陪孩子走出害羞的角落

內容簡介

內容簡介害羞研究權威忍巴度博士比較八個地區學生的害羞情形之後發現，台灣學生「自認為害羞」的比例高達55%，僅次於日本排名第二！害羞的沉默禁錮對孩子而言，真是一場可怕的夢魘，它使孩子無法學到「如何與別人一起工作玩耍」，因為害怕「發表自己的意見」而影響表現，選擇「瑟縮在不引人注意的角落」，因此很難交到新朋友或享受潛在的美好經驗。大部分人與生俱來就有某種程度的害羞，它是一種本能的自衛策略；但是實質上，許多人都承認害羞所引起的負面影響，正面影響則很少被提及。社會心理學家忍巴度博士以八個地區18~21歲大專學生為對象的研究中發現，每五個人中就有兩到三個人認為自己害羞；害羞既具普遍性也有世界性，但是共同的問題並不等於不需積極改善。史丹佛大學害羞研究計畫以先驅性的調查，揭開了隱藏在害羞背後各種不同的偽裝；不只發現其影響的層面，也找到引起害羞的原因，以及如何...(展開全部) 內容簡介害羞研究權威忍巴度博士比較八個地區學生的害羞情形之後發現，台灣學生「自認為害羞」的比例高達55%，僅次於日本排名第二！害羞的沉默禁錮對孩子而言，真是一場可怕的夢魘，它使孩子無法學到「如何與別人一起工作玩耍」，因為害怕「發表自己的意見」而影響表現，選擇「瑟縮在不引人注意的角落」，因此很難交到新朋友或享受潛在的美好經驗。大部分人與生俱來就有某種程度的害羞，它是一種本能的自衛策略；但是實質上，許多人都承認害羞所引起的負面影響，正面影響則很少被提及。社會心理學家忍巴度博士以八個地區18~21歲大專學生為對象的研究中發現，每五個人中就有兩到三個人認為自己害羞；害羞既具普遍性也有世界性，但是共同的問題並不等於不需積極改善。史丹佛大學害羞研究計畫以先驅性的調查，揭開了隱藏在害羞背後各種不同的偽裝；不只發現其影響的層面，也找到引起害羞的原因，以及如何減低、克服與預防的方法。如何幫助孩子拋開這個惱人的包袱，父母除了以無條件的愛提供安全感，用明確的紀律建立孩子的信任與自尊之外，針對從學齡前、國小、中學到大專不同成長發展階段，本書提供一套有效告別害羞的策略和指南，教孩子成為一個合群、迷人、樂觀的社會人。--------------------------------------------------------------------------------序菲利普‧忍巴度中文版序在亞洲文化中，害羞這個議題比在西方文化中更複雜，因為它牽涉到要求兒童對權威的不容置疑的尊敬。某些父母、老師和管理人員比較稱許害羞這項人格特質，因為「不會惹麻煩」的害羞小孩和成人服從、畢恭畢敬而且謙遜退讓，這樣的組合讓人們得以將個人的特色隱沒於群體的社會規範里，順利成為團體中的一員。在光譜的另一端，我們訪談的一些害羞的亞洲學生表示，害羞賦予他們一種神秘感，別人會因為他們不固執不跋扈而願意試著接近、了解他們。然而，大部分接受調查的年輕亞洲學生覺得，害羞的負面影響大於正面影響：他們不敢大聲伸張正義，不敢選擇最佳的位置，異性也不覺得他們有什麼吸引力，因為他們不會適時微...(展開全部)--------------------------------------------------------------------------------序菲利普‧忍巴度中文版序在亞洲文化中，害羞這個議題比在西方文化中更複雜，因為它牽涉到要求兒童對權威的不容置疑的尊敬。某些父母、老師和管理人員比較稱許害羞這項人格特質，因為「不會惹麻煩」的害羞小孩和成人服從、畢恭畢敬而且謙遜退讓，這樣的組合讓人們得以將個人的特色隱沒於群體的社會規範里，順利成為團體中的一員。在光譜的另一端，我們訪談的一些害羞的亞洲學生表示，害羞賦予他們一種神秘感，別人會因為他們不固執不跋扈而願意試著接近、了解他們。然而，大部分接受調查的年輕亞洲學生覺得，害羞的負面影響大於正面影響：他們不敢大聲伸張正義，不敢選擇最佳的位置，異性也不覺得他們有什麼吸引力，因為他們不會適時微笑，不能自然的做眼神接觸，且往往擺出防衛性而非開放的姿態。由於缺乏積極主動的性格，而投射出「不值得進一步認識或選擇他們做為社交、學業、運動或戀愛的對象和夥伴」的形象，害羞者向其他人散發出和我交往沒什麼用的社交暗示。文化會隨著歲月變遷，在台灣、中國大陸和香港，此時正面臨文化方面的大變動，在挾著大眾媒體的全球化潮浪衝擊下，再堅實的文化壁壘也已遭到滲透，世界各地的年輕人因此在態度、價值觀、品味、服飾、音樂及其他方面的偏好變得日益雷同。由此看來，在大中華地區害羞正處於一個轉折點，害羞的程度在

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