金灣區第一國小

珠海市金灣區第一國小的前身是珠海市紅旗鎮中心國小，始建於1979年，至今已有35年的辦學歷史。後由珠海市政府投資叄仟叄佰多萬元，金灣區政府、紅旗鎮政府投資貳仟伍佰多萬元，於2003年8月建成現在的新校，並於2003年9月1日遷址更名。三十多年來，學校始終堅持把學生的發展放在第一位，近年來逐步形成了“嚴謹、博學、求實、愛生”的教風，“文明、勤奮、誠信、知理”的校風，“勤奮、多思、求實、創新”的學風，學校正逐步發展成為一所高質量、有特色、現代化的新型學校。

基本介紹

• 中文名：珠海市金灣區第一國小 
• 簡稱：金灣一小
• 創辦時間：2003
• 類別：公辦國小
• 現任校長：李湘雲
• 所屬地區：中國珠海
• 主要獎項：金灣區課改實驗示範學校
  廣東省一級學校
  珠海市創建美麗校園活動先進單位
  廣東省綠色學校
  廣東省一級檔案管理單位
• 聯繫方式：金灣區紅旗鎮珠海大道6328號

學校簡介

在金色的南海之畔，美麗的白藤山下，有一個響亮的名字，一個令珠海市西區的孩子們嚮往的地方——金灣一小。

85728.8平方米的校園，綠草如茵；12個多媒體教室、21個功能室，44個教室設備齊全；76名通過全國公開招聘調入的教師，在這裡盡展才華，辛勤耕耘；2235名學生在這裡這快樂地學習，健康成長。

如今的金灣一小，已於2005年5月晉升為廣東省一級學校，並先後被評為“金灣區課改實驗示範學校”、“珠海市創建美麗校園活動先進單位”、“珠海市小公民道德建設實驗學校”、“珠海市國小語文專業委員會先進團體”；被定為“中國教育學會引探教學法實驗基地及推廣先進單位”、“國家基礎教育國小英語評價實驗學校”、“廣東省生本實驗學校”、“廣東省教育科研十五規劃課題運用發展性評價促進中小學生提高作文能力的研究實驗學校”等。

沐浴在陽光中的金灣一小，正以雄厚的師資，完美的設備，優良的教學質量，在南海之濱冉冉升起，成為珠海市西區教育耀眼的一顆明星

概況

學校現有44個教學班，學生總計2235人。現有專任教師118人，教師學歷達標率100%。學校擁有精良的教師隊伍，其中有珠海市青年骨幹教師1人，金灣區青年骨幹教師1人，廣東省名班主任培養對象1人，珠海市名班主任1人，區骨幹教師培養對象10人，區班主任培養對象3人。學校重視師資的培訓，全年組織教師參加市級、區級、校級等各層次的培訓，通過培訓強化師資力量，提升教師水平。學校占地面積85729平方米，生均44.36平方米。其中，建築面積19136平方米，運動場地面積17657平方米，綠化面積25459平方米。學校教學樓設有39間教室，全部教室都配置了現代化多媒體教學設備。學校綜合樓設有科學實驗室2間、計算機室3間、音樂室1間、音樂準備室1間、舞蹈室1間、美術室2間、美術準備室1間、圖書室2間、閱覽室1間、隊部室1間、心理諮詢室1間。學校擁有400米跑道的標準田徑場、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、室內多功能球場等體育設施，現有計算機327台，現有圖書63094冊。金灣一小校園設計布局合理，廣闊美麗，教學設施優良，是一所環境優美，師資力量強的學校。整個校園環境優雅，美觀且人文，堪稱是花園、樂園、學園。

金灣一小於2011年2月全面開展“金色教育”，建設“金色校園”，樹立新亮點，進一步深化養成教育，提升養成教育的層次和品位，給學校注入新鮮而活潑的動力。“金色教育”就是“陽光智美”教育，培養師生陽光個性和智慧學習，感悟生命和藝術的美好是“金色教育”的追求。自2011年開展金色教育以來，金灣一小的學生在各級各類比賽中表現出色，充分展現了“陽光智美”的品質，體現出一小學生的才華和能力。學生參加比賽獲國家級獎項總計58人次，省級獎項總計204人次，市級獎項總計205人次，區級獎項總計480人次。

校長簡介

李湘雲,現任珠海市金灣區第一國小校長

合併圖冊

建築規劃

該國小位於珠海市金灣區紅旗鎮，緊鄰珠海大道。基地為337 × 252m長方形，並偏正南北向40°角。2002年9月，本方案中標。後經適當的調整設計，並於2003年8月通過了工程竣工驗收，在開學前投入使用。本規劃以位於校區前部的半圓形的廣場為核心，形成開放的禮儀性空間，聯繫和組織各個教學辦公功能，並以此作為校園的標誌性場所。廣場周圍是普通教學樓、專業教學樓和藝術綜合樓。臨珠海大道則布置為行政辦公樓、風雨操場和游泳池。校區後部為學校的生活區，包括有教師、學生宿舍和食堂。由於該用地的地質條件不是很理想，地下有大量的淤泥層，特別是在基地西南部的淤泥層更是達到了50～60m之深。因此，將運動場布置在這個區域，並與風雨操場、游泳池有機地聯繫，從而減少了大面積基礎處理的投資。通過這樣的總體布局，使得教學區、體育運動區、生活區形成三組相對完整的區域，構成各自的空間特色，彼此間聯繫便捷而又有所隔離。由於校區用地與正南北向呈40°夾角，即要將教學樓按規範的要求南北向布置，又要考慮從珠海大道到校園入口的視覺效果，這便成了總平面布置的關鍵和難點，但也是校區總體設計的突破口。經過細緻地斟酌和推敲，本案在校區前部的入口處，設定了一個自然生態和景觀環境相結合的半圓形廣場，教學樓和辦公樓圍繞著這箇中心廣場呈放射狀布置，在保證了教學樓之間25m 間距的規範要求下，既滿足了教學樓南北向的採光通風要求，又解決了建築單體在用地中偏斜布置所形成的視覺衝突，減弱了對入口處的視覺違背感，同時又形成了一個具有很強向心力的整體布局效果。廣場周圍設定了總面積不足200m2的單層連廊,便將各個教學樓和辦公樓有機地結合，起到了遮陽避雨的作用，增加了對中心廣場的圍合感。整個校區以具有標誌性形象的校門為起點，形成了一條從學校正門→半圓形的中心廣場→連廊正門→操場升旗台→輔助校門的一條中軸線，而建築單體則沿著軸線的兩側布置。整個視覺空間收放有序，具有良好的導向性和進深感，使得小學生對各個教學功能一目了然，易於對整個校區更直觀地了解和感知。400m標準的田徑運動場及各種球場、游泳池均為正南正北向布置。而風雨操場及游泳池靠近運動場，並臨近珠海大道，獨立一區，既便於管理，又利於對紅旗鎮市民的開放使用，符合了市政府對學校體育設施的綜合利用、資源共享的原則，滿足了人們日益增長的體育文化需要。在生活區的布置中，將師生宿舍樓和

食堂圍合成組團，並遠離教學區。由於珠海地區全年以東南風為主，因此將食堂布置在校區的北部，避免了廚房油煙對校區的污染。校區內的機動車道沿教學區外側形成一條環路，並與校區後部的輔助入口相接，既滿足了消防的要求，又保證了人車分流，從而給學校一個安全、安靜的學習環境。

普通教學樓共設有44個班級，由前面三層、後面四層、新建教學樓四層的三棟教學樓組成，並圍合成一個內庭院。前低後高的布置，減少了39m 長的教學樓對廣場的壓迫感。在平面中將洗手間和盥洗間布置在連線兩棟教學樓的外廊上，既方便了小學生的課間使用，又具有了良好的通風采光條件，極大地滿足了衛生要求。專業教學樓則由兩棟四層高的單體組成，並在靠近中心廣場處以連廊相接，圍合成開放式的庭院。它的側邊面對運動場，減少了運動場對專業教室的影響。這樣，從校門到中心廣場，再到教學樓庭院的流線，體現了空間從開放到私密之間的過渡和空間的層次。既保證了科研與教學的安靜，又避免了自我封閉，為學生提供了一個舒適學習環境。在建築的造型上，確保校區整體風格的統一，又各自充滿了個性。由於投資的控制，外立面僅利用牆體在框架樑柱上的凹凸退進和柱子的外露或者漏空，形成豐富的視覺效果。外牆面大面積地採用50 ×50mm黃色和灰色的陶質面磚，結合白色的柱體和屋頂檐口，並穿插紫色的線條，給人以清新、生動、活潑的感覺。整個校園空間均是使用功能的需求，沒有刻意的造作，但卻創造出了虛實相間、高低錯落、趣味盎然、富有生機和活力的空間形象，是形式和功能完美結合的體現。