陽春市第五中學創辦於1979年，前身是陽春市河西中學，2005年4月更名為陽春市第五中學，位於漠陽江畔，迎賓大道南側，是一所環境優美，教學設施齊全，規模較大的完全中學，校園面積52000平方米。2003年12月，學校順利通過了陽江市一級學校評估驗收，是陽江市一級學校。教育部“快速閱讀記憶技能”科研課題實驗學校。我校是陽春市規模較大，發展迅速，辦學水平不斷提高，頗具辦學特色的完全中學。在上級黨委、政府和教育行政部門的規劃支持下，順利兼併了原鋼鐵中學，校園占地面積擴大到78畝（5.2萬平方米）、樓房面積達3.8萬平方米，為學校的發展創造了條件。我校現有73個教學班，在校學生4769人，其中高中部共有26個教學班，學生1788 人。
基本介紹
- 中文名：陽春市第五中學
- 簡稱：陽春五中
- 創辦時間：1979年
- 類別：公辦中學
- 現任校長：吳光迎
- 所屬地區：廣東陽春
- 榮譽：“科研課題實驗學校”
師資力量,教學理念,教學成果,學校領導,辦學特色,
師資力量
學校堅持“尊重人、發展人、完善人”的辦學理念，辦社會滿意的學校，陽春市第五中學是培育英才的一片沃土。全校教職工254人（其中女教職工114人），專任教師236人（其中女教師110人）。高中部現有專任教師88人（其中女教師41人），師資力量雄厚，共有在職研究生、中學高級老師40人，廣東省骨幹教師、陽江市骨幹教師、陽春市骨幹教師、教育學會會員一批，高中部具有高級職稱資格的教師24人，占高中教師總數27.3%，具有一級職稱資格的教師21人，占高中教師總數23.9%。所有教師學歷均達到國家規定合格的學歷要求。
教學理念
學校秉承“礪志博學、飲水思源”的校訓，在“尊重人、發展人、完善人”辦學理念的指導下，明確“依法治校、以德立校、科研興校、和諧昌校”的辦學思路，著力打造一支“敬業、愛生、勤教、善導”的師資隊伍，形成了“惜時、刻苦、紮實、靈活”的學風和“文明、和諧、務實、進取”的校風，具有“合格+特長，科學+人文，規範+自主”的辦學特色，實現了人才培養的“低進高出，高進優出”，辦學成績顯著，贏得了家長和社會各界的廣泛讚譽。
教學成果
陽春市第五中學
教學成績顯著，學校連年獲得陽江、陽春市政府的嘉獎。學生在全國、省、市級的各類競賽中獲得數不勝數的獎項；中考成績突出，莊婕同學曾獲陽春市中考語文科狀元，鄒文婷、葉子平等同學以優異的成績考上廣東省實驗中學；高考成績輝煌，培養出蔡衡、王培新兩位陽江市高考單科狀元。升學率不斷提高，實現了“十人讀高中，八人上大學”的目標。五中的全體教師正用智慧和勤勞的雙手托起明天的太陽。
陽春市第五中學具有深厚的文化底蘊，我們正以創建廣東省一級學校為契機，把學校打造成為廣東省基礎教育的品牌學校而努力拚搏。
學校領導
劉光武（校長、黨總支書記、學校法人）：主持學校全面工作。
黃健（副校長）：主管教學和人事工作。
曾慶青（副校長）：主管教科研工作。
梁廷明（副校長）：主管後勤工作。
謝汝標（副校長）：主管德育工作。
王德松（黨總支副書記）：主管黨務工作。
莫熙（黨總支副書記）：主管紀檢安保工作。
教導處：
黃光威（教導處主任）：主管教學常規管理工作。
區耀聰（教導處副主任）：協助教導處主任做好管理工作。
藍榮生（教導處副主任）：協助教導處主任做好管理工作。
教研處：
李霞（教研處主任）：主管教學研究管理工作。
張橋華（教研處副主任）：協助教研處主任做好管理工作。
政教處：
陳達嫦（政教處主任）：主持政教處全面工作。
韋榮建（政教處副主任）：協助政教處主任做好政教工作。
張睦新（政教處副主任）：協助政教處主任做好政教工作。
總務處：
曾成耀（總務處主任）：主持總務處全面工作。
工會：
劉經耀（工會主席）：負責教工會全面工作。
范紹茂（工會副主席）：協助工會主席做好工會工作。
藍飛燕（女工主任）：負責學校女工工作，計畫生育工作。
團委：
張睦新（團委書記）：負責共青團工作，指導學生會工作。
辦學特色
一、要有科學的管理和先進的教育理念
學校實行“高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理”，高站位決策是指把決策者從冗雜的事務中解放出來，站在全省、全國乃 至全球的高度來規劃學校的發展。低重心運行就是在教育教學工作中實行級部負責制，級部直接隸屬於校領導，直接與校長對話。近距離服務是指行政處室在業務上進行巨觀調控，指導評價， 綜合服務，提高服務效率，隨時隨地解決問題。走動式管理把管理者從辦公室請出來，直接接觸存在的問題並及時解決。
二、要把校園建設成“精神特區”
學校通過目標激勵，榜樣示範，環境薰陶，活動鼓舞，使校園成為師生依戀的精神家園。
（1） 目標激勵。每位學生要將自己的期中、期末目標、理想大學以及人生格言寫在奮鬥目標中。這些目標激勵全體師生為之而奮鬥。
（2）榜樣示範。每學期都要評選十 佳班長、宿長、體委、十大學星、師德標兵、青年教師希望之星。通過這些榜樣，弘揚正氣。
（3）環境薰陶。整個校園井然有序、整潔安靜，教學樓的命名富含教 育意義，學校多處設有電子屏、文化報欄，讓教育滲透到每個角落。
（4）活動鼓舞。學校每學期開展各種評選活動，舉行經驗交流、遠足、軍訓、成人宣誓儀式等活動，通過這些活動鼓舞師生的士氣和鬥志。
