阜蒙縣英才學校創辦於2003年，是阜新地區首家民辦全日制封閉式寄宿學校。前身是阜蒙縣英才國小。校長塔玉香，系全國民辦教育先進工作者。
基本介紹
- 中文名：阜蒙縣英才學校
- 簡稱：英才學校
- 創辦時間：2003年9月
- 所屬地區：遼寧省阜新市阜蒙縣
- 類別：九年一貫制學校
- 類型：民辦
- 現任校長：塔玉香
作為遼寧省民辦學校，英才學校始終堅持“科學發展”的理念，實施“科研興教”，加大師資隊伍培養的力度；加強師德師風建設，鼓勵教師走專業發展之路，促進教師自我成長，自我完善。如今，學校已逐步形成一支結構合理、教學水平高、學術造詣深、勇於創新、樂於奉獻的師資隊伍，為學校全面實施素質教育、提升教育教學質量提供了堅實的保障。
2003年，塔玉香從原工作單位阜蒙縣蒙古族實驗國小校長的位置上內退下來，本著繼續發揮餘熱，為社會做貢獻，為老百姓培養高素質的孩子的原則，創辦了阜蒙縣英才學校。
塔玉香
剛開辦時僅有學生52人，教師11人，甚至連校舍都是租賃的，可即使在如此艱難的情況下她也從未想過退縮。為了維持學校的生存，她絞盡腦汁籌措資金，“當時沒有別的想法，只是想在有生之年多培養一些優秀的學生”。
對於英才學校的品牌，塔玉香校長這樣說：“英才品牌之於學生是德智體美全面發展的優秀學子，是未來各行各業的領軍人物；之於教師是教育界的精英，是富有教育智慧的專家型、學者型的教師；之於學校是同類教育中的樣板，是領航全國基礎教育的一面旗幟。”
阜新蒙古族自治縣英才學校
自創辦之日起，英才辦學人就確立了“培養具有中國靈魂和世界眼觀的現代人”的育人目標，並具體落實為五大小目標。
一是學生人生教育目標：學會做人、學會做事、學會學習、學會交往、學會發展、學會創新。它涵蓋了一個人在社會生活中的基本素質和基本技能，即培養完整的人，培養人的完整能力，培養各項能力的完整性。
二是學生學業教育目標：自主學習、合作發展、探究發現、創新求實。學業教育主要培養學習能力，探究學習是培養學生的思維和自主探索的學習能力，培養學生成為樂於學習、享受學習的學習型人才，養成終身學習的好習慣。
三是學生全方位教育目標：張揚個性、全面發展、成為社會有用的人。它涵蓋德智體美和所有學科的知識與能力，在此基礎之上，發展個人特長。
四是學生行為教育目標：人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。其中人格自尊一條引領其他三條，是對學生最基本也最核心的要求，其他三條即行為自律、學習自主、生活自理為具體的實施方法，要求學生會學習，會生活，能自律。
五是學生品行教育目標：坦誠做人、誠實做事、遵紀守法、關愛他人。指的都是對學生人品方面的要求，誠實，是一個道德範疇，是中華民族的傳統美德之一，是建設人類文明的重要因素。
正是因為擁有這樣崇高的辦學理念和精準的辦學方向，英才學校在遼西大地迅速崛起，德育成果卓著、文化課成績可謂驚人，得到了學生家長、業內人士以及社會各界的一致好評。學校從僅有幾十人的國小，發展成為國中、國小、幼稚園一體化的43個班型，2500名學生的一貫制學校，英才所走過的道路堅實有力，蓬勃鏗鏘。
英才學校從建校之初就確定了民主管理的方式，學生既是管理的客體，更是管理的主體。在實際辦學中，學校充分發揮了學生自我管理、自主管理的積極作用，形成了健全的管理制度、完善管理機構、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。並以民主選舉、量化考核、評優等為抓手，將民主理念貫徹到位。
民主選舉。學校的學生會幹部、團委幹部，以及國小部大隊幹部的產生，一律採用民主選舉的形式。學生團隊幹部的自主工作自主監督是學生民主的主體部分。學生幹部通過自主工作、互相監督、團結協作，既獲得了實踐的鍛鍊，又體會到成功的樂趣。在這樣的學校就讀的學生，他們的工作能力十分突出，不管是現在，還是以後，他們都必將以自己卓越的工作能力服務於社會發展，甚至是家庭生活！
量化考核。英才設立每周紀律、衛生、兩操、舍務四面紅旗的評比制度，由學生擔任值周工作，學生管理學生，每個學生都有擔任值周生的機會，同時每個學生又都是被管理者。學生值周的過程不但是管理學生的過程，更是自己對學校的規章制度再認識再學習的過程，一個星期的值周結束，學生會更加遵守紀律，在作為被管理者時則能更好地遵守學校紀律。同時，學期德育操行分將作為評優選先、綜合評定，三好學生評定和三好班級甚至是十佳少年評定的依據。這樣全校同學都可以參與到學校管理中，使學校管理客觀化、公開化，有利於形成良好的校風。在這樣的學校中，不但學生就讀期間能夠有一個良好的表現，更重要的是對他們日後的發展很有好處，因為他們學會了自律，學會了以一顆客觀公正的心面對一切事物，對學生價值觀的培養可謂是意義深遠！英才學校已經有大量的畢業生升入上一級學校，根據有關學校的反饋，英才畢業的學生特別優秀、特別守紀律，特別有禮貌，特別會管理，特別能競爭！
十佳少年
評優。評優工作的民主也是學校民主工作的重要組成部分。針對評優普遍存在的缺乏新意的問題，英才摸索出了一套“榜樣身邊化，感召學生前進”的少先隊工作目標。在此理論基礎上，創建了校“十佳少年評比”活動。此活動的目的是選樹學校少先隊員中不斷湧現的先進典型，宣傳他們熱愛祖國、勤奮學習，勇於實踐，全面發展的事跡，感召小學生德智體美全面發展，推進素質教育的逐步深入。“十佳少年”評比每屆評選均由初選、複賽、總評等幾個環節，各個環節均有學生民主參與，環節評比完全公開透明，非常深入人心，真正實現了學校“榜樣身邊化，感召學生前進”的總目標，實現了學校評優的公開與民主。現在，幾批的十佳少年、十佳青年有的已經升入高中大學，在更廣闊的人生舞台實現個人價值，還有的在英才以自己優異的學習成績、優良的品行和卓越的才藝，繼續引領英才學生在人生的道路上不斷超越自我，邁向成功！
要辦人民滿意的教育，豐富課程內容也很關鍵。英才學校的課程建立經過了十年的不斷探索實踐與打磨，已形成了一套系統、完善、科學的課程體系。學校以誦讀經典打造學生品格，學習藝術鑄就學生性情，多樣式多層面的體育活動錘鍊學生體魄，逐漸形成了英才集體旺盛的生命力。
在英才，晨讀時間按照年級的不同，學生們誦讀《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》等國學經典，學生們在誦讀中領悟了中國自古而來的厚德載物、忠孝仁義，人品在不斷提升，知識在不斷地豐富。
英才學校的藝術課程有著鮮明的全員性和校本性。學校根據學生的實際情況和年齡特點，開設了行進打擊樂、威風鑼鼓隊、安塞腰鼓、電子琴、琵琶等十餘個科目的藝術課程，又開展了趣味跳繩、踢毽球、街舞、籃球等體育課程，學生們根據自己的愛好自由選擇，充分尊重學生的自主權，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中學會知識，在潛移默化中形成良好的藝術素養和審美能力。另外，英才還在每年五六月份開辦藝術節，集中向家長和社會匯報學校的藝術教育成果，至今已成功開辦了十屆，均受到社會各界的廣泛好評，藝術教育的瑰麗花朵在遼西的大地上綻放。
在體育活動方面，英才利用早操和上下午的兩個大課間進行跑步、廣播操、韻律操、搏擊操、跳校園集體舞等活動，同時開設毽球、跳繩、籃球等體育活動，使得廣大英才少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力。
作為英才學校的一項最著名的活動 ，威風鑼鼓隊在阜新地區頗負盛名，曾在市縣各級運動會上演出。英才學校威風鑼鼓隊是東北最大的鑼鼓隊。
除了學科和藝術課程之外，學校還特別重視活動的開展，以優質團隊活動引領學生前進的方向，激發學生的正能量。以常規工作為基礎，愛國主義教育、感恩教育為主線的活動模式在英才學校結出豐碩成果。
