閱讀在左寫作在右·一年級上

內容介紹

《閱讀在左寫作在右(1年級上)》講述了：這套叢書凝聚了全國眾多優秀一線教師的汗水和智慧。本套叢書的編委大多是全國或省市的特級、高級教師，省市級作家協會會員，他們長期工作在教育第一戰線，活躍在國內語文教育教學報刊雜誌上，既有著豐富的寫作教學經驗，熟悉小學生作文中存在的弊端和改進措施，又有著深厚的文字功底，他們的加盟是本套叢書高質量、高效能的保障。本叢書一大亮點是每個主題單元都有清晰而簡約的導讀和能力點，能讓學生從中獲悉本單元訓練的重點。針對學生的閱讀心理特點，每個單元選取美文2篇。所選美文文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，適合進行配套教學，有利於開拓學生視野，怡情勵志，激發學生閱讀興趣。每篇美文後欄目設有“超級連結”、“閱讀練習”、“學以致用”、景、字詞釋義等知識點，除了開拓學生閱讀視野外，偏重閱讀理解和閱讀能力的培養，啟發思維，促成學生的欣賞、積累和達成訓練，並通過訓練和講解，讓學生循序漸進地從閱讀中獲取寫作的方法。

“學以致用”這一環節讓學生結合範文中的句子模仿運用。“妙筆生花”給出了寫作要求，對作文的寫作範圍進行了詮釋、拓展和延伸，解決了學生寫什麼的難題。“作文課堂”這個板塊既是教學設計，又是學生的學案，同時也是課堂實錄的整理。編委老師精心設計本環節，旨在通過白描似的語言，引導學生如何確定寫作範圍，如何寫好作文。

閱讀能擴大學生的知識面，開闊學生視野，拓寬學生的思想。閱讀是一個吸收內化的過程，而寫作是外化吐納的過程。閱讀能學到寫作的技巧，是寫作水平提高的前提；寫作水平的提高反過來又能促進閱讀水平的提升。所以說，只有把閱讀與寫作結合起來，才能促進閱讀與寫作的雙提升，《閱讀在左寫作在右(1年級上)》恰恰做到了這一點，這正是我向你推薦這《閱讀在左寫作在右(1年級上)》的理由。

作者簡介

胡文杰，現供職於浙江省寧海縣實驗國小教育集團。童聲文學社指導老師。獲省、市榮譽多項，當地政府授予“名教師”稱號。“童聲作文”、“兒童詩”等作文相關課題分別獲寧波市政府基礎教育成果獎、浙江省政府基礎教育成果獎、全國特等獎等獎項。

編著出版了《小腳印校園成長故事》等40多本圖書，參與編寫30多本圖書。所輔導的學生習作3000多篇發表在各類報刊，《中國少年報》等50多家報刊作過專題專版介紹，日本等地區的兒童文學雜誌曾作過專版介紹。

所輔導的學生出版了5本詩集，其中4本為個人作品集；出版了8本長篇校園小說，13本短篇校園小說集。

所輔導的社員有200多人次在高規格賽事中獲獎，其中有20多人次獲得“冰心作文獎”。

中央電視台、浙江電視台、《中國教育報》、《浙江日報》、《寧波日報》等新聞媒體100多次介紹了“童聲作文”教學事跡。

中國散文學會會員、浙江省書法家協會會員、寧波市作家協會會員、寧海縣作家協會理事。為多家少報刊特約編輯。

閱讀在左寫作在右·一年級上

基本介紹

內容介紹

作者簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條