學校坐落於城東古城路中段，占地120餘畝，依花山而建，因地勢布景，道有林陰，地有植被，雕塑、景點精彩紛呈，學校教學設施先進，建築樓群錯落有致，校園環境宜人，文化氣息濃郁，是一處潛心讀書的好地方。 學校現有專任教師近170多人，學歷均在本科以上，中高級職稱教師達75%，已構建了一支以市學科帶頭人、市中青年骨幹教師為主體的優質師資隊伍。
基本介紹
- 中文名：鎮江市實驗高級中學
- 占地面積：120餘畝
- 校訓：自強不息 厚德載物
- 校風：崇實尚美 博採創新
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學校簡介
學校有一大批教師在全國、省、市教育、教學、科研競賽評比中獲獎。馮章葆校長是鎮江市政府授予的市學術技術帶頭人、市突出貢獻中青年專家和江蘇省教育廳命名的“333工程”培養對象。學校連續多年均有多名教師在省級以上教學競賽中奪得一等獎，其中，顧宏宇老師作為美術學科基本功大賽江蘇賽區第一名參加全國競賽榮獲一等獎。
學校秉承“以人為本，為成功而教育”的辦學理念，面向全體學生，讓每一位學生的潛能得到科學的開發與培育。學校積極探索並已形成了一套行之有效的方法措施。針對學生實際，堅持“多台階、嚴過程、勤反饋、重發展”的教學思路，抓基礎、求落實，因材施教；依據年級特點，確立“為生—為人—為才”分層遞進的培養目標，重習慣養成，重理想教育和做人教育。
學校傾力打造實驗品牌，在細化常規管理、深化藝術教育、普及心理健康教育等方面已形成市內公認的優勢和特色。通過加強與國內外院校的合作，開辦“雙語實驗班”和“藝術實驗班”，注重特長培養，幫助學生學有所成、學有所長。
學校弘揚“超越自我，爭創一流”的精神，定位準、目標高、措施實，形成的優良校風、教風、班風、學風已得到廣大學生、家長和社會各界的一致認可和普遍信賴。多年來，學校高考達線率連創新高，大幅度超額完成本科預期目標，本一本二“同比提高率”名列全市前茅。其中李棟駿同學以優異成績被北京大學錄取，學校以普通的生源創造出非凡的高考業績，被鎮江市教育局命名為“實高現象”，並在全市教育系統組織宣傳、學習和推廣。
學校坐落於市區古城路中段，由具有90年文化底蘊的原江蘇省鎮江師範和具有80多年辦學歷史的原鎮江三中高中部整合而成。占地120餘畝，依花山而建，因地勢布景，校園環境宜人，文化氣息濃郁，被評為省“園林式單位”、“花園式學校”和“綠色學校”，是一處潛心讀書的好地方。
學校教育設施先進，建築樓群錯落有致。建有省內一流的多功能藝術樓、心理教育中心和按新課程標準配置的各類實驗室、實踐室，雄偉的體育館內設燈光球場、室內跑道及體能訓練中心，圖書館藏書15萬餘冊，擁有高智慧型化的視頻同步錄播教室和全面覆蓋每個班級的多媒體輔助教學系統。
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學校秉承“以人為本，為成功而教育”的辦學理念，面向全體，分類指導、分層推進，積極實踐並已形成一套行之有效的校本化教育措施，使學生的潛能得到科學開發，爭做“最好的自己”。
依據年級特點，確立“為生—為人—為才”遞進式的培養目標，以人格教育為基點，以習慣養成為抓手，以理想信念為動力；針對學情實際，堅持“寬底面、多台階、嚴過程、勤反饋”的教學策略，抓牢基礎，重視落實，因材施教。通過構建教師全程指導、學生自主參與、家長積極配合的教育管理網路，形成嚴而有格、張弛有度的校園氛圍，確保學生安心、靜心、專心學習。
學校加強與國內外院校的交流合作，積極探索全面提高、個性彰顯、多元發展的辦學之路，傾力打造實驗品牌。目前在常規管理精細化、藝術教育品牌化、心理健康教育普及化、日語課程實驗項目化等方面已形成省內外公認的辦學特色，實驗班、藝術班、日語班等為不同類型的學生搭建了可持續發展的平台。
辦學特色
——依託傳統優勢的藝術特長教育。針對學校的生情狀況，我們認為要實現“為成功而教育”的辦學理念，除了重視文化教育以外還必須充分挖掘學生多方面的潛力，為每一個學生走向成功搭建平台。因此，該校以優秀的專業師資和完善的教學設施為基礎，於2002年與江蘇大學合作創辦了“藝術實驗班”，確定了“以藝術實驗班為起點，滲透美育“的教育方向，2005年又在市教育局的牽頭下與市內4所國小、3個少年宮、2所國中建立了“4321”階梯式培養模式，系統化培養學生的藝術愛好和專業特長。學校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊等民眾性的藝術團體，組建了全市高中校首家“校園民樂隊”，每年定期舉辦“花山之春”藝術節和“五月的鮮花”歌詠節等活動，2006年獨立承辦了鎮江市首屆“春滿校園”音樂會，產生了強烈的社會反響，卞祖善、胡中節、丁兆成等國內知名藝術家均曾應邀來校指導。此外，該校還作為中國教育學會書法實驗學校，長期開設了書法校本課程，被確定為市內高中校唯一省級書法考級定點單位。
通過堅持不懈的藝術教育和薰陶，該校的藝術氛圍不斷濃厚，師生對藝術的愛好和參與度不斷增強，審美能力不斷提高。學校連續五年在鎮江市中學生文藝會演中包攬團體項目一等獎，138人次在市級以上藝術競賽中獲獎，有5位同學獲市“校園藝術之星”稱號，其中，吳晨同學參加“新亞歐大陸橋藝術偶像”推選活動榮獲少年A組金獎，朱克同學參加省中小學生藝術展演活動榮獲特等獎，吳雪垠同學參加全國中學生舞蹈大賽奪得金獎，李玉潔同學作為鎮江市唯一中學生代表應邀參加北京奧運會閉幕式文藝演出。“藝術實驗班”連續四屆高考本一本二上線率超過90%。學校被授予首批“鎮江市藝術教育特色學校”稱號。
——以校本課程為支撐的心理健康普及教育。該校從2002年起在全市率先開設心理健康教育校本課程，自編校本教材，設定諮詢室、團體輔導室等系列化的專用場所，常年開設心理熱線、心理信箱，全天候進行心理諮詢，兩名專職教師均具有國家二級心理諮詢師資質和教育心理學碩士學位。還成立了有近20位教師參加的“心靈陽光工作坊”志願隊，在學生中成立了“同伴心理諮詢員”小分隊，以榮獲省一等獎的優秀課題——《高中生心理健康教育的實踐研究》為核心開展深度研究，被命名為“江蘇省心理教育優秀實驗學校”。同時，通過教育沙龍、講座、學習會等形式定期組織全體教師了解心理健康教育方面的知識，通過家長學校、家長會等形式向家長普及心理健康輔導方面的常識，並經常參加社會性心理諮詢服務工作，在市內產生較大的影響，多次被鎮江市電視台、《鎮江日報》《京江晚報》宣傳報導。
學校校史
鎮江市實驗高級中學的前身是江蘇省鎮江師範學校與鎮江市第三中學高中部，於2001年整合組建而成。
鎮江師範源於1917年創建的“江蘇省立第九師範”，聘社會名流謝遐齡為首任校長，1932年改為“江蘇省鎮江師範學校”。著名美術教育家呂鳳子曾在此任教，漢語言學家吳調公曾在此就讀。1984年鎮江市政府決定在城東花山上重建鎮江師範學校。
鎮江三中始建於1926年，最初為“鎮江女子職業學校”，由著名愛國民主人士冷御秋任董事長，包洙為首任校長，後易名為“蘇南鎮江蠶桑學校”、“江蘇鎮江農業學校”，於1954年更名為“鎮江市第三中學”。1978年學校被確立為鎮江市重點中學。2008年晉升為四星級高中。
The History of Our School
Zhenjiang Experimental High School was made up of Zhenjiang Normal School and the Senior Department of No. 3 Middle School in 2001.
Zhenjiang Normal School dated from No. 9 Normal School of Jiangsu Province set up in 1917. A well-known man named Xie Xialin was the first president. In 1932, the school was renamed as Zhenjiang Normal School. Lv Fengzi, a famous art educator, once worked here. Wu Diaogong , an expert of the Chinese Language later, was once a student here. In 1984, the government of Zhenjiang decided to rebuild Zhenjiang Normal School on the Hua Hill in the east of the city.
No. 3 Middle School of Zhenjiang was first built in 1926. Its original name was Zhenjiang Women’s Professional School. Leng Yuqiu, a famous patriot, acted as its first chairman and Bao Zhu another patriot was its first president. Later, its name was changed into Zhenjiang Silkworm Breeding and Mulberry Growing School and Zhenjiang Agricultural School in Jiangsu. In 1954, the name was changed again. That was No. 3 Middle School. In 1978, this school became a key school of Zhenjiang City.
校風校訓
教風：科學嚴謹 敬業樂群
學風：勤學篤志 求索奮進
校訓——自強不息，厚德載物
引自《易經》“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。意思是：天道的運行剛勁強健，相應於此，君子要像天那樣高大剛毅而自強不息，有堅強的意志；大地的氣勢厚實和順，相應於此，人生要像大地那樣厚重廣闊而包容萬物，有寬容的態度。
校風——崇實尚美，博採創新
要求師生在“超越自我、爭創一流”學校精神的引領下，腳踏實地，講求實效性和針對性，樹立高尚文明的審美情操，以發展的眼光對待學習和工作，做到與時俱進。使營造團結和諧、競爭合作的工作氛圍，在廣泛學習吸納的基礎上不斷超越，以微笑迎接挑戰，用行動書寫精彩。讓學生在各種活動中展示自己的才華，彰顯自己的個性，發展自己的特長；培養學生高尚的審美情趣和審美能力，增強學生的責任感和使命感，做到“時間面前緊迫感、成績面前競爭感、為人面前責任感、班級面前榮譽感”。
教風——科學嚴謹，敬業樂群
要求廣大教師群體在學術上以嚴密審慎的態度探索科學真理，不僅教給學生知識，更要教給學生學習知識的方法，使學生學會學習、學會合作、學會生存。通過強化教師的奉獻精神，增強教師的教育反思意識，提升教師教育教學的科學性；通過強化教師的質量意識，鼓勵教師在教育培養學生的同時，與學生共同成長，共同成功；通過創設教師之間學習、交流、競爭與合作的平台，促進教師業務能力的提高和協作精神的提升，形成了風正人和的良好局面。
學風——勤學篤志，求索奮進
要求廣大學生摒棄碌碌無為，樹立奮鬥目標，以勤補拙，以恆制勝，通過腳踏實地、循序漸進的努力，逐步實現自覺學習、自主學習、合作學習。通過加強方法指導，引導學生學會反思，培養學生良好的學習習慣，較大幅度地提高學習效率和學習成績；通過加強常規管理，促進學生形成良好的行為習慣；通過青年志願者服務、社會實踐、心理疏導等活動強化學生自我教育與自我管理的能力；通過加強體育、衛生、藝術和國防教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；通過誠信教育等活動，要求學生踏實學習，誠信做人。
