重慶市開州區高橋初級中學

開縣高橋鎮初級中學始建於2000年，位於重慶市開縣西北邊陲的高橋鎮，依山傍水，環境幽雅，校園占地面積25畝，綠化面積達1300多平方米。它是高橋鎮唯一的一所中學。

基本介紹

• 中文名：開縣高橋鎮初級中學
• 成立：2000年
• 地點：重慶開縣
• 占地面積：25畝

辦學條件

硬體設施

校園占地面積25畝，綠化面積達1300多平方米。學校設備設施日趨完善，微機室多功能教室、理化、生實驗室相繼投入使用，現代遠程教育資源充分利用。學生公寓的建成大大改善的學生的住宿條件。

辦學規模

有16個教學班，1400多名學生，

師資力量

2002年4月，開縣人民政府正式批高橋鎮初級中學成立，全校共有教職工50名，其中中學高級教師1名，中學一級教師12名，同時，一批充滿活力、德才兼備的大專畢業生以高度敬業的精神為我校的老師隊伍注入新鮮的血液。

所獲榮譽

從二〇〇三年度─到二〇〇五年度，連續兩次被縣教委評為“國中教育質量先進集體”。學校狠抓教師隊伍建設，連續兩次被縣教委評為“師德師風建設先進集體”。特別是“12.23”井噴特大事故中，全體教師無私無畏的表現為“開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”的重要組成部分。2005年1月，學校被縣教委授於“文明禮儀示範學校” 。

文化傳統

學校堅持“以生為本，求實創新”的辦學理念，鞏固了“兩基”普實成果，教育教學質量年年攀升。崇尚一流，追求卓越是我們工作的原動力；高品位辦學，高質量育人，是我們的宗旨；攜手共進，力創市級示範學校是高橋國中全體師生不懈的追求。

教育方針

教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

辦學思想

校風 ：自立自強 健康向上

高橋中學

教風 ：以生為本 樂教善教

學風 ：勤學好問 樂學善教

十年發展

高橋鎮初級中學始建於2000年，2000年9月由高橋、齊力兩所國小的戴帽國中合併而成，2002年上期縣教委批准成立單設國中，學校建設起步晚，條件差，底子簿。為使學校工作更具有序性、持續性、科學性；為使廣大師生員工進一步明確工作方向和工作目標：為加快學校的發展步伐，促進學校辦學水平步檔升位。特特定本發展規劃。

一、 指導思想

堅持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想為指導；堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，轉變教育觀念，大力推進素質教育；深化學校內部管理，加大教育教學科研力度，努力提高育人質量，以優質的教育回報人民。

二、總體目標

我校前十年的奮鬥目標是：三年內走困境；五年內初具規模；十年內辦出特色。

三、實施規劃

為更加有序地推進學校工作，使學校持續健康地發展，特將學校發展的總體目標分解為三個階段予以實施：

第一階段

三年內走出困境，2000年─2003年完成，主要任務是：

1. 學校管理

在加強學校內部管理的同時，加大依法治校力度，建立健全學校各項規章制度和考核細則，使管理走上科學化、系統化、規範化的軌道。堅持“求實務本，質量興校”的辦學理念；堅持“以人為本，制度約束，獎懲激勵，能進能出”的管理模式。形成適合本校實際，具有自身特色的學校管理體系。

2．教師隊伍建設

狠抓師德師風建設，提高教師的政治思想素質和職業道德水平；抓學科教師配套建設，解決教師缺編問題；抓青年教師培養，著力於提高教師業務能力。內部挖潛，充分發揮“傳、幫、帶”的作用，使新補充到國中問的教師業務水平迅速提高。三年內使國中部80%以是的教師至少能勝任國中一至三年級一門課程的教學工作；抓教師繼續教育和學歷提高，不具備合格學歷的教師都要參加學歷提高進修，動員部分專科學歷教師參加本科進修。

3．教育教學

堅持學校工作以德育為首，教學為中心的原則，全面推進素質教育。加強班組常規管理，加強教學工作過程管理和終結考核。加大校風、學風、教風建設力度，努力提高育人質量。力爭校園內不出現重大違法亂紀和重大安全事故。通過前三年的努力，使國中適齡人口入學率達95%，畢業生合格率達98%以上，升入重點高中的人數前三年內每年按50%遞增，學生外流控制在15%以內，教學質量整體水平由原片區（正壩區）倒數第一升到前三位。

4．硬體建設

打緊開支，厲行節約，積極爭取，多渠道籌集資金，加大硬體建設投入力度，努力改善辦學條件。

前三年內我校的硬體建設規劃是：基本解決教學用房，學生住宿和生活用房問題；教師辦公設施基本齊全，完成微機室建設；配置音、體、美器材；完成必要的場地，路道硬化建設；校園綠化，美化達80%以上。

第二階段

五年內初具規模，2003年—2005年，主要任務是：

1． 教師隊伍建設

本階段內著力提高教師的教研水平。加大教育科研力度，加強校外教學研究交流工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研，力爭在教育科研方面軍有生大突破。其具體任務是：① 學歷層次進一步提高，學歷達標70%，其中本科學歷達10%；新補充到國中的教師全部具備合格學歷。② 學科教師全部配套，95%以上的教師能獨立勝任國中三個年級一門學科的教學工作；③ 培養校級骨幹教師（學科帶頭人）5人以上，縣級骨幹教師（或學科帶頭人）2—3 人；④ 每學年發表教育教學論文不少於10篇，其中獲獎論文比例不低於30%。

2． 教學質量

本階段內要進一步提高教學質量，提高國中適齡人口的入學率，在校學生鞏固率，畢業生合格率，優生率和重點高中升學率，使教學質量綜合考核由原片區二位上升到全縣單設國中前二十位，學生外流控制在5%以內並吸引周邊鄉鎮壓學生就讀，以此進一步擴大辦學規模。

3． 硬體建設

本階段內要全面解決教學用房和學生住宿用房，基本解決教師住房問題，辦公設施得進一步改善；完理、理、化、生實驗器材裝備；校園綠化全面完成，校園文化建設進一步規範。

第三階段

十年內辦出特色，2005年—2010年，主要任務是：

全面啟動名校工程，學校軟硬體建設，教育教學管理及教育教學質量達縣給示範國中標準，實現縣給示範國中的目標，並著力創建重慶市市級示範校。

1． 教師隊伍建設

全面啟動名師、名校工程，著力培養大批科研型教師，加大課題研究的爭取、投入、研究力度，力爭在教育科研方面取得成果，努力提升學校的知名度。① 教師學歷達規定標準，其中本科學歷達20%，② 培養校級骨幹教師（或學科帶頭人）10人以上，縣級骨幹教師3—5人，力爭培養1人市級骨幹教師。③ 完成1—2個課題研究項目，並取得較好的研究成果。

2． 教學質量

充分利用教育科研成果指導教學，使我校教育教學質量邁上一個新的台階，綜合考核成績提升到全縣單設國中前十五名之列。

3． 學校辦學條件全面完善，學生圖書室，教師閱覽室等各大室按有關要求裝備；完成微機升級和校園網建設，實現資源共享。