陳謀韜，男，1964年11月出生, 中共黨員，土家族，大學本科，學士學位，特級教師。
基本介紹
- 中文名：陳謀韜
- 國籍：中國
- 出生日期：1964年11月
- 性別：男
人物簡介,人物評價,獲獎,成就,
人物簡介
陳謀韜在台上作重要講話人物評價
陳謀韜，官舟中學現任校長，從1987年大學畢業工作至今已二十多年。二十多年來他積極投身教育事業，以教書育人為己任，踏實工作，從不計較個人得失。以一個共產黨員的堅定信念和原則立場，自覺遵守國家法令和教師職業道德規範，為人師表，勤育桃李，碩果滿枝，二十多年中，他任班主任工作17年，並結合班級情況對學生進行科學而嚴格的管理，用共產主義思想灌輸學生，陶冶學生高尚的道德情操，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展。學生一茬一茬考上大學，在各行各業成為國家的棟樑之材，而他卻甘為人梯，默默奉獻，一直堅守自己的“家園”。辛勤的工作得到上級的認可和師生的好評，並獲得了廣泛的社會讚譽。
獲獎
1993年以來，陳謀韜積極投身教育事業，以教書育人為己任，先後被評為銅仁地區優秀教師，沿河自治縣優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者和師德標兵，學校班級管理先進個人和師德標兵。獲全國中語會“農村中學優秀語文教師”稱號；貴州省教育廳“貴州省骨幹教師”、“優秀教師”稱號；地區教育局“教學能手”、“中國小繼續教育工程優秀學員”等榮譽稱號。2008年被貴州省教育廳確定為“省級名師”培訓對象。教學之餘筆耕不輟，自1994年以來，共有38篇教育教學論文在《語文學習》《語文月刊》《語文天地》等十多家省級以上語文教育專業刊物上發表或在全國語文教師論文比賽中獲獎，輔導學生25人次獲各級作文競賽獎勵。
2009年被縣委、政府評選命名為首批縣管專家。
2009年被縣委、政府評選命名為首批縣管專家。
成就
在班級管理方面，他面對的多是差班，但他從不灰心，總是盡心盡責，對學生動之以情，曉之以理，關心愛護學生，深得學生信賴，工作得心應手。他所帶1995屆差班在高二時曾一度被認為沒有希望，學校把這個“苦差”交給他，經過精心培育，結果升入大中專14人。2000屆所帶班級先後被評為“銅仁地區先進團支部”“沿河自治縣紅旗團支部”，高考錄取28人，升學率為73.7%。2003屆畢業班高考上本科15人（其中重點大學4人）。在農村中學能取得這一成績，實屬不易。他本人於2004年7月和2005年4月連續兩次被學校評為先進班主任。 在教學方面，他認真探索教學規律，鑽研課程標準，研究教材教法，廣泛涉獵語文教學的有關信息，吸取先進的教學理論和別人之長，為自己的教學提供源頭活水，學以致用，並能更新觀念，不斷進行教學改革，實施素質教育，重視學生的創新精神和實踐能力的培養。教學上貫穿新課程理念，能打破常規，注重情感投入，實施情景教學和快樂教學，循循善誘，著力激發學生興趣，營造寬鬆和諧的教學氛圍，逐漸形成了較有個性的教學風格，教得有法，學得輕鬆。在學校幾次學生問卷評比中，他總是最受學生歡迎的教師之一。官舟中學地處農村，師資薄弱，他主動為學校分憂，1992年至今，他一直上三四個班的高中語文課兼班主任，在2005至2006學年度他任高一、高三兩個班主任和四個班語文課的情況下，也覺輕鬆自如，上課語言詼諧，激情有趣，學生都把聽陳老師的課視為一種享受。他的教學風格得到同行的認可和好評，在校內乃至縣內都被推認為高中語文教學的“頭號選手”。1996年獲校級優質課評比一等獎第一名，1998年10月在全縣高中聯合教研組成立會上他被指定上示範課，獲得全體聽課教師的讚賞，並被同行專家認為有推廣價值。1994年他執教的班級會考合格率為100%，高考語文人均分全縣第一。2000年所教班級高考語文超省人均分和及格率。此外，他還輔導學生冉進芬、鄒偉、蒲文霞等25名學生參加第十屆、第十一屆“中華聖陶杯”中學生作文大賽、全國青少年五好小公民主題教育“做誠信人，辦誠信事”徵文活動和全國中小學生“弘揚中華美德，構建和諧學校”讀書徵文活動獲國家級、地級和縣級獎勵。 在搞好常規教學的同時，他還積極從事教學研究。以教帶研，以研促教。教學之餘筆耕不輟，不斷撰寫教研論文。自1994年以來，共有30篇教育教學論文在《語文學習》《語文報》《語文教學周報》等省級以上專業刊物發表，還有3篇論文在全國語文教師論文比賽中獲獎，論文總計6萬多字。特別是《〈祝福〉教學片斷》（發表於《新課程教學案例》2006年第5期）一文還被作為經典案例入選《中國課堂教學網》，受到網友的好評。陳謀韜因教學教研成績顯著，於1997年被吸納為全國中語會課堂教學研究中心會員和農村中學語文教改研究中心研究員。1998年被《學習報》《語文周報》聘為特約編輯，同年被縣教育局聘為兼職教研員。2001年被地區教育局評為“地級教學能手”。2006年1月被省教育廳認定為“省級骨幹教師”。2006年6月被銅仁地區教育局評為“繼續教育工程優秀學員”。2007年3月被貴州省人民政府授予“中學特級教師”稱號。 陳謀韜身兼數職，集教育、教學、教研和培訓於一身。除擔任班主任和三四個班的高中語文課外，還擔任學校教科室主任和黨支部組織委員，工作嚴重超負荷運轉，但他從無怨言，而是樂此不彼，保質保量完成各項工作任務。除完成教育教學工作外，他還積極從事課題研究，1998年他研究的課題《農村中學語文教育現狀及對策》被全國中語會農村中學語文教改研究中心評為教研成果三等獎。近幾年他一直致力於學生“自能讀書，自能作文”教改實驗和學生評改作文能力的培養，取得明顯成效。2006年他主持由全國中語會立項的國家級課題《語文學習興趣策略研究》，目前正在實施並進展順利。身為教科室主任，他根據學校實際，著力抓好繼續教育、校本培訓和校本教研，親自主持並積極參與培訓青年教師的工作，幾年來他利用教師繼續教育的機會，主動對青年教師進行傳、幫、帶，經常與他們在一起交流、討論、談心，解答他們的疑難，並深入課堂聽課，指導他們搞課題研究，鼓勵和指導他們撰寫教研論文，利用各種機會指導青年教師。一批青年教師脫穎而出，迅速成長，很快成為學科骨幹，有的成了地、縣級骨幹教師。為了推動學校的新課程改革，轉變全校教師的教育觀念，他還多次主講全校性的學術講座、示範課、觀摩課，並親自主持校本課題研究，對學校的教研工作進行常規性的指導。在陳謀韜的帶動下，官舟中學教學研究和繼續教育成果喜人，近幾年教師論文發表和獲獎近200篇，學生參加各級比賽獲獎260多人次，培養和鍛造了省、地級骨幹教師13人、縣級骨幹教師13人。 陳謀韜追求“淡泊明志，寧靜致遠”的精神境界，忠誠黨的教育事業。在大學畢業分配時，他選擇的唯一志願是：到官舟中學從事教育工作。20年來他不改初衷，他本有幾次機會改變環境到縣城乃至省城工作，但他都放棄了。因為他覺得在哪裡都是為黨和人民工作，但他生長在貧困山區，理所當然要紮根山區，發光發熱。2001年縣委、政府成立重點高級中學，他被作為教學骨幹抽到那裡，這意味著艱苦的創業和吃苦。但他毅然以大局為重，來到沿河高級中學，忍受著與家人分離的痛苦，過著單身清貧的生活，以校為家，以教為樂，潛心教育教學，銳氣不減，教學上立竿見影，經與全體教師的共同努力，學校在當年的全地區期末統考中獲總成績排名第三。一年後學校撤併，他又主動申請調回官舟中學，一乾又是多年。 而今，不惑之年的陳謀韜，教學享譽縣內外，學子遍天下，不少好心人都勸他憑實績到外面去發展，但他總是付之一笑，來不及舒一口氣，又匆匆奔走在校園中
