福建省龍巖市長汀縣舉河村舉河國小創建於1979年，由於2010年招生人數嚴重不足，通過長汀縣教育局研究決定，將舉河國小與舉林國小合併，並稱舉林國小。舉河國小在1979年創建以來，秉承“誠實、勤奮、謙虛、勇敢”為校訓，繼優良傳統，承與時俱進。70多年來，學校為上一級學校培養了合格的人才成千上萬。學有所成的專業人才、新興幹部遍布各地，為社會、為國家做出了積極的貢獻。學校先後被評為文明學校、優秀班級、優秀中隊等。
長汀舉河國小，歷史悠久，校風優良，傳統光榮，學子萬千，桃李芬芳。
基本介紹
- 中文名：長汀縣舉河國小
- 簡稱：舉河國小
- 校訓：誠實、勤奮、謙虛、勇敢
- 創辦時間：1979年
- 所屬地區：福建省龍巖市長汀縣舉河村
- 類別：公立學校
- 學校類型：綜合
- 學校屬性：普通國小
學校簡介,校園文化,
學校簡介
全國歷史文化名城、客家首府、紅軍的故鄉——長汀，有一所國小名為舉河國小。舉河國小創建於1979年，由於2010年招生人數嚴重不足，通過長汀縣教育局研究決定，將舉河國小與舉林國小合併，並稱舉林國小。舉河國小在1979年創建以來，秉承“誠實、勤奮、謙虛、勇敢”為校訓，繼優良傳統，承與時俱進。70多年來，學校為上一級學校培養了合格的人才成千上萬。雖然最後被合併，但也值得全體舉河村人民深切懷念。
校園文化
一、辦學理念：讓每個孩子走向成功
追求成功是社會發展與個人進步的動力。每個學生在認識和能力上都存在差異，但是每個學生身上都存在著有待開發的潛能。只要我們很好地激發他們追求成功的動力，挖掘他們成功的潛能，每個孩子就一定能取得成功。
二、教育理念——真愛學生，用心教育
它是一個完整的統一體。真愛學生是用心教育的靈魂和核心，用心教育是真愛學生的體現和歸宿，相輔相成，互為一體。它充分體現了“以人為本”、“學生是教育的主體”等新課程思想，強調視學生為親子，應平等相處，尊重他們的各種權益，和他們成為知心朋友，深入到他們內心世界，引導他們主動學習。它還反映了教育的創造性和發展性，強調教師要用心用智創造性地、能動性完成各項教育任務。
三、校風——誠實 自信 奮發 向上
誠實：意在做到實事求是，務實求真，不浮誇，不弄假，立足現實，研究現實，盡職盡責地尋求改變現實的對策。
自信：意在樹立成功的信念，相信自己，不言敗，在困難面前，能看到希望，能發現自己的優勢，並發揮優勢克服困難。做到自重而不自卑，自愛而不自賤，自負而不自大。
奮發：意在能腳踏實地，堅持不懈，勇於拼搏，開拓創新，始終做時間的主人，始終做社會的引路人，始終做時代的弄潮人。
向上：意在不斷進取，不斷向新目標邁進。能與時俱進，樹立遠大的理想，把自己培養成為有道德、有理想、有紀律、有文化的社會主義事業建設者和接班人。
這“八字”校風，互為辯證關係，誠實是基礎，自信是前提，奮發是途徑，向上是目標。它不僅可以規範和引領學生的學習行為，也能指導教師的教育行為，因此它是師生共創良好育人氛圍的共勉語言。
四、學風—— 勤學 奮進 合作 創新
勤學：“人生在勤，不索何獲”。因此，要勤于思考，勤於學習，勤於探索，刻苦努力，崇尚實踐，學以致用，奮發有為。
奮進：奮力進取，不沉湎於過去，不滿足於現狀，勝不驕，敗不餒，在困難之中不怨天，不尤人，不悲觀，不氣餒，敢於爭先，在學習和品行上，不斷地超越自我。
合作：“人心齊泰山移”。合作是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，因此，要有個人服從群體的意識，不甘落後的意識，學會交流，互助互學，共同提高。
創新：創，創建，創造，創立；新，新鮮，新穎，新意。意為學習中要富於理想，敢於質疑，勇於探索，吐故納新，推陳出新，破舊立新，不斷創新思維、創新實踐，提升自主創新能力。
五、教風——厚德 博學 求真 高效
厚德：“地勢坤，君子以厚德載物。”意在要求教師繼承和發揚中華傳統美德，做道德高尚的人，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學識培育學生學技成才。
博學：指學習知識，學業務，做學問追求面廣量多，博取眾長，“博觀而約取，厚積而薄發”，增長人文科學知識，提高綜合素質。
求真：求，追求，探求，尋求；真，真理，真知，真實。意為工作和學習都要不斷追求真理，探求真知，尋求真實，求真務實。
高效：意為教育教學中，有效率意識，爭取用最少的時間辦最
多的事。激發學生學習興趣，挖掘教育資源，事事講實效，時時求
高效。
追求成功是社會發展與個人進步的動力。每個學生在認識和能力上都存在差異，但是每個學生身上都存在著有待開發的潛能。只要我們很好地激發他們追求成功的動力，挖掘他們成功的潛能，每個孩子就一定能取得成功。
二、教育理念——真愛學生，用心教育
它是一個完整的統一體。真愛學生是用心教育的靈魂和核心，用心教育是真愛學生的體現和歸宿，相輔相成，互為一體。它充分體現了“以人為本”、“學生是教育的主體”等新課程思想，強調視學生為親子，應平等相處，尊重他們的各種權益，和他們成為知心朋友，深入到他們內心世界，引導他們主動學習。它還反映了教育的創造性和發展性，強調教師要用心用智創造性地、能動性完成各項教育任務。
三、校風——誠實 自信 奮發 向上
誠實：意在做到實事求是，務實求真，不浮誇，不弄假，立足現實，研究現實，盡職盡責地尋求改變現實的對策。
自信：意在樹立成功的信念，相信自己，不言敗，在困難面前，能看到希望，能發現自己的優勢，並發揮優勢克服困難。做到自重而不自卑，自愛而不自賤，自負而不自大。
奮發：意在能腳踏實地，堅持不懈，勇於拼搏，開拓創新，始終做時間的主人，始終做社會的引路人，始終做時代的弄潮人。
向上：意在不斷進取，不斷向新目標邁進。能與時俱進，樹立遠大的理想，把自己培養成為有道德、有理想、有紀律、有文化的社會主義事業建設者和接班人。
這“八字”校風，互為辯證關係，誠實是基礎，自信是前提，奮發是途徑，向上是目標。它不僅可以規範和引領學生的學習行為，也能指導教師的教育行為，因此它是師生共創良好育人氛圍的共勉語言。
四、學風—— 勤學 奮進 合作 創新
勤學：“人生在勤，不索何獲”。因此，要勤于思考，勤於學習，勤於探索，刻苦努力，崇尚實踐，學以致用，奮發有為。
奮進：奮力進取，不沉湎於過去，不滿足於現狀，勝不驕，敗不餒，在困難之中不怨天，不尤人，不悲觀，不氣餒，敢於爭先，在學習和品行上，不斷地超越自我。
合作：“人心齊泰山移”。合作是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，因此，要有個人服從群體的意識，不甘落後的意識，學會交流，互助互學，共同提高。
創新：創，創建，創造，創立；新，新鮮，新穎，新意。意為學習中要富於理想，敢於質疑，勇於探索，吐故納新，推陳出新，破舊立新，不斷創新思維、創新實踐，提升自主創新能力。
五、教風——厚德 博學 求真 高效
厚德：“地勢坤，君子以厚德載物。”意在要求教師繼承和發揚中華傳統美德，做道德高尚的人，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學識培育學生學技成才。
博學：指學習知識，學業務，做學問追求面廣量多，博取眾長，“博觀而約取，厚積而薄發”，增長人文科學知識，提高綜合素質。
求真：求，追求，探求，尋求；真，真理，真知，真實。意為工作和學習都要不斷追求真理，探求真知，尋求真實，求真務實。
高效：意為教育教學中，有效率意識，爭取用最少的時間辦最
多的事。激發學生學習興趣，挖掘教育資源，事事講實效，時時求
高效。
