8月5日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：300千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《電子測量儀器（第3版）》在第2版基礎上，按電子技術專業的崗位需求和技能考核標準，通過項目化模式來組織教材的編寫與修訂。並參照國家五級、四級和三級電子設備裝接工關於技能鑑定的考核標準組織編寫。
《電子測量儀器（第3版）》由淮安信息職業技術學院李明生擔任主編，並負責通稿；丁向榮、孫敏擔任副主編；江蘇省揚州技師學院閆華莉參編。該教材編寫工作如下：丁向榮編寫緒論、頂目一、項目二中的任務一和任務三；孫敏編寫項目二中的任務二，任務四和項目三中的任務一；閆華莉編寫項目三中的任務二和項目四。該教材在編寫過程中，還參考了相關單位的產品技術資料。
2016年8月5日，該教材由高等教育出版社出版。
內容簡介
《電子測量儀器（第3版）》由四個項目九個任務組成。主要包括：典型電信號的產生及顯示、電信號參數測量、電子元器件測量、頻率特性測量等內容。
項目一典型電信號的產生及顯示：主要包括典型電信號的產生、電信號的顯示2個任務。
項目二電信號參數測量：主要包括電壓測量、頻率與時間測量、波形參數測量、諧波失真度測量4個任務。
項目三電子元器件測量：主要包括電子元件測量、電子器件測量2個任務。
項目四頻率特性測量：主要包括線性系統的頻率特性測量1個任務。
教材目錄
前輔文 緒論 項目一 典型電信號的產生及顯示 任務一 典型電信號的產生 測量知識 信號發生器基礎知識 測量儀器 函式信號發生器 任務二 電信號的顯示 測量知識 示波顯示技術 測量儀器 模擬示波器 任務實施 電信號波形的顯示 項目二 電信號參數測量 任務一 電壓測量 測量知識 電壓測量知識 拓展知識 測量誤差知識 測量儀器 典型電壓測量儀器 任務實施 用數字毫伏表測試信號發生器的輸出電壓 任務二 頻率與時間測量 測量知識 頻率測量技術 測量儀器 通用電子計數器 任務實施 函式信號頻率和時間測量 任務三 波形參數測量 測量知識1 模擬示波器測量技術 任務實施1 用模擬示波器測量函式信號波形參數 | 測量知識2 數字示波器測量技術 任務實施2 數字示波器的使用 任務四 諧波失真度測量 測量知識 諧波失真度測量技術 測量儀器 失真度測試儀 任務實施 功放失真度測量 項目三 電子元器件測量 任務一 電子元件測量 測量知識 電子元件測量技術 測量儀器 電橋 任務實施 集總元件參數測量 任務二 電子器件測量 測量知識 電子器件測量技術 測量儀器 電晶體特性圖示儀 任務實施 半導體分立器件特性測試 項目四 頻率特性測量 任務 線性系統的頻率特性測量 測量知識 頻率特性測量技術 測量儀器 頻率特性測試儀 任務實施 線性系統的幅頻特性測量 部分習題參考答案 參考文獻 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《電子測量儀器（第3版）》配套建設有“電子測量儀器（第3版）”數字課程，數字課程內容與紙質教材對應，包括電子教案、演示文稿、習題參考答案、教學動畫、電工電子元器件、工作現場實錄等內容。
數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“電子測量儀器（第3版）”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2015年8月 | 李明生 |
教材特色
《電子測量儀器（第3版）》考慮學情，以“培養技能，重在套用”為原則，重點培養電工技術專業初學者對電子測量儀器的基本操作技能和工程套用能力，通過圖例牽引，以電子測量儀器的實物圖片整體呈現與局部關鍵部位放大相結合的展示形式，按步驟介紹常用電子測量儀器的使用方法，整個學習過程圍繞著真實儀器面板操作，並針對常見的錯誤操作和故障現象進行分析。該教材具有以下特點：
1、項目引領任務驅動
該教材考慮到職業院校的項目化教學改革，從內容和組織形式上支持項目化教學的開展。
2、與崗位和職業技能鑑定標準對接
該教材參照電子裝接工崗位和五級、四級、三級電子裝接工考核標準，實現教學內容與考核內容的對接，考核標準與企業、行業標準的一致。
3、符合學情
該教材考慮職業教育的特點和學生的基礎水平，按專業實踐的規律和初學者的認識規律編寫。
4、題型多樣
該教材習題環節有選擇、判斷、填空、問題等題型。
5、每個項目通過項目背景展開
作者簡介
李明生：淮安信息職業技術學院教師。
