《開放教育資源的國際視野：域外觀察與本土實踐》是2015年8月中央廣播電視大學出版社出版的圖書，作者是李瑩。
基本介紹
- 中文名：開放教育資源的國際視野：域外觀察與本土實踐
- 作者：李瑩
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 出版時間：2015年8月
- 頁數：207 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787304072216
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
◆以全球開放教育資源運動（OER）為背景，聚焦開放教育資源在我國大學的本土化發展
◆展示OER到MOOCs的發展軌跡，探索我國開放教育資源項目可持續發展模式，分析“MOOCs共同體”建設面臨的問題，呈現MOOCs的實踐成果
◆通過比較研究方法，回顧國際組織、亞洲國家地區促進開放教育資源運動採取的措施，基於國際視角提出中國發展開放教育資源的可行性建議
◆使用案例研究方法，深度解剖國內外大學OER案例和MOOCs課程，為深入發展提供經驗和借鑑
圖書目錄
導論
1 國際觀察篇
1.1 開放教育資源：國際遠程開放教育領域的熱點話題
1.1.1 國際遠程開放教育協會採取的行動
1.1.2 對開放教育資源行動的深入探索與研究
1.1.3 國際遠程開放教育協會未來的行動
1.2 世界開放教育資源運動的進展及對我國的啟示
1.2.1 uNESC0對促進開放教育資源運動所採取的行動
1.2.2 政策論壇所涉及的主要內容
1.2.3 政策論壇給予我們的啟示
1.3 大學開放教育資源項目能否實現資金的自給自足?
1.3.1 開放教育資源項目的可持續性
1.3.2 楊百翰大學自主學習項目可持續性研究報告
1.3.3 楊百翰大學自主學習項目
1.3.4 楊百翰大學自主學習項目再認識
1.3.5 開放教育資源對於付費學習的影響
1.3.6 啟示與借鑑
2 亞洲觀察篇
2.1 亞洲開放教育資源運動對我國的啟示
2.1.1 “開放教育資源”課題研究的概況
2.1.2 亞洲開放教育資源開發與套用的基本現狀
2.1.3 亞洲一些典型國家和地區發展OER的基礎與實踐
2.1.4 亞洲開放教育資源運動對我國的啟示
2.2 開放教育資源在亞洲地區的發展
2.2.1 “開放教育資源”課題問卷調查的基本情況
2.2.2 個人對數字資源的使用情況
2.2.3 個人對開放教育資源的使用情況
2.2.4 對開放教育資源著作權問題的認識
2.2.5 存在的問題及建議
2.2.6 研究局限
2.3 亞洲開放教育資源項目案例研究
2.3.1 案例研究的基本情況
2.3.2 典型案例介紹
3 現狀調查篇
3.1 開放教育資源使用調查
3.1.1 開放教育資源
3.1.2 國內開放教育資源研究概述
3.1.3 開放教育資源調查的數據採集
3.1.4 開放教育資源調查的數據分析
3.1.5 結論
3.2 北京廣播電視大學加入iTuneU
3.2.1 開放教育資源
3.2.2 北京廣播電視大學
3.2.3 北京電大開放教育資源項目
3.2.4 北京電大iTunesU項目
3.2.5 結論與討論
3.3 開放教育資源在教育科研機構的時空擴散研究
3.3.1 開放教育資源時空擴散基本數據的獲取
3.3.2 開放教育資源時空擴散的基本過程
3.3.3 開放教育資源研究內容的變遷
3.3.4 開放教育資源時空擴散的影響因素
3.3.5 結束語
4 MooCs發展篇
4.1 開放教育資源的持續發展：以Coursera課程為例
4.1.1 從開放教育資源到大規模開放線上課程
4.1.2 M00Cs在國內的發展
4.1.3 MOOCs在國內的實踐案例
4.1.4 思考與啟示
4.2 M00Cs學習者線上論壇參與度及討論內容分析
4.2.1 MOOCs及其在國內的發展
4.2.2 北京大學Coursera課程案例
4.2.3 線上論壇參與度及討論內容分析
4.2.4 M00Cs課程研究討論
4.2.5 結論
4.3 我國大學開放教育資源項目可持續發展模式研究
4.3.1 開放教育資源可持續發展能力
4.3.2 開放教育資源發展模式概述
4.3.3 我國大學開放教育資源項目可持續發展模式
4.3.4 結論
4.4 獨立成人高校MOOCs實踐探索
4.4.1 “MOOCs共同體”首批課程建設上線
4.4.2 “M00Cs共同體”的建設歷程
4.4.3 “MOOCs共同體”建設的核心問題與難點
4.4.4 “MOOCs共同體”發展展望
附錄 成人高校教師訪談：如何學習建設MOOCs
一、MOOCs：從初識到建課
二、MOOCs：感悟與體會
參考文獻
