雙鴨山市尖山區第二十六中學位於黑龍江省雙鴨山市尖山區尖山區春城路，是一所公辦學校。
基本介紹
- 中文名：雙鴨山市尖山區第二十六中學
- 學生人數：：3400
- 教師人數：：210
- 所屬地區：：中國 黑龍江雙鴨山市
簡介,學校活動,
簡介
一、學校現狀：
學校占地45000平方米，建築面積25000平方米，綠化面積4500平方米（占總面積的10%）。擁有普通教室56個，美術教室3個，舞蹈教室1個，音樂教室3個，理、化、生實驗室各9個，機房2個，配有計算機112台，多媒體教室1個，容納250多人的多媒體教室1個。階梯會議室2個，圖書閱覽室1個，擁有圖書近8000冊。學校的設施和資源基本能滿足教育教學活動及師生生活的需要。 現有教學班56個，在校學生人3400餘人，有教職工210人，其中一線教師人數160人。
二、學校2010年發展總目標：
以“三個代表”思想和教育三個面向為指針，按照全市教育發展的總體工作思路，到2010年，我們力爭把二十六中建設成為辦學理念先進，師資隊伍素質過硬，教學設施齊備，校園環境優美，教育教學質量過硬的市級名校。
1．不斷加強基礎設施建設，預計在5內年投資300萬元，更換桌椅1000套，再建2個多媒體教室，繼續完善校園網路建設，搭建學校管理平台、教師教學平台，大力投資於理化生實驗室改建工程，再改建理化生實驗室6個，建成標準化實驗室10個，購置實驗室相關配套教學儀器及藥品，配置大螢幕實物投影儀，充分利用發揮實驗室的綜合功能，為每位教師配上一台手提電腦，達到校園設施現代化、綠化、美化、規範化。
2、不斷加強教師隊伍建設，爭取2010年培養出一批市區有知名度的名優教師，各級骨幹教師達到20%，具有研究生學歷的教師達到5%，一線任課教師能操作運用多媒體教學的達到100%，行政管理及教學輔助人員要100%達到熟練套用微機，造就一支師德良好、結構合理、學歷達標、業務過硬、人人成為學習型的教師群體。
3．不斷加強德育工作，豐富校園文化的內涵，深入紮實地開展文明創建活動，爭取進入省級文明單位標兵行列，發揮良好的示範帶動作用。
4、提高我校教育教學質量，高考實施1213工程，升學率在90%以上，學生綜合素質明顯提高，為學生一生的發展和幸福奠定基礎。
5．不斷強化教育科研工作， 促進教育教學管理再上一個新台階，完成省級科研課題的立項研究和結題，爭取獲得獎勵。
三、發展思路：
以全市教育改革發展思路為導向，堅持科學發展觀，堅持“一點、兩線、三推進”的工作思路，實施人才強教戰略；以培養高素質的人才為核心，繼續深入實施素質教育，進一步鞏固素質教育成果。以課堂教學為主渠道，以合理、有效的課程和教學為載體，為每個學生提供適應其個性需求的學習機會，全面開發學生智力和情感資源，培養學生健全的人格，使其生存能力、學習能力、和創新能力得到綜合提高，促進學生素質的全面發展。加強學校領導班子、師資隊伍建設，抓緊抓好良好的教風、學風的建設。解放思想，實事求是，與時俱進，大膽探索，完善我校的辦學特色。
四、實施策略：（一）進一步加強基礎設施建設。2006年再建1個多媒體教室，購置教師備課微機，建立校園網路，並努力配齊相應設施，為老師和學生的身心健康提供物質保障，並不斷邁向規範辦學、科學管理的模式。
（二）樹立先進的教育觀念教育改革首先是教育觀念的更新。我們要想達到發展規劃的預期目標，必須使全體教師的認識到位，思想到位。在新的形勢下，我們要幫助教師樹立以人為本，以學生為本的教育觀念。更加突出教育的服務性。對所有的學生負責，對學生的一生負責。尊重學生個性，正確引導學生的個性發展和特長發展，體現新時代人才觀。
（三）打造一支高素質的教師隊伍，努力促進教師專業發展，形成一個樂於奉獻、積極進取、合作研究的教師群體。我們要以轉變教育思想、更新教育觀念為關鍵，以教師綜合素質培訓為主線，以實施新課程培訓為重點，大力推進教師隊伍建設工作。建設一支具有良好職業道德修養和先進教育理念，掌握現代教育理論和現代教育手段，具有創新實踐能力，結構合理、適應素質教育需要的師資隊伍。2006年，實現師德100%達標的目標，2010年培養出一批市區有知名度的名優教師，各級骨幹教師達到15%，具有研究生學歷的教師達到5%。一線任課教師能操作運用多媒體教學的達到100%。
1．制定骨幹教師培養計畫和教師專業發展計畫。使骨幹教師的發展逐步規範化、有步驟、見成效。
2．制定教師自主學習制度，加強教師對教育教學理論的學習，提高教師理論水平和實際解決問題策略的能力。
3．設計豐富多樣的教師培訓活動，提高教師的教育教學能力和研究能力。並加強對新教師和轉型教師的教學基本功指導。
4．加大力度對教師進行師德培訓，每學年末進行班主任及師德交流研討會，評出校級師德標兵和優秀班主任。
5．加強教研組建設，強化教研組在教師專業發展中的功能。進一步改進教研組教研活動，通過教研組組織教師深入進行教學設計和教學策略的研究、課堂教學的分析與診斷以及新教材、新教法的套用於評價，增強教師對教學實踐的反思。
6．加強對幹部隊伍建設的研究。完善學習制度，加強自身修養，不斷提高管理能力，在管理過程中能主動創新，逐漸由經驗型向科學型轉變，成為新時期學者型的管理者，塑造新世紀學校幹部樂於奉獻、勇於開拓、品位高雅的新形象。並加大對後備幹部培養的力度，完善幹部的選拔標準，制定詳細的後備幹部培養計畫。
7．利用區域化優勢與名校聯手，採取走出去、請進來的方式，培養一批中青年骨幹教師，帶動提高學校整體教育教學能力。
(四)改革對學生學業的評價體系，促進學生潛能的充分發展。採取百分制與等級制雙軌運行的學科成績模式，考查類學科採用等級制，考試科目的階段性檢測試行等級制，而期末檢測仍採用百分制；推行鼓勵性評語，並將鼓勵性評語推廣到課堂教學和學生作業評改中；增設特長評價。初步構建“分數（等級）+評語+特長”的學生學業評價模式。並積極引導學生進行客觀自我評價，培養學生的自主意識、評價能力和自信心。
（五）全力創設良好的的校園文化環境
1.在未來的五年中，學校將繼續強化校園環境在教育教學中的隱性教育功能，在加強硬體建設、實際校園環境時要充分考慮環境對學生的情感薰陶，使校園每個角落都能發揮教育作用，處處蘊藏教育資源。到2010年，學校環境建設會充分考慮觀賞性、教育性和服務性。為學生創造更加優美、舒適、靜謐的學習環境。
2.進一步辦好學校學生廣播站、校刊，讓學生感受學校整體文化氣氛，增強學生的共同信念。
3.加強學生的心理健康教育，為加強學生之間的交流提供多種途徑，幫助和指導學生走出心理誤區，建立良好的人際關係，使學生快樂、健康成長。
（六）深化學校管理改革，構建學校人本化管理體系。調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展，點亮人性的光輝，回歸生命的價值，共創繁榮和幸福。學校是由“管理者——教師——學生”組成的一個互相支撐的人的結構系統，它的起點和歸宿始終是人為和為人。學校的一切硬體、軟體設施都是為人所用，一切教育教學活動都是為了調動人的主觀積極性，促成人的發展。課程與教學改革同時要求學校管理系統的最佳化。建立有序的管理系統、形成有效的質量保障機制，是課程與教學改革達到預期效果的保證。
1．轉變教育觀念，促進教師對學校管理的參與與評價。在制定學校計畫、分析制約學校發展的主要問題、提出新的目標、對策以及評價學校工作的進展情況時應讓教師全員參與。
2．以學校發展目標為依據，確定學校改革計畫和各部門人員的職責，形成系統、有效的目標管理體系。並指導教師根據學校目標確定自身發展目標，制定個人發展計畫，明確在學校發展中自身的職責與作用。
3．完善信息反饋機制和人員考核評價制度，加強對改革計畫及學校各項工作的過程監控。
4．完善全員聘任契約制、崗位責任制度、教師獎懲制度和結構工資制度。充分調動教師改革的主動性和積極性。
5．加強學校與家庭和社區的聯繫，形成學校教育質量的保障與監控體系。
6．確立和完善學校自評制度。定期對學校教育資源、學校管理、教師與學生髮展等方面進行自評，促進學校整體辦學水平的提高。
（七）以科研為先導，創建學習型研究組織，進一步培養教師的教科研意識，提高教師的教科研水平。未來成功的學校必然是學習型的學校，帶領教師在學校發展的共同願景下積極參與學習，不斷改善心智模式，提倡教師力做研究型、學習型、科研型、反思型的複合型人才，使教師的素質有較大幅度的提升。
1． 選定新的省級科研課題，逐級落實分解任務，實施科研立項、研究，爭取4年內結題並獲得省級獎勵。
2． 建立相應的規章制度，規範教育科研機制。
3． 採取“骨幹活動”和“群體參與”的課題管理機制，建立教科組長兼教研員制度，逐步培養一專多能的綜合型教師和科研骨幹，積累學校優秀資源。
4． 記錄教科研過程中的心得體會，定期匯報教科研工作進展情況，不斷進行教科研的反思。
5． 創辦自己的教科研刊物，為教師提供展示的舞台，為教師獲取科研方法、科研信息提供及時高效的服務。
五、保障措施：
（一）解放思想，統一認識，堅持以發展為主題，牢固樹立科學的發展觀，只有發展，學校才能生存，正確認識和處理髮展中的各種關係。
（二）要進一步加強學校各級領導班子建設，充分發揮黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用以及黨員的先鋒模範作用；要充分發揮民主監督的作用和工會、共青團等民眾團體的組織作用；要實施民主管理和民主辦學，調動各方面的積極性，為學校的改革、建設和發展服務。
（三）以學校總的發展目標為導向，加強目標管理。明確分工，責任落實到人，並在監督與評價過程中適時進行微觀調控。
（四）建立暢通的校園信息化網路，為教育教學管理及教師學習、研究和學生創設良好的環境，為學校溝通家庭、社會建立信息化的立交橋，實現辦公自動化。
（五）強化教育的人本化管理，發揮教師在計畫與評價中的作用。重視對教師反饋信息的研究與處理，加強教師的自我評價和對學校工作的評價。
（六）進一步完善人事制度改革和激勵機制，調動教師工作的主動性與積極性。設立師德標兵、優秀班主任、教改新秀、科研標兵等專項獎勵項目，按規定對所有教師進行獎懲。
（七）做好後勤保障工作，保證經費投入，使計畫得到充分落實，較好的完成預期目標。
（八）最佳化安全穩定的校園環境。安全穩定是發展的保證。學校要強化責任，制定突發事件的處置預案，對影響安全穩定的因素及時進行全面排查、防範控制、主動化解，確保萬無一失，為師生創造一個祥和安全的校園環境。
我們要緊緊抓住機遇，團結進取，務實創新，勇敢迎接挑戰，不斷滿足人民民眾日益增長的教育需要、滿足現代化建設對培養高素質人才的需要，力爭把二十六中學辦成一所辦學理念全新、環境優美、教學質量高、家長社會滿意的優質新型學校。
學校占地45000平方米，建築面積25000平方米，綠化面積4500平方米（占總面積的10%）。擁有普通教室56個，美術教室3個，舞蹈教室1個，音樂教室3個，理、化、生實驗室各9個，機房2個，配有計算機112台，多媒體教室1個，容納250多人的多媒體教室1個。階梯會議室2個，圖書閱覽室1個，擁有圖書近8000冊。學校的設施和資源基本能滿足教育教學活動及師生生活的需要。 現有教學班56個，在校學生人3400餘人，有教職工210人，其中一線教師人數160人。
二、學校2010年發展總目標：
以“三個代表”思想和教育三個面向為指針，按照全市教育發展的總體工作思路，到2010年，我們力爭把二十六中建設成為辦學理念先進，師資隊伍素質過硬，教學設施齊備，校園環境優美，教育教學質量過硬的市級名校。
1．不斷加強基礎設施建設，預計在5內年投資300萬元，更換桌椅1000套，再建2個多媒體教室，繼續完善校園網路建設，搭建學校管理平台、教師教學平台，大力投資於理化生實驗室改建工程，再改建理化生實驗室6個，建成標準化實驗室10個，購置實驗室相關配套教學儀器及藥品，配置大螢幕實物投影儀，充分利用發揮實驗室的綜合功能，為每位教師配上一台手提電腦，達到校園設施現代化、綠化、美化、規範化。
2、不斷加強教師隊伍建設，爭取2010年培養出一批市區有知名度的名優教師，各級骨幹教師達到20%，具有研究生學歷的教師達到5%，一線任課教師能操作運用多媒體教學的達到100%，行政管理及教學輔助人員要100%達到熟練套用微機，造就一支師德良好、結構合理、學歷達標、業務過硬、人人成為學習型的教師群體。
3．不斷加強德育工作，豐富校園文化的內涵，深入紮實地開展文明創建活動，爭取進入省級文明單位標兵行列，發揮良好的示範帶動作用。
4、提高我校教育教學質量，高考實施1213工程，升學率在90%以上，學生綜合素質明顯提高，為學生一生的發展和幸福奠定基礎。
5．不斷強化教育科研工作， 促進教育教學管理再上一個新台階，完成省級科研課題的立項研究和結題，爭取獲得獎勵。
三、發展思路：
以全市教育改革發展思路為導向，堅持科學發展觀，堅持“一點、兩線、三推進”的工作思路，實施人才強教戰略；以培養高素質的人才為核心，繼續深入實施素質教育，進一步鞏固素質教育成果。以課堂教學為主渠道，以合理、有效的課程和教學為載體，為每個學生提供適應其個性需求的學習機會，全面開發學生智力和情感資源，培養學生健全的人格，使其生存能力、學習能力、和創新能力得到綜合提高，促進學生素質的全面發展。加強學校領導班子、師資隊伍建設，抓緊抓好良好的教風、學風的建設。解放思想，實事求是，與時俱進，大膽探索，完善我校的辦學特色。
四、實施策略：（一）進一步加強基礎設施建設。2006年再建1個多媒體教室，購置教師備課微機，建立校園網路，並努力配齊相應設施，為老師和學生的身心健康提供物質保障，並不斷邁向規範辦學、科學管理的模式。
（二）樹立先進的教育觀念教育改革首先是教育觀念的更新。我們要想達到發展規劃的預期目標，必須使全體教師的認識到位，思想到位。在新的形勢下，我們要幫助教師樹立以人為本，以學生為本的教育觀念。更加突出教育的服務性。對所有的學生負責，對學生的一生負責。尊重學生個性，正確引導學生的個性發展和特長發展，體現新時代人才觀。
（三）打造一支高素質的教師隊伍，努力促進教師專業發展，形成一個樂於奉獻、積極進取、合作研究的教師群體。我們要以轉變教育思想、更新教育觀念為關鍵，以教師綜合素質培訓為主線，以實施新課程培訓為重點，大力推進教師隊伍建設工作。建設一支具有良好職業道德修養和先進教育理念，掌握現代教育理論和現代教育手段，具有創新實踐能力，結構合理、適應素質教育需要的師資隊伍。2006年，實現師德100%達標的目標，2010年培養出一批市區有知名度的名優教師，各級骨幹教師達到15%，具有研究生學歷的教師達到5%。一線任課教師能操作運用多媒體教學的達到100%。
1．制定骨幹教師培養計畫和教師專業發展計畫。使骨幹教師的發展逐步規範化、有步驟、見成效。
2．制定教師自主學習制度，加強教師對教育教學理論的學習，提高教師理論水平和實際解決問題策略的能力。
3．設計豐富多樣的教師培訓活動，提高教師的教育教學能力和研究能力。並加強對新教師和轉型教師的教學基本功指導。
4．加大力度對教師進行師德培訓，每學年末進行班主任及師德交流研討會，評出校級師德標兵和優秀班主任。
5．加強教研組建設，強化教研組在教師專業發展中的功能。進一步改進教研組教研活動，通過教研組組織教師深入進行教學設計和教學策略的研究、課堂教學的分析與診斷以及新教材、新教法的套用於評價，增強教師對教學實踐的反思。
6．加強對幹部隊伍建設的研究。完善學習制度，加強自身修養，不斷提高管理能力，在管理過程中能主動創新，逐漸由經驗型向科學型轉變，成為新時期學者型的管理者，塑造新世紀學校幹部樂於奉獻、勇於開拓、品位高雅的新形象。並加大對後備幹部培養的力度，完善幹部的選拔標準，制定詳細的後備幹部培養計畫。
7．利用區域化優勢與名校聯手，採取走出去、請進來的方式，培養一批中青年骨幹教師，帶動提高學校整體教育教學能力。
(四)改革對學生學業的評價體系，促進學生潛能的充分發展。採取百分制與等級制雙軌運行的學科成績模式，考查類學科採用等級制，考試科目的階段性檢測試行等級制，而期末檢測仍採用百分制；推行鼓勵性評語，並將鼓勵性評語推廣到課堂教學和學生作業評改中；增設特長評價。初步構建“分數（等級）+評語+特長”的學生學業評價模式。並積極引導學生進行客觀自我評價，培養學生的自主意識、評價能力和自信心。
（五）全力創設良好的的校園文化環境
1.在未來的五年中，學校將繼續強化校園環境在教育教學中的隱性教育功能，在加強硬體建設、實際校園環境時要充分考慮環境對學生的情感薰陶，使校園每個角落都能發揮教育作用，處處蘊藏教育資源。到2010年，學校環境建設會充分考慮觀賞性、教育性和服務性。為學生創造更加優美、舒適、靜謐的學習環境。
2.進一步辦好學校學生廣播站、校刊，讓學生感受學校整體文化氣氛，增強學生的共同信念。
3.加強學生的心理健康教育，為加強學生之間的交流提供多種途徑，幫助和指導學生走出心理誤區，建立良好的人際關係，使學生快樂、健康成長。
（六）深化學校管理改革，構建學校人本化管理體系。調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展，點亮人性的光輝，回歸生命的價值，共創繁榮和幸福。學校是由“管理者——教師——學生”組成的一個互相支撐的人的結構系統，它的起點和歸宿始終是人為和為人。學校的一切硬體、軟體設施都是為人所用，一切教育教學活動都是為了調動人的主觀積極性，促成人的發展。課程與教學改革同時要求學校管理系統的最佳化。建立有序的管理系統、形成有效的質量保障機制，是課程與教學改革達到預期效果的保證。
1．轉變教育觀念，促進教師對學校管理的參與與評價。在制定學校計畫、分析制約學校發展的主要問題、提出新的目標、對策以及評價學校工作的進展情況時應讓教師全員參與。
2．以學校發展目標為依據，確定學校改革計畫和各部門人員的職責，形成系統、有效的目標管理體系。並指導教師根據學校目標確定自身發展目標，制定個人發展計畫，明確在學校發展中自身的職責與作用。
3．完善信息反饋機制和人員考核評價制度，加強對改革計畫及學校各項工作的過程監控。
4．完善全員聘任契約制、崗位責任制度、教師獎懲制度和結構工資制度。充分調動教師改革的主動性和積極性。
5．加強學校與家庭和社區的聯繫，形成學校教育質量的保障與監控體系。
6．確立和完善學校自評制度。定期對學校教育資源、學校管理、教師與學生髮展等方面進行自評，促進學校整體辦學水平的提高。
（七）以科研為先導，創建學習型研究組織，進一步培養教師的教科研意識，提高教師的教科研水平。未來成功的學校必然是學習型的學校，帶領教師在學校發展的共同願景下積極參與學習，不斷改善心智模式，提倡教師力做研究型、學習型、科研型、反思型的複合型人才，使教師的素質有較大幅度的提升。
1． 選定新的省級科研課題，逐級落實分解任務，實施科研立項、研究，爭取4年內結題並獲得省級獎勵。
2． 建立相應的規章制度，規範教育科研機制。
3． 採取“骨幹活動”和“群體參與”的課題管理機制，建立教科組長兼教研員制度，逐步培養一專多能的綜合型教師和科研骨幹，積累學校優秀資源。
4． 記錄教科研過程中的心得體會，定期匯報教科研工作進展情況，不斷進行教科研的反思。
5． 創辦自己的教科研刊物，為教師提供展示的舞台，為教師獲取科研方法、科研信息提供及時高效的服務。
五、保障措施：
（一）解放思想，統一認識，堅持以發展為主題，牢固樹立科學的發展觀，只有發展，學校才能生存，正確認識和處理髮展中的各種關係。
（二）要進一步加強學校各級領導班子建設，充分發揮黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用以及黨員的先鋒模範作用；要充分發揮民主監督的作用和工會、共青團等民眾團體的組織作用；要實施民主管理和民主辦學，調動各方面的積極性，為學校的改革、建設和發展服務。
（三）以學校總的發展目標為導向，加強目標管理。明確分工，責任落實到人，並在監督與評價過程中適時進行微觀調控。
（四）建立暢通的校園信息化網路，為教育教學管理及教師學習、研究和學生創設良好的環境，為學校溝通家庭、社會建立信息化的立交橋，實現辦公自動化。
（五）強化教育的人本化管理，發揮教師在計畫與評價中的作用。重視對教師反饋信息的研究與處理，加強教師的自我評價和對學校工作的評價。
（六）進一步完善人事制度改革和激勵機制，調動教師工作的主動性與積極性。設立師德標兵、優秀班主任、教改新秀、科研標兵等專項獎勵項目，按規定對所有教師進行獎懲。
（七）做好後勤保障工作，保證經費投入，使計畫得到充分落實，較好的完成預期目標。
（八）最佳化安全穩定的校園環境。安全穩定是發展的保證。學校要強化責任，制定突發事件的處置預案，對影響安全穩定的因素及時進行全面排查、防範控制、主動化解，確保萬無一失，為師生創造一個祥和安全的校園環境。
我們要緊緊抓住機遇，團結進取，務實創新，勇敢迎接挑戰，不斷滿足人民民眾日益增長的教育需要、滿足現代化建設對培養高素質人才的需要，力爭把二十六中學辦成一所辦學理念全新、環境優美、教學質量高、家長社會滿意的優質新型學校。
學校活動
第二十六中學團委參加了尖山區教育局團委組織的“與愛同行，手拉手”愛心奉獻活動。與平行路國小結為對口學校，學生捐贈書籍550冊，文具1000件，筆記本500奔。學校組織了“園丁頌”徵文書畫展；開展了“祖國在我心中”徵文展，評選處優秀習作80篇。組織了以“與奧運同行，歌頌祖國”為主題的美術、書法展，展出學生優秀作品70幅，這些作品展示了學生的藝術才華，受到學生的喜愛。各班級開展了“尊敬師長，成長中的我”等主題班會活動，語文組組織了“神七飛天、感受北京奧運、弘揚中華精神”為主題的演講比賽活動，讓學生在活動中體驗教育，實踐教育。
